《七年級(jí)語文下冊(cè)《第10課木蘭詩》鞏固提高習(xí)題新人教版(1).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊(cè)《第10課木蘭詩》鞏固提高習(xí)題新人教版(1).doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)語文下冊(cè)《第10課 木蘭詩》鞏固提高習(xí)題 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1 給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 機(jī)杼（）鞍韉（）胡騎（）金柝（）策勛（）賞賜（） 理云bn（）pi頭（）撲shu（）雄ch（）阿zǐ（） 2 解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。 木蘭當(dāng)戶織（）旦辭爺娘去（）萬里赴戎機(jī)（） 著我舊時(shí)裳（ ）安能辨（）我是雌雄 3 下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（?。? Ａ.愿為市鞍馬　　市：買 東市買駿馬　市：集市 Ｂ.出郭相扶將　　郭：外城 木蘭不用尚書郎　不用：不愿作 Ｃ.朔氣傳金柝　　朔：北方策勛十二轉(zhuǎn)　策勛：記功 Ｄ.軍書十二卷　　十二卷：十二本 4 選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（?。? A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了有的勝利歸來。 B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。 C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。 D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。 5 對(duì)第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項(xiàng)是（　） A．采用對(duì)比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。 B．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切懷念。 C．采用對(duì)比手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。 D．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。 6.根據(jù)課文內(nèi)容填空 ⑴寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是： ， 。 ⑵贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是： ， 。 ⑶寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是： ， 。 ⑷寫木蘭經(jīng)歷戰(zhàn)爭持久、出生入死的激烈緊張的戰(zhàn)斗的句子是： ， 。 ⑸寫木蘭矯健雄姿的句子是： ， 。 ⑹寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子： ， ； ， ； ， 。 二、課內(nèi)精讀 閱讀下列文段，回答文后問題。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊衣裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1.用一句話概括這兩段話的段意 2.填出相應(yīng)的動(dòng)詞 ①描寫爺娘： ②描寫阿姊： ③描寫小弟： ④描寫木蘭： 3.選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？ 4.由選文最后一段演變而來的成語是什么？其含義是什么？ 5.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。 6.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。 參考答案 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.2.3.4.5.略 6.⑴朔氣傳軍柝，寒光照鐵衣。⑵雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⑶東……西……南……北…… ⑷將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ⑸萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 ⑹爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 二、課內(nèi)精讀 1.木蘭回家的歡樂情景及對(duì)木蘭的贊頌。 2.①扶將 ②理 ③磨 ④開 坐 脫 著 理帖 3.與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。 4. 撲朔迷離 原指分辨不清雄雌男女，后用來形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易識(shí)別。 5.歸家的喜悅和故物的親切。 6.不僅寫出了伙伴驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。 4 / 4