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2019年高中歷史 專題三 歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物 3-5“軍事天才”拿破侖波拿巴（二）學(xué)案 人民版選修4 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點難點 1.簡述拿破侖的主要政治活動。 2.討論拿破侖對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響。 1.重點：拿破侖在軍事和政治方面的主要貢獻。 2.難點：對拿破侖的評價。 知識點一　建立法蘭西帝國 1．背景 法國革命成果的鞏固，個人威望的提高，其權(quán)力欲不斷膨脹。 2．建立 1804年12月，建立了法蘭西第一帝國，通過分封親屬建立起龐大的貴族集團。 3．性質(zhì) 代表和捍衛(wèi)的是資產(chǎn)階級的利益和法國大革命的果實。 4．戰(zhàn)功 1805年、1806年、1809年分別粉碎第三、四、五次反法同盟，建立起龐大的大陸體系。 5．影響 (1)掃蕩了歐洲封建勢力，傳播了法國大革命的思想。 (2)后期戰(zhàn)爭帶有明顯的侵略和爭霸性質(zhì)，帝國也帶有軍事專政和家族色彩。 知識點二　遠征俄國 1．法俄矛盾激化，為穩(wěn)固其在歐洲的主宰地位，拿破侖1812年遠征俄國，結(jié)果失敗，成為拿破侖帝國由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點。 2．1813年，在萊比錫與第六次反法同盟決戰(zhàn)中失敗。 3．1814年，巴黎陷落，拿破侖發(fā)表退位詔書，被流放到地中海上的厄爾巴島。 [歸納拓展]　拿破侖失敗下臺的因素 (1)內(nèi)部因素：拿破侖稱帝后，建立起軍事獨裁體制，引起社會各階層的不滿；長期對外戰(zhàn)爭，導(dǎo)致經(jīng)濟困難；部分軍事行動和對外政策失誤；波旁王朝的反擊。 (2)外部因素：拿破侖侵略擴張使遭受法軍蹂躪的歐洲各國人民日益覺醒，民族主義由此萌發(fā)；遭到以英、俄、普、奧等組織的反法同盟的干涉。 (3)根本原因：是由歐洲早期資本主義發(fā)展水平?jīng)Q定的，歐洲大陸封建勢力遠遠大于資本主義勢力。 知識點三　兵敗滑鐵盧 1．1815年，拿破侖回到巴黎，推翻復(fù)辟的波旁王朝，再次登上皇位。 2．在比利時的滑鐵盧與第七次反法同盟決戰(zhàn)失敗，被流放到圣赫勒拿島。 3．是資產(chǎn)階級革命時代杰出的軍事家、政治家。 主題一　拿破侖的對外戰(zhàn)爭 【史料探究】 史料一　在皇帝的庇護下，新貴名流才得以保住政權(quán)，增值其財富并擴大其勢力?！赌闷苼鰰r代》 史料二　對德國來說，拿破侖并不像他的敵人所說的那樣，是一個專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的封建社會的摧毀人?！鞲袼埂兜聡鵂顩r》 史料三　一位意大利愛國者在1814年寫道：“……沒有人比我更懂得濕潤意大利土壤并使之恢復(fù)生氣的每一滴慷慨的法國人鮮血的價值。但是，我必須說這樣一句真實的話：看到法國人離開是一種巨大的、說不出的歡樂?！? 思考 (1)史料一中的“新貴名流”是指什么？在“皇帝的庇護下”“增值其財富并擴大其勢力”說明了什么？ (2)恩格斯為什么說拿破侖在德國“是革命原理的傳播者，是舊的封建社會的摧毀人”？ (3)如何理解史料三中“法國人鮮血”的價值？ 答案　(1)“新貴名流”是指資產(chǎn)階級。說明在拿破侖帝國時期法國資本主義工商業(yè)得到較大發(fā)展，資產(chǎn)階級的力量顯著增強。 (2)給德國封建勢力以沉重打擊，傳播了資產(chǎn)階級革命的思想。 (3)拿破侖戰(zhàn)勝意大利后，破除封建制度，廢除農(nóng)民服徭役的陳規(guī)(或農(nóng)奴制)，推行《拿破侖法典》等。 【史論歸納】　 1．戰(zhàn)爭的目的與不同性質(zhì) (1)目的：對外戰(zhàn)爭一方面是為了維護法國領(lǐng)土主權(quán)，捍衛(wèi)法國大革命成果；另一方面也是為了滿足法國資產(chǎn)階級爭奪國外市場和爭奪歐洲霸權(quán)的需要。 (2)性質(zhì)：①革命性：打擊了歐洲封建勢力，防止了波旁王朝復(fù)辟，保護了大革命的勝利果實。 ②正義性：擊敗反法同盟，保衛(wèi)了祖國。 ③反動性：與俄、英戰(zhàn)爭明顯帶有爭奪歐洲和世界霸權(quán)的爭霸性質(zhì)。 ④侵略性：入侵西班牙、俄國等，明顯具有侵略性。⑤商業(yè)性：尤其是與英國的戰(zhàn)爭，帶有明顯的為本國資產(chǎn)階級開辟市場的商業(yè)特征。⑥奴役性：大軍所到之處，奴役了當(dāng)?shù)厝嗣瘛? 2．對外戰(zhàn)爭的評價 (1)前期：①目的：捍衛(wèi)法國大革命成果和國家主權(quán)。②性質(zhì)：正義戰(zhàn)爭。③意義：推動了法國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。在歐洲大陸上傳播了資產(chǎn)階級革命思想，動搖了歐洲封建統(tǒng)治秩序，加速了歐洲各國的歷史變革。 (2)后期：①目的：擴大統(tǒng)治范圍，發(fā)展霸權(quán)利益。②性質(zhì)：非正義的侵略戰(zhàn)爭。③結(jié)果：被反法聯(lián)盟與歐洲民族之戰(zhàn)擊敗。對外侵略戰(zhàn)爭，給被奴役地區(qū)人民帶去災(zāi)難，遭到反抗，致使帝國覆滅。 主題二　對拿破侖的評價 【史料探究】 史料一　對拿破侖來說，最致命的是他于1812年入侵俄國時所遇到的俄國各階層人士的激烈抵抗。這種抵抗正像冰天雪地一樣，造成拿破侖大軍的災(zāi)難性的毀滅。從俄國冰凍的平原上開始，拿破侖的事業(yè)便一落千丈，并不可避免地在厄爾巴島上結(jié)束了。因而，法國革命的思想意識對其創(chuàng)始人發(fā)生了反作用。拿破侖所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博愛”的口號而覺醒并充滿熱情，然后又在其導(dǎo)師背叛自己的原則時轉(zhuǎn)而反對其導(dǎo)師。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 史料二　法國著名史學(xué)家索布爾說：“拿破侖的歷史，正和法國大革命的歷史一樣，將是永遠不能完成，也是永遠不能全部寫成的。一代又一代，它將無間斷地引起人們的思考，激發(fā)人們的熱情?！? ——埃米爾路德維?！赌闷苼鰝鳌? 思考 (1)如何理解史料一中的“在其導(dǎo)師背叛自己的原則時轉(zhuǎn)而反對其導(dǎo)師”？ (2)史料二認為“拿破侖的歷史，正和法國大革命的歷史一樣，將是永遠不能完成，也是永遠不能全部寫成的”，結(jié)合所學(xué)知識分析產(chǎn)生這種認識的原因。 答案　(1)理解：拿破侖對外戰(zhàn)爭的侵略性違背了他倡導(dǎo)的民主，自由和獨立的原則，因而遭到歐洲各國人民的反抗。 (2)拿破侖本身是一個頗有爭議、十分復(fù)雜和影響深遠的歷史人物：歷史新材料的不斷涌現(xiàn)；史學(xué)研究方法和水平不斷提高。 