《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第二部分 人文地理 第九章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展課件 湘教(00001)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第二部分 人文地理 第九章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展課件 湘教(00001)（64頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心考點(diǎn) 分層突破目 錄ONTENTS課堂鞏固 跟蹤檢測(cè)第二部分 人文地理第九章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展人類活動(dòng)人類活動(dòng)自然原因自然原因自然資源自然資源砍伐森林砍伐森林生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) 土地荒漠化土地荒漠化 有害物質(zhì)有害物質(zhì)土壤污染土壤污染 地理環(huán)境決定論地理環(huán)境決定論天人相關(guān)論天人相關(guān)論可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展人口增長(zhǎng)人口增長(zhǎng)資源危機(jī)資源危機(jī)環(huán)境污染環(huán)境污染21世紀(jì)議程世紀(jì)議程 當(dāng)代人當(dāng)代人社會(huì)公正社會(huì)公正資源資源生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境 人口規(guī)模人口規(guī)模轉(zhuǎn)變發(fā)展模式轉(zhuǎn)變發(fā)展模式自然資源自然資源核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 分層突破分層突破環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)主要原因主要原因典型案例典型案例生態(tài)破壞生

2、態(tài)破壞水土流失、水土流失、土地荒漠化土地荒漠化濫伐、濫墾、濫牧，濫伐、濫墾、濫牧，自然植被遭破壞自然植被遭破壞黃土高原、南方黃土高原、南方低山丘陵區(qū)水土低山丘陵區(qū)水土流失流失土地鹽堿化土地鹽堿化不合理的灌溉等不合理的灌溉等華北平原次生鹽華北平原次生鹽漬化漬化全球變暖、全球變暖、臭氧層破壞臭氧層破壞過(guò)量排放二氧化碳、過(guò)量排放二氧化碳、氟氯烴化合物氟氯烴化合物冰川融化、海平冰川融化、海平面上升、氣候惡面上升、氣候惡化、沙漠?dāng)U大、化、沙漠?dāng)U大、南極臭氧層空洞南極臭氧層空洞環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)主要原因主要原因典型案例典型案例生態(tài)破壞生態(tài)破壞生物多樣性生物多樣性減少減少生物的生存環(huán)境遭生物的

3、生存環(huán)境遭破壞，過(guò)度捕獵破壞，過(guò)度捕獵白鰭豚功能性滅白鰭豚功能性滅絕絕森林的環(huán)境森林的環(huán)境調(diào)節(jié)功能下調(diào)節(jié)功能下降降濫伐森林、森林面濫伐森林、森林面積減少積減少巴西熱帶雨林遭巴西熱帶雨林遭破壞破壞資源短缺資源短缺水資源短缺水資源短缺水質(zhì)污染、工農(nóng)業(yè)水質(zhì)污染、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水量大、降生產(chǎn)用水量大、降水少水少華北平原的春旱華北平原的春旱土地資源短土地資源短缺缺城市建設(shè)用地增加城市建設(shè)用地增加等等耕地減少、草場(chǎng)耕地減少、草場(chǎng)退化退化能源短缺能源短缺利用效率低、浪費(fèi)利用效率低、浪費(fèi)嚴(yán)重，資源分布不嚴(yán)重，資源分布不均均我國(guó)東部地區(qū)能我國(guó)東部地區(qū)能源短缺源短缺?？紙D示?？紙D示方法技巧方法技巧判讀步驟判讀步驟類

4、圖套用類圖套用第一步：讀圖第一步：讀圖名，明確主題名，明確主題研讀圖名及圖研讀圖名及圖文材料，明確文材料，明確關(guān)聯(lián)圖的主題關(guān)聯(lián)圖的主題是什么是什么圖圖1中體現(xiàn)甜菜制糖的加工中體現(xiàn)甜菜制糖的加工處理過(guò)程；處理過(guò)程；圖圖2體現(xiàn)種植業(yè)、畜牧業(yè)和體現(xiàn)種植業(yè)、畜牧業(yè)和林業(yè)等與人類關(guān)系圖；林業(yè)等與人類關(guān)系圖；圖圖3體現(xiàn)煤炭生產(chǎn)、加工及體現(xiàn)煤炭生產(chǎn)、加工及廢棄物處理的過(guò)程圖廢棄物處理的過(guò)程圖?？紙D示常考圖示方法技巧方法技巧第二步：理順關(guān)系，第二步：理順關(guān)系，尋找突破尋找突破觀察箭頭指向和觀察箭頭指向和已知框圖中提供的已知框圖中提供的有效信息，理清邏有效信息，理清邏輯關(guān)系；輯關(guān)系；在頭腦中回想這在頭腦中回想這

