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2019-2020年高中語(yǔ)文 第1專題《假如給我三天光明》課堂作業(yè)1 蘇教版必修2 一、 基礎(chǔ)驗(yàn)收 1．下列加線字的注音，不全部正確的一組是() 　　A．孩稚(zh)地毯(tǎn)淘(to)氣虔(qin)誠(chéng) 　　B．絢(xun)麗祈(q)禱翌(y)日一瞥(piē) 　　C．魅(mi)力循(xn)著羨(xin)慕恬(tin)靜 　　D．百舸(gě)堤(dī)岸憐憫(mǐn)塞(s)滿 　　2．下列各組詞語(yǔ)中，書寫全都正確的一組是() 　　A．輪廓簡(jiǎn)樸敞開(kāi)變換莫測(cè)　　B．興衰蒼桑辨別千姿萬(wàn)態(tài) 　　C．雕像相貌朦朧燦爛奪目　　D．遺漏憧憬禁固賞心閱目 　　3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 　?、傥乙獙⑽业乃杏H愛(ài)的朋友們都叫來(lái)，好好_________他們的面孔，將_____他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。 　?、谖乙抿吹哪抗鈅_______我所讀過(guò)的那些凸字書，不過(guò)這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。 　　③我相信那在人群中________的婦女裝束的色彩，肯定是我永看不厭的燦爛奇觀。 　　A．端詳表現(xiàn)凝視川流B．端詳體現(xiàn)凝視穿流 　　C．凝視體現(xiàn)端詳穿流D．凝視表現(xiàn)端詳川流 　　4．下列句子中，加線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是() 　　A．人們的眼睛之所以看不見(jiàn)這壯美的奇觀，是因?yàn)檫@景象對(duì)他們來(lái)說(shuō)太熟悉了。 　　B．對(duì)于歡樂(lè)和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心，以便能深刻探索和進(jìn)一步了解人們是如何工作和生活的。 　　C．不過(guò)我腦海中會(huì)塞滿那美妙的回憶，以致根本沒(méi)時(shí)間去懊悔。 　　D．今后無(wú)論摸到任何東西，它都會(huì)給我?guī)?lái)那原物是什么形狀的鮮明回憶。 　　5．下列各句中加線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是() 　　A．第二天的夜晚，戲劇文學(xué)中的許多高大形象爭(zhēng)先恐后地出現(xiàn)在我的眼前。 　　B．山上的石頭奇形怪狀，有的像猴子嬉戲，有的像雙龍銜珠，有的似蓮花盛開(kāi)，真是巧奪天工。 　　C．她的演技，可以說(shuō)已到了爐火純青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是絕了。 　　D．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。 　　6．作為一個(gè)盲人，海倫凱勒為什么要假設(shè)自己能夠得到三天光明，并以此來(lái)展開(kāi)想象？ 　　答：______________________________________________________。 　　7．作者是如何來(lái)安排僅有的三天光明的？這樣安排的目的是什么？ 　　答：第一天__________________ ___________； 　　第二天________________________________________________； 　　第三天________________________________________________。 　　這樣安排的目的是________________________________________。 　二、文本閱讀　閱讀下面一段文字，回答8—9題。 　　當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。 　　8．文中劃線的“雙重的喜悅”指的是哪雙重喜悅？ 　　答；①第一重喜悅是________________________________________。 　?、诘诙叵矏偸莀_______________________________________。 　　9．“人類的天才”這一說(shuō)法包含了作者怎樣的情感？ 　　答：包含了________________________________________________。 《假如給我三天光明》課堂作業(yè)1參考答案