【史論歸納】　客觀評價拿破侖 作為資產(chǎn)階級革命時代杰出的政治家和軍事家，拿破侖對法國及歐洲的歷史進程產(chǎn)生了重要影響，成為世界歷史上的傳奇式人物和一個時代的象征。 (1)功 ①拿破侖多次平定王黨叛亂和打敗反法同盟的入侵，捍衛(wèi)和鞏固了法國大革命的成果，拿破侖以其卓越的才干，領(lǐng)導(dǎo)法國多次打敗反法同盟，挽救了法國的危機。 ②他通過征服戰(zhàn)爭，將《民法典》的精神帶到各國，掃蕩了歐洲封建勢力，沉重打擊了歐洲各國的封建勢力，將大革命的思想散播到歐洲各地；為資本主義的發(fā)展掃除了障礙，促進歐洲資產(chǎn)階級革命進一步發(fā)展。 ③他編纂的法國《民法典》，是近代資產(chǎn)階級革命以來制訂的第一部民法典，對歐美各國民法典的制定產(chǎn)生了重要影響，是他對資產(chǎn)階級的一大貢獻。 (2)過：拿破侖恢復(fù)帝制和獨裁專制，不斷發(fā)動征服戰(zhàn)爭，征服戰(zhàn)爭奴役了別國人民，常年的征戰(zhàn)也使法國國力耗盡，無數(shù)人死于戰(zhàn)爭，整個歐洲大陸陷入戰(zhàn)爭深淵，也破壞了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展，不利于資本主義的健康發(fā)展。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．1792年法國稱共和國，1804年稱帝國。在這一國體變化中，沒有改變的是(　　) A．階級基礎(chǔ) B．國家政體 C．政府的內(nèi)外政策 D．與人民的關(guān)系 答案　A 解析　國體是指國家性質(zhì)，二者都代表資產(chǎn)階級利益。 2．1804年，拿破侖加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國，但這仍是社會的巨大進步。下列能說明這一點的是(　　) ①拿破侖恢復(fù)了一些舊制度，尤其是等級制度　②主持制定了體現(xiàn)資本主義原則的《拿破侖法典》?、鄱啻未驍》捶ㄍ?，鞏固了資產(chǎn)階級革命的成果?、茉谒鞣膰倚麄髯杂?、平等，推行《拿破侖法典》 A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 答案　C 解析　①是倒退性措施，沒有進步性。②③④均是歷史的進步。 3．拿破侖說：“從偉大到荒謬只差一步，讓后代去評論吧！”他所說的“荒謬”是指他率軍進攻(　　) A．意大利 B．埃及 C．普魯士 D．俄國 答案　D 解析　拿破侖進攻俄國失敗，是拿破侖由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點。 4．拿破侖多次打敗反法同盟，帝國盛極一時，但很快又滅亡，主要原因是(　　) A．英國糾合反法同盟聯(lián)合進攻 B．法國經(jīng)過長期戰(zhàn)爭，經(jīng)濟困難 C．拿破侖侵略、掠奪歐洲，引起許多國家反抗 D．波旁王朝復(fù)辟活動 答案　C 解析　帝國滅亡的主要原因是拿破侖侵略戰(zhàn)爭引起許多國家的反抗。故選C。 5．19世紀初，歐洲封建勢力與拿破侖統(tǒng)治下的法國進行了戰(zhàn)爭，最后拿破侖遭到了失敗。這從根本上反映了(　　) A．戰(zhàn)爭遭到法國及其他國家人民的強烈反對 B．在俄國的慘敗使其元氣大損 C．資本主義尚不具備戰(zhàn)勝歐洲封建主義的力量 D．拿破侖的個人力量有限 答案　C 解析　拿破侖戰(zhàn)爭的失敗，反映了18世紀末19世紀初歐洲資本主義發(fā)展不充分，尚不具備戰(zhàn)勝歐洲封建主義的力量。A、B兩項為失敗原因之一，但不是根本原因。 6．閱讀下列材料： 材料一　我是一位新普羅米修斯，我被釘在懸崖絕壁的一塊大石頭上，一只禿鷲啄食我身上的肉。