八年級語文上冊《落日的幻覺》教案人教新課標版(1).doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 《落日的幻覺》教案 人教新課標版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 【教學(xué)目標】 1、知識目標:明確文章的說明內(nèi)容、方法、順序等。 2、能力目標:掌握語言品析的一般方法。 3、情感目標:激發(fā)探索精神,培養(yǎng)科學(xué)意識。 【教學(xué)重點】 1、落日各種幻覺產(chǎn)生的原因。 2、品析文章語言的生動性。 【教學(xué)難點】利用課內(nèi)外知識分析“落日變大”及其它幻覺的原因。 【教學(xué)方法】問題驅(qū)動、互動交流、合作探究。 【教學(xué)用具】多媒體 【教學(xué)用時】1課時 【教學(xué)說明】本文屬于“略讀課文”,所以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)尤其顯得重要。為了保證自主學(xué)習(xí)的有效性,特別設(shè)計了一份“自主學(xué)案”(后附),提前一天發(fā)給學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成。 【教學(xué)過程】 一、交流預(yù)習(xí)成果,分享彼此快樂 1、同學(xué)們:拿出昨天的《學(xué)案》,前后桌進行交流,現(xiàn)在就開始吧。 2、同學(xué)們,討論暫停片刻,現(xiàn)在我們準備上課。 3、師生問候。 二、圖片激趣,問題導(dǎo)入 1、我們一起洗洗眼睛: ?、僬埡煤脭?shù)數(shù),圖中共有多少個黑點?【明確】沒有,一個也沒有。 ?、谠倏匆环赫埡煤脭?shù)數(shù),圖中共有多少個轉(zhuǎn)動的大飛輪?【明確】沒有,一個也沒有。 ?、弁瑢W(xué)們:分明沒有,卻看到了有;分明不是,卻看到了是,用一個心理學(xué)專業(yè)屬于術(shù)語就叫——幻覺。 2、同學(xué)們,今天這堂課和“幻覺”有關(guān),我們一起來學(xué)習(xí)由黃天祥先生所寫的《落日的幻覺》。 三、明確學(xué)習(xí)目標,實踐有效課堂 我們這堂課的學(xué)習(xí)目標:1、明確本文的說明內(nèi)容、方法、順序等;2、掌握語言品析的一般方法;3、激發(fā)探索精神,培養(yǎng)科學(xué)意識。 四、問題驅(qū)動,整體感知課文 1、快速默讀課文,試用一句話概括本文內(nèi)容。 【明確】文章介紹了落日的幻覺這類自然現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。 2、落日的幻覺集中在哪個小節(jié)?落日的幻覺具體有哪些? 【步驟】①指讀。提要求:其他同學(xué)拿起筆,畫出有哪些幻覺,注意抓住關(guān)鍵詞?(提醒朗讀同學(xué)節(jié)奏慢點)②舉手回答。 【明確】集中在第2小節(jié),具體見下表。 3、產(chǎn)生這些幻覺的原因分別是什么? 【提醒】拿出昨天的《學(xué)案》,檢查大家的預(yù)習(xí),隨機抽同學(xué)回答:一致認可的答案就過;有分歧的就重點研讀。 【明確】重點研讀第4、5兩節(jié)。(后前后桌互動交流,互相查漏補缺) 日落時的幻覺 產(chǎn)生幻覺的原因 顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長短原理 神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧 地球表面和大氣層的彎曲,光線散射,大氣層密度不同 西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 眼睛的疊合效應(yīng) 接近地平線時太陽變扁了 光線折射的原理 太陽好像變大了 未說明原因(其實沒有變大) 【提醒】在串講時,第4小節(jié)要強調(diào)三種說明方法:舉例子、作比較、列數(shù)字;兩個體現(xiàn)說明文語言準確性的詞:以上、一般來講;在講第7小節(jié)要強調(diào)兩種說明方法:作比較、打比方。 4、從表格來看,文章的說明順序是什么?【明確】由有現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序 五、合作探究,提升思維層次 ?。ㄒ唬┙涣骰?,激發(fā)探索精神,培養(yǎng)科學(xué)意識 1、《兩小兒辯日》中有關(guān)太陽的幻覺有好幾種,其中也有“太陽變大”的問題;這篇課文也講到了“落日變大”的問題,可惜都沒有作出解釋。那么,你能不能結(jié)合自己課內(nèi)外所學(xué)的知識作一次科學(xué)的大膽的解答? 【明確】光的折射現(xiàn)象、光滲現(xiàn)象、背景襯托、眼球特點問題、光的直斜射問題等。 2、平時你也一定觀察過日落或日出,那你有沒有發(fā)現(xiàn)過類似課文中所提及的幻覺現(xiàn)象呢? 【提示】落日變近、落日變涼等。 (二)點評同學(xué)的發(fā)言,從而引導(dǎo)同學(xué)品味文章語言 1、剛才幾位同學(xué)的發(fā)言怎么樣? 2、課文講的是科學(xué)知識,講得通俗易懂,這是顯而易見的,我們重點研究“生動形象”,課文生動形象嗎?請大家朗讀全文,將所有你認為生動形象的地方畫起來。 【步驟】①前后桌交流。②指答。 【明確】NO1小節(jié):從生活現(xiàn)象入手,運用了對比、引用、反問,激發(fā)了讀者的閱讀興趣,語言生動形象;NO2小節(jié):運用大量的描寫性語言,出現(xiàn)了擬人的修辭,還出現(xiàn)了一些有感染力的詞:如NO1小節(jié)“無不”、NO2小節(jié)壯觀、綺麗、神秘、迷人、可惜、美麗;NO7小節(jié)打比方。 【提醒】NO1小節(jié)、NO2小節(jié)小節(jié)集中生動地方最多,所以一定要加強朗讀。在鑒賞時一定要指導(dǎo)鑒賞的方法,比如鑒別一個詞語用得好不好,方法有很多,其中很重要的方法之一,就是替換法。如: 例子1:①人們都喜愛觀賞日出,無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。 ②人們都喜愛觀賞日出,都贊嘆太陽升起時的壯觀景象。(用雙重否定句,強調(diào)了人們的贊嘆。) 例子2:①可惜這種美麗的紫光并不多見。②但是這種美麗的紫光并不多見。(用“可惜”更表現(xiàn)了人們對美景的依戀) 3、歸納小結(jié):說明文的語言可以是平實的,也可以是生動的。為了增加文章的趣味性,激發(fā)讀者的閱讀興趣,使說明的內(nèi)容更加通俗易懂,作者通常采用生動說明,其方法有:1)多用描寫性語言;2)善用各種修辭;3)巧用富有感染力的詞。 六、布置課后作業(yè),強化語言訓(xùn)練 1、補寫練習(xí):利用課文所學(xué)知識,補寫《兩小兒辯日》中“落日變涼”的原因。 2、改寫練習(xí):從4、5、6小節(jié)中任選一節(jié),將其改寫得更加生動易懂些,以更適合青少年讀者閱讀。 3、觀察日出或日落,寫一段描寫性的文字。 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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