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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元第15課《選舉風(fēng)波》教案 語(yǔ)文版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1、梳理小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，理清文章寫作思路； 　　2、學(xué)習(xí)扣住人物描寫評(píng)點(diǎn)人物形象； 3、 品味多味人生，激發(fā)直面人生挫折的勇氣和決心； 4、 體會(huì)本文生動(dòng)活潑、輕松幽默的語(yǔ)言。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 分析作品中主要人物形象； 2、 品味多味人生，激發(fā)直面人生挫折的勇氣和決心。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)題設(shè)置如下： 1、 標(biāo)段落序號(hào)，概括小說(shuō)的情節(jié)內(nèi)容； 2、 圈畫批注人物形象； 3、 舉例體會(huì)賈里人生滋味的多味； 4、 舉例體會(huì)文章的語(yǔ)言風(fēng)格； 5、 說(shuō)說(shuō)遭受挫折后的行動(dòng)。 四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： （一）、入新課： 同學(xué)們，能認(rèn)識(shí)你們，看到你們活潑的笑臉，我真的是“三生有幸”。你們是最優(yōu)秀的，作為你們的老師，我將會(huì)是最善解人意的。今天，我將介紹一位和你們同樣優(yōu)秀的男生給大家認(rèn)識(shí)，大家猜猜，他會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們走進(jìn)賈里的選舉風(fēng)波，去品味生活的酸甜苦辣。 （學(xué)生齊讀注釋①，簡(jiǎn)介作者：秦文君） 　 （二）、理情節(jié)： 教師:文章題目為《選舉風(fēng)波》，表明文章不僅寫了選舉事件還寫了與選舉相關(guān)的事件。那么文章寫選舉事件的是哪一部份？其他三部分又寫了與選舉相關(guān)的什么事件？ （學(xué)習(xí)小組劃分） 快樂(lè)號(hào)——快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng) 智慧號(hào)——擁有智慧、挑戰(zhàn)自我 團(tuán)結(jié)號(hào)——眾志成城、勇往直前 奮進(jìn)號(hào)——奮發(fā)向上、享受成功 自由大聲朗讀所屬部分，希望你們的發(fā)言和你們的小組名一樣精彩。 師生情節(jié)梳理： 　?、伲哼x舉學(xué)生會(huì)干部 　　②：趕走墻外的噪音 ③：林武翔意外受傷 　?、埽弘p喜臨門 （過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：）走進(jìn)選舉風(fēng)波，大家告訴我作者寫了哪些人物？（賈里、魯智勝、賈梅、女班委、魯艷青、查老師、男球星、作家、陳應(yīng)達(dá)等）你最喜歡和哪個(gè)交朋友？為什么？請(qǐng)抓住文中描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的精彩句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。 先和同桌暢談，并把精彩的句子在書上圈畫出來(lái)，待會(huì)兒一起來(lái)交流。 　 （三）、評(píng)人物： 　　1、教師展示要求； 2、師生點(diǎn)評(píng)人物。（分類統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的對(duì)象） 附：主要人物性格特征（齊讀） 賈 里——一個(gè)聰明、活潑、熱情、富有正義感、知錯(cuò)能改的中學(xué)生；作為一名班干部，他勇于負(fù)責(zé)。但他有時(shí)急躁，愛(ài)感情用事。 　 魯艷青——她有責(zé)任感，很熱心、很有膽識(shí)、魄力。她不計(jì)前嫌，主動(dòng)幫助同學(xué)們解決困難，大度。 魯智勝——大大咧咧，好心腸，熱情，但辦事欠考慮。有些魯莽。 　　 陳應(yīng)達(dá)——勤奮好學(xué)，又有點(diǎn)自私。 （過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：）經(jīng)歷這場(chǎng)風(fēng)波之后，賈里認(rèn)識(shí)到真正的人生滋味就是多味的。（學(xué)生齊讀文章最后兩個(gè)自然段）“多味”什么意思？（豐富多彩、酸甜苦辣） 　 （四）、品多味： 在這場(chǎng)選舉風(fēng)波中，賈里嘗到了哪些人生滋味？ （1）、教師舉例分析：請(qǐng)看P132第60段，大家?guī)屠蠋熇首x一下，好嗎？ 問(wèn)：a、我們來(lái)找找描寫賈里內(nèi)心感受的語(yǔ)句。 b、賈里和魯智勝自告奮勇去照顧林武翔的父母，他們?cè)趺磳?duì)待的？ C、我們來(lái)設(shè)身處地的想想，如果自己是賈里，本來(lái)好心好意上門照顧二老，卻遭拒絕，你會(huì)有怎樣的感受？ （2）、請(qǐng)大家學(xué)著老師的方式也來(lái)設(shè)身處地的體會(huì)一下賈里的內(nèi)心世界，看看其他地方還有賈里酸甜苦辣的人生體驗(yàn)嗎？找出相關(guān)的事件和語(yǔ)句來(lái)分析。先和前后的同學(xué)聊一聊，待會(huì)兒來(lái)交流一下。 （過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：）同學(xué)們，剛才我們體驗(yàn)了賈里在這場(chǎng)風(fēng)波里經(jīng)歷的歡樂(lè)與苦惱。他是怎樣走出這段生活的陰影的呢？ 來(lái)自誰(shuí)的幫助？（抽生讀賈里爸爸的話：人生的道路都是坎坷不平的，如果一帆風(fēng)順，沒(méi)經(jīng)過(guò)努力就坐享其成，那人生還有什么意義呢？） 　 （五）、說(shuō)行動(dòng)： 　　走進(jìn)賈里，當(dāng)他面對(duì)選舉，表現(xiàn)出了正義感、意氣用事；當(dāng)他面對(duì)墻外的噪音，表現(xiàn)出了責(zé)任感、苦惱留戀；當(dāng)他面對(duì)林武翔受傷，表現(xiàn)出了同情心、幼稚脆弱。然而正是這場(chǎng)風(fēng)波使賈里性格走向了堅(jiān)強(qiáng)勇敢！ 同樣作為中學(xué)生，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難呢？ （只有勇敢地面對(duì)困難，經(jīng)受住生活的考驗(yàn)，才能成熟堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。） 　 齊唱：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。希望同學(xué)們今后在面對(duì)人生挫折時(shí)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，相信走過(guò)這些風(fēng)雨后必將擁有燦爛的陽(yáng)光。 （六）、析語(yǔ)言： 最后我們來(lái)賞析小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格，大家來(lái)做一道選擇題，好嗎？ A、平淡真摯 B、深沉含蓄 C、活潑幽默 (√) 請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙焕湔f(shuō)明。（符合中學(xué)生心理和語(yǔ)言特點(diǎn)的幽默句子還很多，希望大家學(xué)會(huì)把它們運(yùn)用到作文中，增加作文的亮色。） 　（七）、作業(yè)樂(lè)園： 　 1、替賈里查閱有關(guān)法律法規(guī)，幫他通過(guò)法律途徑解決之前校園的噪音問(wèn)題。 2、生活中，你是否像賈里一樣曾被人“誤解”？結(jié)合你的實(shí)際寫寫你被誤解后的心理。 六、板書設(shè)計(jì): 酸 勇敢面對(duì) 甜 人生 苦 辣 經(jīng)受考驗(yàn) 4 / 4