《新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit10I’m going to be a basketball player教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit10I’m going to be a basketball player教案（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit10 I’m going to be a basketball player. Section A 3a-3b 【教材分析】本單元圍繞談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃展開(kāi)，讓學(xué)生用“be going to”的形式談?wù)摳髯蚤L(zhǎng)大后打算干什么以及打算怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。本節(jié)課時(shí)是第二課時(shí)，是一堂以讀促寫(xiě)課。通過(guò)談?wù)揹ream job，進(jìn)一步加深對(duì)“be going to”的理解和運(yùn)用，同時(shí)通過(guò)描述自己的 dream job， 進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合素質(zhì)能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 教學(xué)總目標(biāo) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握并熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)來(lái)談?wù)撟约旱慕窈蟮娜松繕?biāo)以及如何為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而

2、做出努力（dream job）。學(xué)生能?chē)@“wh-”questions和“how”questions來(lái)談?wù)?、描述自己的（dreamjob）。同時(shí)能掌握一些新的重點(diǎn)單詞，如 dream yet hold rich travel somewhere save artist retire exhibition 以及詞組 part-time job at the same time all over. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)談?wù)撐磥?lái)發(fā)生的事情，展望自己的將來(lái)生活（dream job）。正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)（be going to），并能運(yùn)用“wh-questions”和“H

3、ow questions”句子結(jié)構(gòu)來(lái)展開(kāi)討論。 What are you going to be when you grow up? I’m going to be…. How are you going to do that? I’m going to…. Where are you going to work? I’m going to…. 2.掌握一些新詞及詞組： dream somewhere artist save hold rich yet retire hold exhibtions part-time job travel all ov

4、er the world at the same time 語(yǔ)言技能目標(biāo)： 能?chē)@“wh-”questions和“how”questions來(lái)談?wù)摗⒚枋鲎约航窈蟮娜松繕?biāo)以及如何為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而做出努力。 情感態(tài)度目標(biāo)： 通過(guò)談?wù)搶?lái)的打算和怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生能考慮自己的人生目標(biāo)以及早為將來(lái)做準(zhǔn)備，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān) 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 1. 各作學(xué)習(xí): 通過(guò)小組活動(dòng)載體，使學(xué)生養(yǎng)成相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)的習(xí)慣。 2. 閱讀策略的培養(yǎng)：在閱讀理解時(shí)，要善于抓關(guān)鍵詞，注重問(wèn)題與對(duì)應(yīng)句的對(duì)比分析。 3. 以讀促寫(xiě)：通過(guò)閱讀，概括出文章的框架結(jié)構(gòu)，達(dá)到以讀促寫(xiě)的

5、目的。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 教學(xué)重點(diǎn) (1) key words： dream somewhere artist save hold rich yet retire hold exhibtions part-time job travel all over the world at the same time (2) key structures: What are you going to be when you grow up? I’m going to be…. How are you going to do that?

6、 I’m going to…. Where are you going to work? I’m going to…. (3) Topic: dream job. 2. 教學(xué)難點(diǎn) (1)掌握并熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)。 (2)圍繞“wh-questions和“how”questions,來(lái)談?wù)撐磥?lái)的夢(mèng)想職業(yè)，進(jìn)行語(yǔ)篇輸出。 【教學(xué)步驟】 Teacher’s activities Student’s activities Purposes I. Revision and presentation. 1. Greet and talk about the song

7、 and my dream job. 2.Ask Ss about their dream job “What are you going to be? How are you going to do that? Where are you going to work?” 3. Show my dream after I retire 4. Let Ss choose and complete the sentences. 1. Answer the questions and learn the new word “drea

8、m”. 2. Learn the new word “yet”, and practice their dream jobs in pairs 3.Learn the new words: “retire somewhere hold exhibition save rich” and phrases “ part-time job at the same time travel all over the world ”. 4. Choose and complete the sentences. 首先通過(guò)greeting,不僅拉近了與學(xué)

