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幼兒園中班社會活動教案 小烏龜找家 活動目標(biāo)： 1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里很快樂。 2.簡單了解小動物的生活環(huán)境，懂得要保護大自然。 3.有愛家的意識。 活動準(zhǔn)備： 1.預(yù)先排練好情景表演。 2.故事《小烏龜找家》課件。 3.各小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等，已粘貼好雙面膠）；預(yù)先布置好（小河、草地、花園、森林）場景。 3、音樂《我有一個家》、《我愛我的家》 活動重點： 了解小動物的生活環(huán)境，知道人和小動物都有自己的家，在家里很快樂。 活動難點： 培養(yǎng)幼兒保護大自然、愛家的情感。 活動過程： 1.觀看情境表演，引發(fā)幼兒興趣，引出故事"小烏龜找家"。 幼兒觀看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進入活動室。 提問：小烏龜為什么哭呀？小朋友有家嗎？你的家在哪里？ 教師小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家。不僅我們小朋友有家，小動物們也有家呢，小烏龜?shù)募以谀睦锬?，讓我們一起來聽一個好聽的故事《小烏龜找家》。 2.邊欣賞課件邊傾聽故事"小烏龜找家"，讓幼兒初步了解一些小動物的生活環(huán)境。 小烏龜找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？ 小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪里？小動物們在自己的家里心情怎樣？ 你還知道哪些小動物，它的家又在哪里？幼兒相互交流。 3. 游戲"送小動物回家"，進一步了解小動物的生活環(huán)境。 引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置好的場景，介紹送小動物回家的方法。 幼兒玩"開火車"游戲，一個跟著一個按順序取一張小動物圖片，把小動物送到相應(yīng)的場景中，粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩? 引導(dǎo)幼兒觀察小動物是否都找到了家？ 教師對幼兒的操作情況進行評價小結(jié)：對，有的小動物的家在森林里，有的小動物的家在大樹上，有的小動物的家在草地上， 有的小動物的家在花叢中，有的小動物的家小河里，小動物的家都在大自然里，它們在自己的家里很開心、很快樂。 4.討論、體驗、感受有家的快樂，培養(yǎng)保護大自然、愛家的情感。 小朋友們喜歡自己的家嗎？為什么？ 如果小朋友也沒有家，那你心里有什么感覺？ 教師小結(jié)：對，有家的感覺真好。 播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上蕩秋千、被砍伐的森林圖片，通過提問，幫助幼兒理解小動物失去家的感受。 小動物是我們的好朋友，為了不讓它們失去家，我們應(yīng)該怎么做？ 除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你知道是哪里嗎？我們應(yīng)該怎樣愛護幼兒園和我們的班級呢？ 教師小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。 5.教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動室。 附故事：《小烏龜找家》 沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？ 小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問："小魚，小魚，你們知道我的家在哪兒嗎？"對不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們在河里真快樂。 小烏龜又往前爬去，看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來，就問："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂。" 小烏龜繼續(xù)往前爬，看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹，在樹上休息、唱歌真快樂！" 小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問："小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪兒嗎？"小蝸牛說："小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背，笑了："謝謝你，我找到自己的家了。" 小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂！" 4 / 4