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1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《說(shuō)和做——記聞一多先生言 行片段》教案 新人教版 2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》教案 新人教版 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) １． 用普通話(huà)正確、流暢、有感情地朗讀課文以領(lǐng)悟文意。 ２． 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材和剪裁的方法。 ３． 體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美和抒情性。 ４． 學(xué)習(xí)聞一多敢說(shuō)敢做，言行一致的崇高品質(zhì)和革命精神。 教學(xué)重點(diǎn) １． 正確流暢、有感情地誦讀課文。 ２． 整體把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)聞一多崇高品格和革命精神。 教學(xué)難點(diǎn) １． 理解本文圍繞中心選材和剪裁的方法

2、。 ２． 理解本文的語(yǔ)言特色。 課 型 現(xiàn)代文精讀課 課 時(shí) 2課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及 對(duì)策 復(fù)習(xí) 1．給加粗的字注音： 地殼 仰之彌高 兀兀窮年 校補(bǔ) 鍥而不舍 瀝盡心血 赫然 炯炯目光 群蟻排衙 函寄 目不窺園 迥乎不同 漂白 警報(bào)迭起 氣沖斗牛 2．理解下列詞

3、語(yǔ)的含義 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 心會(huì)神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 氣沖斗牛 目不窺園 3．臧克家，詩(shī)人1932年開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)，以一篇《 》成名。臧克家被譽(yù)為“ ”1948

4、年由于國(guó)民黨的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，歷任人民出版社編審、作家協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記、《詩(shī)刊》主編等職。 4．聞一多，本名 ，著名 、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書(shū)香門(mén)第”。 1923年出版第一部詩(shī)集《紅燭》，閃爍著反帝愛(ài)國(guó)的火花。1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激情。 “一二?一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。 研 習(xí) 精讀研討，分析聞一多形象，理解課文主旨。 問(wèn)題研討： １．文章標(biāo)題為什么取“聞一多先生的說(shuō)和做”？ ２．“他已經(jīng)詩(shī)興

5、不作而研究志趣正濃”中“詩(shī)興不作”如何理解。 ３．“他正向古代典籍鉆探……鉆得越鍥而不舍”這句話(huà)什么意思？ ４．“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”這句話(huà)加點(diǎn)字怎么理解？ ５．“‘望聞問(wèn)切’也還只是‘望’的初級(jí)階段“這句話(huà)加點(diǎn)字應(yīng)怎么理解？ ６．“深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，‘漂白了的四壁’”這句話(huà)加點(diǎn)字應(yīng)如何理解？ ７．“他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了‘何妨一下樓’的主人”這句話(huà)加點(diǎn)字應(yīng)怎么理解？ ８、．本文在敘述中穿插了哪些形象的描寫(xiě)？說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用？ 引導(dǎo)學(xué)生把握主要情節(jié)，從描寫(xiě)入手分析聞一多形象特點(diǎn)。 1.文章從說(shuō)和做兩個(gè)方面，高度贊揚(yáng)了聞一多先生

6、的崇高品格和革命精神。 2.“詩(shī)興不作”是文言說(shuō)法?！白鳌?，起。指寫(xiě)詩(shī)的興致減少了。20年代，聞一多寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，如詩(shī)篇《紅燭》《死水》等，是一個(gè)詩(shī)人。20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。 3.這是一種比喻的說(shuō)法。作者把聞一多先生鉆研學(xué)問(wèn)比作向地殼尋求寶藏，表現(xiàn)聞一多知難而進(jìn)，持之以恒，潛心治學(xué)的精神。 4. “開(kāi)一劑救濟(jì)的藥方”是比喻的說(shuō)法，意思是尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。這是他潛心古代典籍的動(dòng)力和目的。 5.“望聞問(wèn)切“是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)診斷病情的方法。用在這里是比喻的說(shuō)法。把我們衰微的民族比成一個(gè)病人。說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出

