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教學資料參考范本 九年級語文上冊《11 我的叔叔于勒》教案1 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、課前自學 （一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。 拮據（ji jū]）：經濟窘迫，缺錢用。 棧橋(zhn) : 在樁上或墩柱上設置梁板系統而組成的連接碼頭與陸域的排架結構物。 闊綽(chu): 排場大，生活奢侈。 煞白(sh)：多形容因恐懼、憤怒或疾病等而導致臉無血色。臉色白的毫無生氣。 十拿九穩(wěn)：十成的機率，占了九成。比喻很有把握，十分可靠。 (二)知識積累 莫泊桑 ：（1850――1893）是法國19世紀后半期著名的批判現實主義作家。他出生于法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。中學畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應征入伍，兩年的軍營生活使他認識到了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。戰(zhàn)爭結束后 ，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時開始了文學創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后離職專門從事文學創(chuàng)作。10年間他寫了300多個短篇小說和6個長篇小說，其中許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇有《一生》《漂亮朋友》等，中篇有《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產階級思想腐蝕下人們精神的墮落。 他的小說在藝術手法上也有很深地造詣，特別是短篇小說。他地作品重視結構地布局，行文波瀾起伏，引人入勝，故事情節(jié)巧妙真實，結局出人意料，又在情理之中；另一個突出地特點是永洗練地筆墨揭示人物內心世界，塑造了很多鮮明地藝術形象。 課時安排：2課時 教學目標： 1、理解積累“拮據、闊綽、煞白、詫異、與日俱增、十拿九穩(wěn)”等詞語。 2、把握小說的情節(jié)構思，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。 3、理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現人物內心世界的方法。體會人物個性化的語言，學習運用對比手法刻畫人物形象的方法。 理解小說表現的主題思想。 4、充分認識親情對于人生的意義遠勝于金錢。 二、課堂活動 第一課時 （一）了解文學常識，導入新課。 1、導語：心就象是天平，可以用它來衡量事物的輕重，同樣的東西對于不同的人來說，分量是不一樣的。如果在你的心之天平上，一端放上親情，一端放上金錢，會向哪一邊傾斜呢？ 2、作者簡介： 點名讓學生結合預習介紹作者。 ①介紹作者：莫泊桑(1850--- 1893)，19世紀法國著名的小說家。代表作有《羊脂球》《項鏈》等。其他同學補充。 ②補充：他出身于沒落的貴族家庭，當過兵，做過小公務員，目睹了資本主義社會中形形色色的人物，所以他有深厚的創(chuàng)作基礎。他特別善于寫揭露資產階級社會道德的短篇小說?！段业氖迨逵诶铡肪褪瞧渲械囊黄?。 （二）整體感知： 1、閱讀全文，理清文章的思路，并能口述故事情節(jié)。 2、①先由學生以小組形式分段復述。②全班選二至三位學生選擇其最受感動的一段復述 對學生的復述作出評點。 3、理清文章的結構： 明確： 從順序上看： [盼]于勒——[趕]于勒——[贊]于勒——[罵]于勒——[躲]于勒 從小說情節(jié)上看： [趕]于勒——[盼]于勒——[贊]于勒——[罵]于勒——[躲]于勒 （三）深入探究 1、瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價。 ①貧：壞蛋、流氓、無賴、分文不值 ②富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星 ③貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的 2、從文章內容來看，在父母身上體現一個字：“變”，也就是對于勒態(tài)度的變。而文中的“我”卻不是如此，從這里你對于勒如何評價？ 要求用課文中的詞句來回答。 明確： 于勒年輕時，是個浪蕩子。他把自己所得的遺產花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來，據說他在那里做生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來，淪落成一個窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門外。 3、從父母態(tài)度變化與我的不變你體會到什么？ 明確：小說寫一個普通小市民家庭的日常生活。作者運用對比手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會里貧窮則兄不認弟的令人觸目驚心的慘象，藝術地揭示了資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”的主題思想。 《我的叔叔于勒》（第一課時）達標測評 1、請同學們在充分理解原文的基礎上，展開合乎情理的想象，依據下列情境提示，續(xù)寫小說的結局： (1)游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進?！? 父親急忙向我們跑來?！翱死惤z!克拉麗絲!”他眼睛里放著光。臉漲得紅紅的，像熟透的蘋果?！翱烊タ窗?，那個吃牡蠣的極有風度的先生怎么那么像于勒!在他身旁還有一位高貴的婦人呢!”顯然是由于狂喜，父親抑制不住激動大聲地說道?！笆菃?太好了!上帝保佑!可把他盼回來了!”母親一時不知用什么語言來表達她與丈夫的同樣的心情?！翱欤烊ァ纯丛蹅兊挠H弟弟……” (2)假如破了產，又窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣的一種情景，請抓住人物性格特點，進行創(chuàng)造性描繪。 4 / 4