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教學目標,1.品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言。2.品味課文，學習對比、前后呼應的寫法，品味比喻、排比的方法。3.準確把握作者豐富的情感內(nèi)涵。,誦讀文章,思考,1.本文是寫故都的秋，但也寫到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？,2.那么作者是抓住江南秋天什么特點來襯托故都的秋的？在結(jié)構(gòu)安排上為何要一前一后？,江南之秋,秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足,色彩不濃，回味不永,,故都之秋,,秋色,秋聲,秋味,,黃酒之與白干：稀飯之與饃饃：鱸魚之與大蟹：黃犬之與駱駝：,襯托,前后照應,1.找出第2段和第13段中的修辭句，并賞析。,難點探討,2.第12段，主要采用什么表達方式？從全文來看，這一段在文中有何作用？,賞析語言,1.秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。,2.比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。,名花在品味中，只有在半開的含苞欲放時，才使人陶醉，使人欣賞到其朦朧之美；美酒在品味中，只有達到半醉微熏的狀態(tài)，才會感到酒之香、酒之美，使人陶醉其中，而秋則不然，那種“渾渾沌沌”地只感到一絲清涼，而草木還是綠的，天氣還是濕潤的，是不能使人陶醉的，只有在颯爽的秋風中，在清涼的秋雨中，在殘弱的秋聲中，才會真正感到十分的秋意。在秋天，只有草木凋得快，空氣來得燥，天色對比度大，才是故都的秋，才使秋具有獨特的個性。,秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。,本體——南國的秋與北國的秋,黃酒與白干,稀飯與饃饃,鱸魚與大蟹,黃犬與駱駝,喻體,比喻,,,小,潤,烈,薄淺,厚實,淡,濃,大氣,比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。,南國之秋與北國之秋的最大區(qū)別在于：味。而文中的這四個比喻又是從飲食文化人手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久，而南國之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”，讓人感到味潤、味淺、味淡、味短。用如此豐富生動的意象又令人讀后回昧悠長，明了于胸。在這里比喻（借喻、博喻）、排比、對比都有運用。,這一段采用議論，通過古今中外的引證，說明感秋處處有，中國文人最突出，而秋“深味”非在中國北方莫屬，這其實還是為了突出“故都之秋”。這就使整個文章的情、景、理交融起來，充實了內(nèi)容，深化了主題，同時也使文章疏朗不羈，揮灑自如。,第12段，主要采用什么表達方式？從全文來看，這一段在文中有何作用？,課堂小結(jié),1、秋園靜觀而悟秋2、秋槐落蕊而知秋3、秋蟬殘鳴而報秋4、秋雨淋人而感秋5、秋果喜人而壯秋,,清靜悲涼,記敘、描寫：,議論：“足見有……感觸來的。”,,眷戀向往之情,（形）,（神）,北京,謝謝再見,