7、了第一步。 8.形象分析：（討論并歸納：課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫(xiě)。） 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)并通過(guò)指導(dǎo)朗讀體會(huì)其作用。 1．邊默讀邊圈畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)。（自己感受深刻的句子）。 2．組員互相說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞句的理解。 3．組內(nèi)探究 4．討論并歸納 1、跳讀全文勾畫(huà)關(guān)于聞一多先生實(shí)例的句子或段落，分析內(nèi)心。 2、找出對(duì)聞一多外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的句子分析體現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)。 3、人物速寫(xiě)練習(xí)。 4、交流—評(píng)價(jià)。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞句感受形象。感受形象的過(guò)程中理解課文主旨。 評(píng)價(jià)時(shí)注意外貌描寫(xiě)和內(nèi)在品質(zhì)的緊密結(jié)合；注意學(xué)生真情實(shí)感的流露；同時(shí)注意語(yǔ)言的訓(xùn)練。

8、 精習(xí) 聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例，在班上交流?！蹲詈笠淮窝葜v》?！∫弧⒀a(bǔ)充題目： 認(rèn)真研讀《聞一多先生的說(shuō)和做》一文，然后以自己為中心展開(kāi)思考，選一個(gè)自己熟悉的人物作寫(xiě)作對(duì)象。二、選材： 仿照《聞一多先生的說(shuō)和做》一文，選材要典型。圍繞“說(shuō)”和“做”是否一致選材，以表現(xiàn)人物特征。 啟發(fā)學(xué)生從不同的角度加深對(duì)文章主旨的理解。 任選其一，寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)。 注意從主題思想和寫(xiě)作手法兩個(gè)方面來(lái)比較。 時(shí)習(xí) 1．學(xué)習(xí)本文后，聞一多的說(shuō)和做給你留下了深刻印象，其實(shí)，古人也認(rèn)為說(shuō)和做對(duì)做人來(lái)說(shuō)是很重要的，你能說(shuō)出稱(chēng)贊“說(shuō)”或“做”的詞語(yǔ)嗎？ （一言九鼎一諾千金

9、一言既出，駟馬難追 言出必行 言必行，行必果等） 2．請(qǐng)你為自己寫(xiě)一句有關(guān)說(shuō)和做的座右銘。 3．這篇文章的原標(biāo)題為“說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段”，經(jīng)作者同意，改成現(xiàn)在這個(gè)標(biāo)題，哪個(gè)標(biāo)題更好些？談?wù)勀愕目捶ā?（言之成理即可） 4．學(xué)習(xí)完這篇文章，你有哪些收獲？受到哪些啟迪？請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷談一談。 （言之成理即可） 板書(shū)設(shè)計(jì) 三本書(shū) 做了再說(shuō) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 聞一多先生的說(shuō)和做詩(shī) 人 做了不說(shuō) 愛(ài)國(guó)熱情 三件事 說(shuō)了就做 言行一致 革命家 說(shuō)了就做，口的巨人，行的高標(biāo) 教學(xué)反思 聞一多 （一）這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！李先生究竟犯了什

10、么罪，竟遭此毒手？他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話(huà)，而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話(huà)！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái) 啊！有事實(shí)拿出來(lái) ?。。勏壬曇艏?dòng)了）為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓?的來(lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸的來(lái)暗殺！（鼓掌）這成什么話(huà)？（鼓掌） 今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬浚▍柭?，熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說(shuō)什么“桃色事件”，說(shuō)什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無(wú)恥啊！無(wú)恥啊?。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?。ü恼疲?/p>

11、 （二）①反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽(tīng)了都悲憤痛恨。②我心里想，這些無(wú)恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長(zhǎng)的?。ù窊糇雷樱燮鋵?shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂的來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌啊?、茉诤ε掳。、菟运麄冎圃炜植?，其實(shí)是他們自己在恐怖啊?、尢貏?wù)們，你們想想，你們還有幾天？⑦你們完了，快完了?、嗄銈円詾榇騻麕讉€(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？⑨其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的?、庖沁@樣可以的話(huà)，世界上早沒(méi)有人了。 1．本文選自聞一多的《最后一次講演》，從文中的字里行間我們感覺(jué)到聞一多先生作為民主戰(zhàn)士的________精神。 2．第（一）段中“講、說(shuō)”和敵人的“ ________”對(duì)比；“光明正大”和“ ________”對(duì)比，揭露了____ ____。 3．文中“最卑劣最無(wú)恥的事情”是指： __ _____。 4．“無(wú)恥??！無(wú)恥??！這是某集團(tuán)的無(wú)恥”這句話(huà)用了________的修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)_______的情感。 5．用“‖”給第（二）段文字劃分層次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 5 / 5