是的，我曾從天上竊取了火種，作為一份禮物，奉獻給法蘭西；火種已經(jīng)上升到原來的地方，我卻一直被釘在這里！……我無物遺留給我的兒子，我只有把我的威名留給他。 ——拿破侖遺言 材料二　拿破侖并不是被世人征服的，他比我們所有人都偉大。但上帝之所以懲罰他，是因為他只相信自己的才智，把他那部龐大的戰(zhàn)爭機器用到了山窮水盡的地步。 ——法國元帥貝爾納多特 請回答： (1)拿破侖貢獻給法蘭西的“火種”是什么？其“火種”產(chǎn)生了哪些深遠的歷史影響？ (2)拿破侖留下的“威名”主要指什么？結(jié)合材料二分析這種威名與拿破侖“被釘在懸崖絕壁”上的內(nèi)在聯(lián)系。 答案　(1)《民法典》。鞏固了法國資產(chǎn)階級革命的成果；為歐美各國民法的制定提供了藍本(對摧毀歐洲的封建制度產(chǎn)生了積極作用)。 (2)威名：具有卓越的軍事才能，贏得了一系列對外戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)在聯(lián)系：拿破侖后期的對外戰(zhàn)爭具有侵略的一面，引起了歐洲人民的廣泛反抗，最終導(dǎo)致了拿破侖帝國的覆亡。 基礎(chǔ)鞏固　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.觀察右圖，塑像中的拿破侖一手持劍，一手高高舉起，握住一卷文稿并指向遠方。這尊塑像寓意著(　　) A．拿破侖是一位不可一世的君主 B．拿破侖用武力改變了世界歷史發(fā)展的方向 C．拿破侖致力于用武力征服世界 D．武力征服和頒布法典是拿破侖的兩大成就 答案　D 解析　“劍”象征著武力和對外征服，“文稿”象征著《拿破侖法典》對后世產(chǎn)生了深遠的影響。 2．1649年，克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)軍隊打敗查理一世，在英國建立共和國；拿破侖領(lǐng)導(dǎo)軍隊與反法同盟作戰(zhàn)，建立法蘭西第一帝國。二人的共同影響是(　　) A．維護了國家的統(tǒng)一 B．促使民主政治建立 C．利于資本主義的發(fā)展 D．利于霸權(quán)地位的確立 答案　C 解析　材料中提到的兩位歷史人物，其活動事跡都從資產(chǎn)階級利益出發(fā)，推動了資本主義的發(fā)展。 3．拿破侖在逝世前說了一段話：“我是一位新普羅米修斯，我被釘在懸崖絕壁的一塊大石頭上，一只禿鷲啄食我身上的肉。是的，我曾從天上竊了火種，作為一份禮物，奉獻給法蘭西！”這里“火種”是指(　　) A．《拿破侖法典》 B．法蘭西第一帝國 C．創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)爭奇跡 D．?dāng)U大了法蘭西的版圖 答案　A 解析　普羅米修斯是古希臘神話傳說中的神，他從太陽神阿波羅那里盜取了天火，給人類帶來光明，后被釘在高加索山上，成為西方殉道者的形象。拿破侖一生最為自豪和得意的是他頒布了《拿破侖法典》，對法國和世界歷史都產(chǎn)生了重大影響，拿破侖將其比喻為“火種”和“禮物”。 4．拿破侖被反法同盟打敗的根本原因是(　　) A．拿破侖后期進行的戰(zhàn)爭是非正義的侵略戰(zhàn)爭，引起了歐洲各國人民的反抗 B．封建勢力比資本主義更強些 C．拿破侖忽視民族覺醒的力量 D．拿破侖進攻俄國失敗 答案　A 解析　當(dāng)拿破侖建立了法蘭西帝國，奴役歐洲許多早已形成的、有生命力的民族國家的時候，法國的民族戰(zhàn)爭便成了帝國主義戰(zhàn)爭。 5．1815年2月，拿破侖從流放地秘密返回法國，輕而易舉地奪得了法國政權(quán)，重登皇帝寶座，主要是因為(　　) ①拿破侖受到了法國民眾的熱烈支持?