5、類地理事物的形成類地理事物的形成和演變過(guò)程，注意和演變過(guò)程，注意找出突破口找出突破口圖圖2中圖示左側(cè)信息：小麥主中圖示左側(cè)信息：小麥主要供給面粉廠，面粉廠的麩要供給面粉廠，面粉廠的麩皮給牛羊豬當(dāng)作飼料，秸稈皮給牛羊豬當(dāng)作飼料，秸稈用于喂養(yǎng)牲畜、制造沼氣。用于喂養(yǎng)牲畜、制造沼氣。沼氣池一方面提供燃料，另沼氣池一方面提供燃料，另一方面沼渣作為肥料還田。一方面沼渣作為肥料還田。連接連接P框的箭頭中，一個(gè)重要框的箭頭中，一個(gè)重要的突破點(diǎn)是指向耕地的的突破點(diǎn)是指向耕地的“固固氮氮”作用，應(yīng)該是大豆。而作用，應(yīng)該是大豆。而以大豆為原料進(jìn)行加工的以大豆為原料進(jìn)行加工的Q，應(yīng)屬于豆制品加工應(yīng)屬于豆制品加工?？?/p>

6、圖示?？紙D示方法技巧方法技巧第三步：分析原理，第三步：分析原理，尋找方法尋找方法抓住三個(gè)方面的內(nèi)抓住三個(gè)方面的內(nèi)在聯(lián)系：生產(chǎn)活動(dòng)互在聯(lián)系：生產(chǎn)活動(dòng)互為提供的條件為提供的條件(自然自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件)、生產(chǎn)活動(dòng)之間的聯(lián)生產(chǎn)活動(dòng)之間的聯(lián)系、生產(chǎn)活動(dòng)的綜合系、生產(chǎn)活動(dòng)的綜合(生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì))效益；效益；將已初步完成的關(guān)將已初步完成的關(guān)聯(lián)圖按箭頭連接關(guān)系，聯(lián)圖按箭頭連接關(guān)系，重新理順一遍，以彌重新理順一遍，以彌補(bǔ)可能出現(xiàn)的漏洞，補(bǔ)可能出現(xiàn)的漏洞，確保正確性確保正確性圖圖1中甜菜屬于種植業(yè)，加中甜菜屬于種植業(yè)，加工過(guò)程屬于工業(yè)生產(chǎn)，與工過(guò)程屬于工業(yè)生產(chǎn)，與原流程相比，新的方式增原流程相比，新的方式增加了產(chǎn)業(yè)鏈，提高了附加加了產(chǎn)業(yè)鏈，提高了附加值，同時(shí)減少了廢棄物的值，同時(shí)減少了廢棄物的排放，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、排放，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)綜合效益；社會(huì)綜合效益；圖圖2中主要糧食作物是小麥，中主要糧食作物是小麥，經(jīng)濟(jì)作物是大豆，與東北經(jīng)濟(jì)作物是大豆，與東北地區(qū)的作物類型相符；地區(qū)的作物類型相符；圖圖3中固體廢棄物填充塌陷中固體廢棄物填充塌陷區(qū)，恢復(fù)保護(hù)地表；對(duì)煤區(qū)，恢復(fù)保護(hù)地表；對(duì)煤泥和煤矸石的充分利用，泥和煤矸石的充分利用，對(duì)廢氣、廢水的回收再利對(duì)廢氣、廢水的回收再利用，體現(xiàn)了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、用，體現(xiàn)了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展