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教學資料參考范本 八年級政治上冊《我們是公民》說課稿 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、 教材和學情分析 《我們是公民》是北師大版思想品德八年級（下冊）第三單元第六課的內容，這一主旨是公民意識教育，本課是本冊書的起點。針對我國過去公民意識教育薄弱，人們普遍缺乏公民身份認同和公民意識缺失等問題，有必要從公民身份及其內涵這些基本的知識開始。 八年級的學生處于青春前期，這一代的青少年多是獨生子女，孩子們普遍缺乏履行責任的機會，義務意識比較薄弱。八年級的學生在日常生活中可能通過閱讀、大眾傳播媒體或與成年人的談話中接觸過“公民”這個詞，但沒有從法律上、從權利與義務的角度上了解公民的含義，所以本課對他們進行權利和義務的教育，對培養(yǎng)青少年健全的人格，成為合格的公民，是十分必要的。 二、 教學目標 根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著八年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標： 1、 使學生掌握法律所規(guī)定的“公民”身份的含義。 2、 使學生懂得運用相關的法律規(guī)定去分析一些與公民身份有關的情境問題和簡單材料。 3、 通過本課學生喚醒和強化學生對自己中國公民身份的認同感和責任感。 4、 使學生明白公民身份的內涵，體會樹立公民意識的重要性，能在日常生活和實踐中，具有自覺提升自身公民意識的動力和行為。 三、 教學重難點。 教學重點：公民身份的確認和公民身份的內涵。 教學難點：如何培養(yǎng)學生的公民意識。 四|、教學方法—————商丘興華學校成功教學法。 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采“商丘興華學校成功教學法”。 五、 教具使用 興華學校成功教學案 六、 說教學過程 在這節(jié)課的教學過程中，我使用的是“成功教學法”的授課模式，分為六部分分別是：自學、量學、助學、用學、測學、思學。最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。具體的我是這樣做的 1、自學 首先、明確學習目標，這樣可以讓同學們知道本節(jié)課的任務是什么？使他們有目標的去學習，知道“學什么”。 其次、告知學習方法讓同學們知道“怎樣學”。 具體學習方法如下： （1）朗讀課本這樣做的目的是讓學生們在整體感知教材，為下一步的活動做好理論知識的準備。 （2）設計學習活動。 活動一：情境研討——什么是公民 設計這個活動的目的是通過討論、分析教材探究園中提供的五個情境圖片，針對中學生對公民身份的幾種常見的、有代表性的誤解，強化對學生判斷力的訓練，通過訓練使學生們提高觀察了、判斷力，掌握一定的法律常識，解決學習目標1、2。 活動二：新聞回放——公民的尊嚴就是國家的尊嚴。 設計這個活動的目的是通過課本第4頁“新聞回放”，讓同學們知道公民享有實實在在的權利，祖國是保護這些權利的強有力的后盾，讓同學們感受到中國公民在國外受到不公平待遇時的心情和得到祖國支援時的心情，體會祖國母親的溫暖，珍惜這種來之不易的權利，同時樹立為祖國的繁榮穩(wěn)定盡應有的義務的責任意識。完成學習目標3。 活動三：創(chuàng)意方案——“我做合格小公民” 設計目的通過這個活動把思想品德教育中的知與不知，行與不行的關系結合起來，把對樹立公民意識的想法與行動結合起來，在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和方案策劃能力。完成學習目標4 第三、全班交流自己小組的活動成果，同時對自己小組沒能解決的問題向其他小組尋求幫助。這樣做的目的是培養(yǎng)同學們的合作意識和探究能力。 2、量學 首先，讓同學們對自學中的問題自查自教，這樣做有利于同學們充分發(fā)揮自身的有力優(yōu)勢，使優(yōu)等生在幫助他人的同時進一步掌握知識理解知識，這樣也有利于同學們的總結能力和表達能力。 其次、讓小組代表匯報學習效果。這時多把發(fā)言機會給中差生，這樣可是使中差生有表現(xiàn)的機會樹立他們學習的自信心，同時激發(fā)他們的學習興趣。 3、助學 老師在同學們面對都不能解決的共性問題時提供及時的幫助和引導。 同時讓同學對一些重要的知識進行記憶，為用學和測學打下理論基礎。 4、用學多出基礎題要求全員過關，測學有梯度意在提高。這樣學練結合，理論聯(lián)系實際進一步是同學們掌握知識，提高能力。 5、最后讓同學們對本節(jié)進行總結和反思，用以改進今后的教學。 七、板書設計 一、我們都是公民 1、公民身份的確認。（國籍） 2、公民身份的內涵。（權利、義務、責任） 3、樹立公民意識，做個合格公民。（觀念、意識、習慣） 板書我采用在板書設計中除了提煉關鍵詞語作為板書內容的主體外，同時也加上一些教師編擬的提示語。這些提示語是十分必要的，能夠起畫龍點睛作用的。 七、總結 各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)八年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用“商丘興華學校成功教學法”放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。 我的說課完畢，謝謝大家。 4 / 4