、诜▏藢?fù)辟王朝的政策充滿了不滿的情緒?、勰闷苼鰮碛袕姶蟮奈溲b?、苣闷苼龅玫搅送鈬鴦萘Φ闹С? A．①②③ B．②③④ C．①② D．③④ 答案　C 解析　本題考查學(xué)生的識記分析能力。拿破侖登陸時只帶領(lǐng)了衛(wèi)隊，武裝并不強大，故③錯誤；拿破侖遭到了歐洲諸國反對，不可能有外國勢力支持他，故④錯誤。 6．學(xué)習(xí)法國大革命歷史后，有四位同學(xué)作了精彩的關(guān)于拿破侖評價的演講。從下列題目來看，哪一個相對全面一些(　　) A．科西嘉島人性格與智慧的象征 B．法蘭西民族手中的雙刃利劍 C．摧毀了歐洲反法同盟的進攻 D．馳騁疆場戰(zhàn)功赫赫的宙斯盾 答案　B 能力提升 7．英國革命中出現(xiàn)了克倫威爾任護國主的軍事獨裁統(tǒng)治，法國大革命后出現(xiàn)了拿破侖稱帝。這主要是由于(　　) A．資產(chǎn)階級與封建勢力妥協(xié) B．為了恢復(fù)封建統(tǒng)治 C．穩(wěn)定資產(chǎn)階級統(tǒng)治的需要 D．防止封建王朝復(fù)辟的需要 答案　C 解析　當(dāng)時的資本主義制度剛開始建立，封建勢力很強大，也不甘心退出歷史舞臺，他們建立軍事獨裁都是為了更好地維護資產(chǎn)階級革命成果。 8．恩格斯說：“假如不曾有拿破侖這個人，那么他的角色是會由另外一個人來扮演的，這點可以由下面的事實來證明，即每當(dāng)需要這樣一個人的時候，他就會出現(xiàn)，如愷撒、克倫威爾等?！边@段話的含義是(　　) A．英雄人物在歷史發(fā)展過程中并不重要 B．英雄人物應(yīng)時代需要而產(chǎn)生 C．英雄人物的活動是受歷史規(guī)律支配的 D．英雄人物的出現(xiàn)完全是歷史的偶然 答案　B 解析　本題考查學(xué)生運用歷史唯物主義分析歷史問題的能力。歷史唯物主義認為“時勢造英雄”，拿破侖上臺雖有偶然性，但從當(dāng)時的形勢發(fā)展上看卻是歷史的必然，故B項正確，D項錯誤。A、C兩項抹殺了人的主觀能動性。 9．克倫威爾和拿破侖作為資產(chǎn)階級革命時代的代表人物，后人對他們的認識褒貶不一。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　克倫威爾沒有真心實意地努力滿足當(dāng)時的社會需要，而只圖填個人欲壑，無所不為，丑態(tài)百出，終于導(dǎo)致了封建王朝的復(fù)辟。這樣，還能說克倫威爾是真正的革命者嗎？他還能算是一個矛盾人物嗎？——蔣孟引《論克倫威爾》 材料二　在拿破侖統(tǒng)治區(qū)，人身依附關(guān)系、等級制度、貴族和僧侶的特權(quán)均被取消，代之而起的是資產(chǎn)階級的平等、宗教自由……實行行政集中化并設(shè)立了新式的、各司其職的政府部門以取代封建特權(quán)和由此而產(chǎn)生的國家四分五裂的局面。這一切大大激發(fā)了人們對年輕的天才皇帝的敬慕。——迪特爾拉夫《德意志史》 (1)據(jù)材料一，指出作者的核心觀點；結(jié)合所學(xué)知識，列舉作者評價克倫威爾的史實依據(jù)。 (2)據(jù)材料二，概括拿破侖備受德意志地區(qū)人們敬慕的原因。 (3)分別指出材料一、二在認識歷史人物活動方面的不足之處。據(jù)此，你認為評價歷史人物的正確方法是什么？ 答案　(1)克倫威爾不是真正的革命者。解散議會；就任護國主，建立軍事獨裁統(tǒng)治。 (2)原因：拿破侖發(fā)動對外戰(zhàn)爭，沉重打擊了當(dāng)?shù)氐姆饨▌萘?；確立了資產(chǎn)階級自由平等原則；實行行政集中化，改變四分五裂局面。 (3)不足：材料一：著眼于人物的局限性忽視其進步性；材料二：只看到人物在歷史上的進步作用沒有看到其局限性。正確方法：應(yīng)該全面、辯證評價歷史人物；并將歷史人物放在特定的歷史背景下評價。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【學(xué)習(xí)思考】 1．拿破侖建立的法蘭西第一帝國與原來的波旁王朝有什么不同？(教材P56) 提示　這是一道開放題，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識暢談自己的看法，如 　　名稱 比較項　　 第一帝國 波旁王朝 性質(zhì) 資產(chǎn)階級性質(zhì) 封建性質(zhì) 群眾基礎(chǔ) 支持擁護 反對與革命 施政 促進資本主義發(fā)展 阻礙資本主義發(fā)展 2．你是如何看待拿破侖的對外戰(zhàn)爭的？(教材P57) 提示　一方面，拿破侖的對外戰(zhàn)爭保衛(wèi)了法國大革命的成果，同時掃蕩了歐洲大陸的封建勢力，將法國大革命的思想傳播到歐洲各地；另一方面，其后期的對外戰(zhàn)爭則帶有明顯的侵略和爭霸性質(zhì)，因此最后遭到失敗的命運。 3．拿破侖曾經(jīng)說：“我要把僅僅還是計劃中的付諸實施。我們應(yīng)當(dāng)有一部歐洲法典，一個歐洲的最高法院，一種歐洲的統(tǒng)一錢幣、統(tǒng)一的度量衡、統(tǒng)一的法律。應(yīng)當(dāng)由我把歐洲的各國人民變成一個統(tǒng)一的人民，巴黎要成為世界的首都?！彼倪@一設(shè)想，與今天的歐盟有什么本質(zhì)的區(qū)別？(教材P58) 提示?、購哪康纳峡?，拿破侖的設(shè)想是為了統(tǒng)治和稱霸歐洲的需要，而歐盟的建立則是歐洲各國在經(jīng)濟全球化的大背景下，面對日趨激烈的世界經(jīng)濟、政治等領(lǐng)域的競爭謀求通過聯(lián)合的力量獲得優(yōu)勢。②從方式上看，拿破侖的設(shè)想要靠軍事征服和強權(quán)推行，而歐盟是通過和平方式實現(xiàn)各國自愿的權(quán)力讓渡。③從過程上看，拿破侖的設(shè)想，是通過軍事手段的迅速推行，以一國的體制文化覆蓋全歐洲，歐盟則是通過各國議會表決和歐盟議會表決等多重民主決策的方式逐步實施，并通過這種方式尋求聯(lián)合范圍的擴展及向文化、政治等各個領(lǐng)域的逐步延伸。④從結(jié)果上看，拿破侖的設(shè)想，也只是停留在設(shè)想的層面，除了帝國鼎盛時期的部分統(tǒng)治措施和法律推行外，未曾全面實現(xiàn)，歐盟則經(jīng)歷半個世紀，不僅合作領(lǐng)域正在擴展和升級，而且國家數(shù)量也在有計劃地增加。⑤從影響上看，拿破侖的設(shè)想，必然與民族主義思潮產(chǎn)生強烈沖突。即便得以實施，也將使其他民族文化歸于法國一元文化，從而對世界文化的多元性造成傷害。而歐盟在成為區(qū)域經(jīng)濟政治一體化合作的這一合作模式中，歐盟內(nèi)各民族文化特性得到了應(yīng)有的尊重和保存。 4．有人說，萊比錫之戰(zhàn)實際上是歐洲大陸上各民族的“民族之戰(zhàn)”。你如何理解這一說法？(教材P58) 提示　拿破侖對歐洲各國發(fā)動的戰(zhàn)爭，具有捍衛(wèi)法國成果、爭霸和侵略等多重性質(zhì)。當(dāng)拿破侖遠征俄國慘敗時，歐洲各民族尤其是弱小民族看到了民族解放的希望，積蓄的民族力量必然會爆發(fā)。因此，這一戰(zhàn)，被當(dāng)作決定歐洲各民族未來命運——是屈從于拿破侖軍事統(tǒng)治還是獲得民族自決的關(guān)鍵一戰(zhàn)。 5．