9、生間的距離，而且引出了本課的重點(diǎn)單詞dream，然后通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的dream job，引出單詞“yet”。接著以Pair work的形式操練了本課時(shí)的重點(diǎn)句型，最后通過(guò)my dream after I retire的學(xué)習(xí)，引出本課的重點(diǎn)單詞retire somewhere save rich 以及短語(yǔ) part-time job hold exhibitions at the same time travel all over the world，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)詞匯加以鞏固。 II. Reading, 3a. 1. Fast reading, Let Ss read and answe

10、r two questions “What does Tian Tian want to be?/ Which city is she going to move? 2. Careful reading ,Let Ss read and underline the things she is going to do. 3. Let Ss read the diary loudly by themselves. 4. Let Ss write down the missing words in the chart in their paper. 5. Let Ss pay attenti

11、on to the connective words, like “first, then, next, finally… 6. Let Ss retell Tian Tian’s dream job according to the chart. 7. Make a summary about how to describe your dream job.. 1.Answer the questions and learn the new word “ artist” 2.Read and underline the things she is going to do.

12、 3.Read the diary loudly. 4.Write down the missing words 5. Write down the connective words. 6. Retell Tian Tian’s dream job. 7. Make a summary together. 通過(guò)fast reading，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、捕捉信息的能力，通過(guò)構(gòu)詞法教學(xué)新單詞“artist”。再進(jìn)行careful reading，學(xué)生掌握了文章的大部分信息，同時(shí)感受了“be going to”和“want to”的句式來(lái)表述將來(lái)計(jì)劃。然后通過(guò)自由朗

13、讀及填寫(xiě)表格進(jìn)一步鞏固了新單詞，也習(xí)得了一些有用的連詞。接著通過(guò)retell，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容再作一次深刻的回憶，并操練了連詞，更好地感受文本。最后，讓學(xué)生對(duì)如何描述dream job作了概括，為下面談?wù)撟约旱膁ream job做好了準(zhǔn)備，學(xué)生寫(xiě)作的思路更清晰了。 III. Make an outline (about dream job.) Let Ss finish the outline according to the summary. finish the outline. 學(xué)生列出有關(guān)自己的夢(mèng)想職業(yè)及如何實(shí)現(xiàn)，操練了目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)讓學(xué)生考慮了自己的人生目標(biāo)，及早為將來(lái)做

14、好準(zhǔn)備。 IV. Groupwork. Let Ss make a report about their own dream job according to the outline. One student make a report and the other three listen. 讓學(xué)生make a report，學(xué)生充分運(yùn)用了本課的有用的詞句，進(jìn)行語(yǔ)言的綜合輸出。小組合作培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。 V. Homework 1. Read 3a and retell Tian Tian’s dream job. 2. Write down your trip.. 培養(yǎng)

15、學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。 The Design of the blackboard： Unit 10 I’m going to be a basketball player Section A(3a-3b) My dream job dream part-time job first What: yet

16、 then Where: retire hold exhibition next Why: somewhere finally How: rich at the same time ( be going to…./ want

17、to….) save artist travel all over the world 1.Listen and write down the missing words in the blanks. What’re Tian Tian’s plans for her dream? find a _________ job ________ some money be a student at _______________in Paris study French _

18、__________________ _______ art exhibitions be _____ and buy a big house for parents travel _____________________ retire__________quiet and beautiful 2. An outline(提綱) My dream job What: Where:

19、 Why: How(first, then, next,after that…, finally):

20、 Unit 10 I’m going to be a basketball player. Section A (3a-3b) 教學(xué)反思 這次我上課的內(nèi)容為八上Unit10 SectionA(3a—3b), 文本內(nèi)容是Tian Tian’s dream job，時(shí)態(tài)為一般將來(lái)時(shí)。這是一節(jié)典型的閱讀精讀課，通過(guò)閱讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，即read for writing。閱讀寫(xiě)作課是一種模仿，首先是對(duì)文本的解讀和內(nèi)化，最后是模仿文本進(jìn)行語(yǔ)言的綜合輸出。對(duì)此類(lèi)課的處理，我首先進(jìn)行詞匯積累，通過(guò)提供閱讀材料的相關(guān)知識(shí)，排除

