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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語文上冊(cè) 23《記承天寺夜游》教學(xué)案 語文版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、結(jié)合注釋工具書,理解課文內(nèi)容，識(shí)記常用的文言詞語。 2、誦讀,品味文中寫景語句。 3、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景,品讀"閑人"含義,體會(huì)作者樂觀曠達(dá)的胸懷 過程與方法 1、創(chuàng)設(shè)情境,描繪美好月景。 2、朗讀，讀出景美，讀出作者的“閑”情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、品味作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。 2、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會(huì)作者微妙而復(fù)雜的心境。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： 古人無論是在得意還是失意時(shí)都喜歡以風(fēng)花雪月寄托自己的情懷，蘇軾也不例外，在他被貶黃州抑郁不得志時(shí)就借用月光將自己的感情釋放了出來。 二、走進(jìn)作者： 蘇軾（1037－1101），北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士。漢族，四川人，葬于潁昌（今河南省市縣）。一生仕途坎坷，學(xué)識(shí)淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞開豪放一派，對(duì)后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學(xué)文同，論畫主張神似，提倡“士人畫”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。 三：熟練閱讀： 四、合作探究： 1、作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？ 明確：一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律苊?，想去賞月 2．作者是如何描寫月色的？ 3．月夜圖有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？ 4、“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也?！边@一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)？點(diǎn)染出一個(gè)怎么樣美妙的境界？ 5、文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？ 6、你是如何理解文中“閑人”的含義？ 7、我們身邊有許多閑人，文章中的閑人與他們一樣嗎？ 8、文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感？ 明確：貶官的悲涼、落寞，賞月的欣喜，自我解嘲的達(dá)觀 9、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？ 明確：曠達(dá)（豁達(dá)）樂觀的胸懷。 五、拓展延伸： 月，總是文人墨客的愛物，詠月文章數(shù)不勝數(shù)。課文作者寢而見月，見月而起，起而尋友，尋友賞月，以水喻月，最后寫出了在空明的月色中對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！?是啊，“何夜無月”。請(qǐng)以“月”為話題寫一篇600字的作文。 板書設(shè)計(jì)： 3 / 3