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教學資料參考范本 八年級語文上冊 第7課《我愛這土地》教案 滬科版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【學習目標】 １．通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，理解詩歌中比喻、象征對表達情感的作用。 ２．品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，欣賞詩歌的意境美，通過研讀理解詩歌的深刻主旨。 ３．體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛國情感，感悟詩人抒發(fā)的戀土深情，陶冶情操，增強熱愛祖國的思想感情。 【重點難點】 1．在反復誦讀的基礎上，把握詩歌富有表現(xiàn)力的語言，理解詩歌的意象，體會詩人真摯的愛國情感。 2．在品讀與賞析中，把握詩歌的主題，在朗讀中能體現(xiàn)詩歌涌動的激情。 【課文提示】 １．《我愛這土地》作于1938年11月17日，其時正值國難當頭。艾青懷著對家鄉(xiāng)、民族的愛，堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中，他選擇了一個關鍵的意象——土地，來為時代吶喊?！巴恋亍钡囊庀罄?，凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛。因此這是首蘊含著深沉而真摯的愛國之情的好詩，是進行藝術熏陶和培養(yǎng)愛國情操的極好教材。 ２．作為一首自由體的新詩，與舊體詩不同在于字數(shù)、停頓、押韻沒有嚴格的限制，隨感情的表達而形式自由靈活。學習本詩，要重在體驗節(jié)奏美、意象美、情感美，無論是知識的積累、還是情感熏陶，都要在積極生動的朗讀中實現(xiàn)。以吟誦感其情，會其意，品其韻。 【朗讀課文】 【思維訓練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題） 1．題目中的“土地”指的是什么？ “土地”在這里是艾青本詩中的意象。 2．詩中的三個“這”和一個“那”分別指代什么？有什么作用？ 三個“這”分別指代后半句的中心語“土地、河流、風”；“那”指代“黎明”。 與題目中的“這”呼應，強化了鳥與“土地、河流、風、黎明”的關系，突出了鳥兒護衛(wèi)祖國的決心，表達了作者對祖國和人民的熱愛之情。 3．“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。”作者為什么“用嘶啞的喉嚨歌唱”？ 用“嘶啞”形容鳥兒鳴唱的喉嚨，更能表達詩人為祖國的前途和命運擔憂，心力交瘁的情狀。這句話，也表達了詩人對祖國的摯愛，及其為祖國義無返顧的真誠和執(zhí)著。 4．如何理解“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”？ 這句話，表達了詩人對土地的癡情和眷戀，為祖國獻身的愿望。 5．你初步感受到詩人對祖國懷有怎樣的愛？ 這些不朽的詩句，都是在民族危亡的關鍵時刻，愛國志士發(fā)自內(nèi)心的呼喊。 6. 哪些詞應該重讀？為什么？ 提示：能鮮明的表達出詩人情感的詞語，包括中心語、修飾語，都應該重讀。 7. 詩中以什么形象來表達感情的？ 詩中以“一只鳥”的形象來表達感情的。 “假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”； “然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。 8. 詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容有什么象征含義呢？ “鳥”歌唱的內(nèi)容有“土地”、“河流”、“風”、“黎明”。 土地，象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地?！氨槐╋L雨所打擊著”，說明祖國正被日本帝國主義摧殘、肆虐。 河流、風，象征中國人民不屈不撓的反抗精神。 黎明，象征充滿光明和希望的解放，以及生機無限，表明詩人對勝利的堅定信念。 詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”，也是詩人；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是詩人為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感。 9. 本詩讓我們感受到了作者對祖國的摯愛深情，可是當時的祖國是怎樣的？ 積貧積弱，內(nèi)憂外患等。 10. 既然這樣，作者為什么會有這么深刻的愛？ 我們的祖國是飽經(jīng)滄桑，但它是我們的母親，它有著勇敢頑強的人民，它是一個不斷反抗不斷進取的民族等。作者在用心歌唱、用自己全部的生命在歌唱。歌唱我們神奇的土地，歌唱我們勤勞勇敢頑強的人民，歌唱祖國燦爛的未來。這是對歷史的尊重，是對我們勇敢頑強的中國人民的致意，是對我們偉大祖國的致意！ 11. 怎么理解詩中的“悲憤”、“激怒”、“無比溫柔”？ “悲憤、激怒”都表現(xiàn)出人民心中對侵略者暴行的憤怒，中國人民滿懷悲憤進行不屈不撓的斗爭。 “無比溫柔”表達在人民斗爭中，必將迎來光明、美好的祖國。 12. 怎么理解“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……”？ 這兩句詩一問一答，直抒胸臆，表現(xiàn)詩人真摯熾熱的愛國心，形象地表達詩人對土地、對祖國的眷戀和熱愛。 13. 抄錄愛國詩句。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。　　——文天詳 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！　　憽∮? 【學習小結(jié)】 【課外作業(yè)】 １．完成“學習建議”。 ２．通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。 ３．預習《鄉(xiāng)愁四韻》：掃除文字障礙，了解新課文的內(nèi)容，思考“學習建議”。 4 / 4