有人說，在滑鐵盧戰(zhàn)役中，假如拿破侖派出追擊普軍的格魯希元帥能夠及時趕來增援，法國甚至歐洲的歷史就將改寫。談?wù)勀銓@一說法的認識。(教材P59) 提示　任何歷史事件都蘊含著必然性和偶然性的統(tǒng)一。歷史不能假設(shè)，即使拿破侖這一次獲得了格魯希元帥所率部隊的救援而獲得勝利，那也只能是一次僥幸而已。因為拿破侖帝國后期，連年的戰(zhàn)爭消耗了法國大量的財力、物力和兵力，給歐洲各國尤其是弱小民族造成了災(zāi)難。帝國的解體，不僅符合法國人民的長遠利益，更是歐洲被壓迫民族的愿望。因此，即使格魯希元帥如拿破侖所愿，實施了成功救援，法國的歷史乃至歐洲歷史也不會為之改寫。窮兵黷武的帝國終將覆亡，這是不斷被印證的歷史規(guī)律。 【自我測評】(教材P60) 1．你如何評價拿破侖是“軍事天才”這一說法？ 提示　所謂“時勢造英雄”。拿破侖確實是世界歷史上出現(xiàn)的無與倫比的“軍事天才”。對于這種歷史現(xiàn)象，還是恩格斯說得好：“恰巧拿破侖這個科西嘉島人做了被戰(zhàn)爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者——這是個偶然現(xiàn)象。但是，假如不曾有拿破侖這個人，那么他的角色是會由另一個人來扮演的。這點可以由下面的事實來證明，即每當(dāng)需要有這樣一個人的時候，他就會出現(xiàn)：如凱撒、奧古斯都、克倫威爾等?！? 拿破侖成為“軍事天才”還有這樣一些因素：一是接受軍校教育和從軍經(jīng)歷；二是出生與求學(xué)的際遇與他的異常自信形成極大反差，使他少年時代就有極強的抱負(或稱霸野心)和堅定的決心，這也能夠說明他會為自己的抱負付出超常的努力。比如在他16歲時，父親病逝，家庭負債累累，他發(fā)奮學(xué)習(xí)以一年時間學(xué)完三年課程，以少尉軍銜畢業(yè)；三是拿破侖有革命理想，受啟蒙思想熏陶，具有堅定的政治信仰；四是被革命動員起來的向往自由、平等和民主的法國人民，成為拿破侖大軍不竭的力量源泉。 2．你贊成哪種看法？請說明理由。 提示　可能有正方、反方和功過參半三種觀點。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的討論情況予以積極的引導(dǎo)和評價。評價標(biāo)準(zhǔn)主要包括：一是史論結(jié)合，有理有據(jù)；二是觀點明確，條理清晰；三是語言生動，有感染力，有勇于表達自己觀點的勇氣等。建議給參與討論的同學(xué)宣讀以激勵性評價為主的點評。 【材料閱讀與思考】(教材P60) 1．拿破侖當(dāng)政時期還有哪些重視教育的重要措施？ 提示　①1802年頒布了《教育基本法》。②增設(shè)實用科學(xué)，興辦許多職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)新型人才。 2．如何看待拿破侖對待巴黎理工學(xué)校的言行？ 提示　拿破侖對“巴黎理工學(xué)?！钡难孕?，充分反映了他重視教育和培養(yǎng)人才的思想。拿破侖作為受過大革命和啟蒙思想熏陶的開明的執(zhí)政者，認識到教育和人才建設(shè)在國家建設(shè)中的重要作用。拿破侖有過艱難的求學(xué)經(jīng)歷，知道有革命理想的年輕人應(yīng)當(dāng)受到尊敬和充分的鼓勵。從根本上看，拿破侖對教育和人才的重視，也是從維護自己的統(tǒng)治甚至是提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力角度出發(fā)的。拿破侖是具有長遠的政治眼光的，因為軍事上可以失敗，唯有教育培育出來的民族素質(zhì)是不可戰(zhàn)勝的。