21、閱讀中的障礙，同時(shí)對(duì)詞匯進(jìn)行鞏固，最后讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸出。其次是我利用各種閱讀方法和策略帶領(lǐng)學(xué)生熟悉文本、讀透文本，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，設(shè)置出框架，從而指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育，“no pains ,no gains.”教育學(xué)生要讓自己的夢(mèng)想成真必須要通過(guò)自己的努力取得。 首先通過(guò)greeting,不僅拉近了與學(xué)生間的距離，而且引出了本課的重點(diǎn)單詞dream，然后通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的dream job，引出單詞“yet”。接著以Pair work的形式操練了本課時(shí)的重點(diǎn)句型，最后通過(guò)my dream after I retire的學(xué)習(xí)，引出本課的重點(diǎn)單詞retire

22、somewhere save rich 以及短語(yǔ) part-time job hold exhibitions at the same time travel all over the world，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)詞匯加以鞏固。然后通過(guò)fast reading，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、捕捉信息的能力，通過(guò)構(gòu)詞法教學(xué)新單詞“artist”。再進(jìn)行careful reading，學(xué)生掌握了文章的大部分信息，同時(shí)感受了“be going to”和“want to”的句式來(lái)表述將來(lái)計(jì)劃。然后通過(guò)填寫(xiě)表格進(jìn)一步鞏固了新單詞，也習(xí)得了一些有用的連詞。接著通過(guò)retell，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容再作一次深刻的回憶，并操練

23、了連詞，更好地感受文本。最后，讓學(xué)生對(duì)如何描述dream job作了概括，設(shè)置出了框架，為下面談?wù)撟约旱膁ream job做好了準(zhǔn)備，學(xué)生寫(xiě)作的思路更清晰了。再次讓學(xué)生列出有關(guān)自己的夢(mèng)想職業(yè)及如何實(shí)現(xiàn)，操練了目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)讓學(xué)生考慮了自己的人生目標(biāo)，及早為將來(lái)做好準(zhǔn)備。最后讓學(xué)生make a report，談?wù)勛约旱膁ream job，讓學(xué)生充分運(yùn)用了本課的有用的詞句，進(jìn)行語(yǔ)言的綜合輸出。 從教學(xué)目標(biāo)這一角度來(lái)看，本節(jié)課最終要達(dá)到以讀促說(shuō)，以讀促寫(xiě)的目的，即利用文本框架來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。從詞匯教學(xué)的角度來(lái)看，本節(jié)課的詞匯是分階段來(lái)呈現(xiàn)，并有側(cè)重點(diǎn)通過(guò)選詞填空和復(fù)述的方

24、式加以鞏固。 在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，有幾處覺(jué)得處理得不夠妥當(dāng)。比如，在詞匯呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)中，有幾個(gè)詞匯的處理不夠妥當(dāng)，比如somewhere這個(gè)單詞，可以跟學(xué)生閑聊的時(shí)候詢(xún)問(wèn)學(xué)生，“Is there anywhere interesting in Lipu？”就可以呈現(xiàn)出來(lái)。還有在呈現(xiàn)rich這個(gè)單詞中，可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生“Why am I going to hold photo exhibitions”而呈現(xiàn)出來(lái)，這樣的語(yǔ)境可能更真實(shí)性，學(xué)生也理解的更深刻。在careful reading 中，任務(wù)可以更給得清晰，可以問(wèn)學(xué)生”How is she going to do that? 再讓學(xué)生去劃出她想做的事，這樣部分學(xué)生不會(huì)很茫然，效果也會(huì)更好。Make an outline 這一環(huán)節(jié)，可能讓學(xué)生先自己列出來(lái)，然后再小組互換outline，談?wù)搶?duì)方的dream job ,這樣可能會(huì)更好。 只有通過(guò)不斷的反思，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，讓自己的課堂教學(xué)更加的完美。讓我們?cè)诜此贾胁粩喑砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步！