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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語文上冊(cè) 《人琴俱亡》說課稿 蘇教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、說教材 《人琴俱之》是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)“至愛親情”單元的一篇文言文。這篇課文用極為簡(jiǎn)潔的語言，刻畫了王子猷的獨(dú)特形象，表達(dá)了兄弟間的深厚情誼。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)初中生文言文學(xué)習(xí)的要求，本單元主題特點(diǎn)及初二學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)。 　1、知識(shí)與能力：掌握積累文中常見文言詞語的含義及用法。疏通文意，把握主旨，背誦課文。 　　2、過程與方法：通過反復(fù)誦讀與合作探究感受人物事件，了解富有個(gè)性的人物形象。 　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)兄弟間的至愛親情。 教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)閱讀課文，能根據(jù)課下注釋疏通文意。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)子猷獨(dú)特的悼念方式。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 二、說教法 教師對(duì)文本的前期閱讀質(zhì)量，決定了學(xué)生閱讀文本的狀態(tài)與效果，正如潘新和先生所說：“讀多少書，讀出了什么，讀出了多少自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，永遠(yuǎn)是衡量一個(gè)語文教師智慧水準(zhǔn)和教學(xué)效果的潛規(guī)則”?！度饲倬阒芬晃墓?4字，在研讀了教材與教學(xué)用書以后，我發(fā)現(xiàn)獲得的信息量和感受較少，甚至對(duì)短文細(xì)教有點(diǎn)迷惘，后來閱讀相關(guān)資料，將教法確定如下。 對(duì)課文的朗讀與翻譯方面，主要讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、交流、展示。通過三看一查二問（看課文、看注釋、看課后題、查工具書、問學(xué)生、問老師）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教出語文味。 難點(diǎn)的突破主要讓學(xué)生質(zhì)疑，提出有價(jià)值的問題，教師補(bǔ)充有關(guān)材料，引導(dǎo)解決，讀出文章的深度和厚度，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣。 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過引導(dǎo)學(xué)生仿寫增強(qiáng)學(xué)生生活體驗(yàn)，滲透情感教育，教出人情味。 積累方面，通過減字法背誦課文。 三、說學(xué)法 教與學(xué)是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要有以下幾點(diǎn)： 1、運(yùn)用注釋、工具書學(xué)習(xí)。 2、在理解文本的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考、分析歸納。 3、小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)。 4、敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見解與感受。 5、通過拓展訓(xùn)練鞏固和提高。 這些學(xué)習(xí)方法非常重視學(xué)生主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)中來，自我發(fā)現(xiàn)，自我探究，注重過程體驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)和成功的快樂，從而使教與學(xué)有機(jī)地融合起來，并提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。 四、說教學(xué)過程 <一>導(dǎo)入：利用成語填空導(dǎo)入新課。 目的：積累了詞語，導(dǎo)入新課。 <二>簡(jiǎn)介作者、作品及學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、結(jié)合課下注釋，教師補(bǔ)充材料，了解作者、作品。 目的：積累文學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生理解課文。 2、出示目標(biāo)。 明確目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。 <三>、學(xué)習(xí)課文 一讀課文，正確的讀。 目的：通過不同形式的朗讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏。 二讀課文，理解地讀。 目的：提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。 三讀課文，發(fā)現(xiàn)地讀。體會(huì)兄弟深情 這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，主要通過學(xué)生質(zhì)疑，師生解疑來完成教學(xué)任務(wù)。 目的：把課堂交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 誦讀課文：有感情地讀。 目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)誦讀。 <四>、鏈接生活，體驗(yàn)深情 目的：通過仿寫練習(xí)留心身邊的人間真情。 <五>、熟讀成誦，背課文。 目的：重在積累 <六>布置作業(yè) 根據(jù)文言文的特點(diǎn)，布置書面翻譯和背誦作業(yè)。 4 / 4