《高考政治一輪復(fù)習(xí)（A）第2部分 政治生活 專題六 為人民服務(wù)的政府綜合突破課件 新人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治一輪復(fù)習(xí)（A）第2部分 政治生活 專題六 為人民服務(wù)的政府綜合突破課件 新人教（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、14 對政府內(nèi)部知識點的綜合考查對政府內(nèi)部知識點的綜合考查1對政府內(nèi)部知識點常見的考查方式有兩種：對政府內(nèi)部知識點常見的考查方式有兩種： 方式一：方式一：微觀切入、微觀考查。即從考查知識點的角度看，對政府的職微觀切入、微觀考查。即從考查知識點的角度看，對政府的職能、工作原則、依法行政、政府決策、自覺接受監(jiān)督等進(jìn)行單能、工作原則、依法行政、政府決策、自覺接受監(jiān)督等進(jìn)行單獨的、具體的小角度考查，不涉及其他知識點。方式二：微觀獨的、具體的小角度考查，不涉及其他知識點。方式二：微觀切入、中觀考查。即從考查的知識點來看，涉及的知識點有多切入、中觀考查。即從考查的知識點來看，涉及的知識點有多個，幾乎把政府

2、內(nèi)部的相關(guān)知識點一網(wǎng)打盡，綜合考查政府的個，幾乎把政府內(nèi)部的相關(guān)知識點一網(wǎng)打盡，綜合考查政府的若干知識。若干知識。2從情境材料來看，涉及經(jīng)濟(jì)類的轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)、發(fā)展從情境材料來看，涉及經(jīng)濟(jì)類的轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)、發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、治理霧霾、解決民生問題等熱點居多；政治類的如新興產(chǎn)業(yè)、治理霧霾、解決民生問題等熱點居多；政治類的如依法治國、行政體制改革等居多；文化類的，如發(fā)展教育、踐依法治國、行政體制改革等居多；文化類的，如發(fā)展教育、踐行社會主義核心價值觀、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國等居多。行社會主義核心價值觀、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國等居多。3從設(shè)問角度來看，原因作用意義類的和措施類的居多。從設(shè)問角度來看，原因作用意

3、義類的和措施類的居多。方式一：微觀切入、微觀考查方式一：微觀切入、微觀考查例例1 2014大綱全國大綱全國，38(1)，12分分 閱讀材料，完成下列要求。閱讀材料，完成下列要求。材料材料十二屆全國人大一次會議通過的國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能十二屆全國人大一次會議通過的國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案強(qiáng)調(diào)：政府職能轉(zhuǎn)變是深化行政體制改革的核心；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變方案強(qiáng)調(diào)：政府職能轉(zhuǎn)變是深化行政體制改革的核心；轉(zhuǎn)變國務(wù)院機(jī)構(gòu)職能，必須處理好政府與市場、政府與社會、中央變國務(wù)院機(jī)構(gòu)職能，必須處理好政府與市場、政府與社會、中央與地方的關(guān)系。與地方的關(guān)系。 國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革重點圍繞轉(zhuǎn)變職能和理順職責(zé)關(guān)系，穩(wěn)步推國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革重

4、點圍繞轉(zhuǎn)變職能和理順職責(zé)關(guān)系，穩(wěn)步推進(jìn)大部門制改革。根據(jù)改革方案，撤銷鐵道部，將鐵路發(fā)展規(guī)劃進(jìn)大部門制改革。根據(jù)改革方案，撤銷鐵道部，將鐵路發(fā)展規(guī)劃和政策的行政職責(zé)劃入交通運輸部，整合加強(qiáng)衛(wèi)生和計劃生育、和政策的行政職責(zé)劃入交通運輸部，整合加強(qiáng)衛(wèi)生和計劃生育、食品藥品、新聞出版和廣播電影電視、海洋、能源管理機(jī)構(gòu)。改食品藥品、新聞出版和廣播電影電視、海洋、能源管理機(jī)構(gòu)。改革后，除國務(wù)院辦公廳外，國務(wù)院設(shè)置組成部門革后，除國務(wù)院辦公廳外，國務(wù)院設(shè)置組成部門25個。個。結(jié)合材料，運用政府職能的知識說明國務(wù)院為什么要進(jìn)行機(jī)構(gòu)結(jié)合材料，運用政府職能的知識說明國務(wù)院為什么要進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革。改革。(12分分)

5、思路分析思路分析本題限定知識范圍很小，以國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革為載體本題限定知識范圍很小，以國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革為載體考查改革的原因，體現(xiàn)了微觀切入、微觀考查的特點，回答思考查改革的原因，體現(xiàn)了微觀切入、微觀考查的特點，回答思路見下圖。路見下圖。答案答案國務(wù)院是最高國家行政機(jī)關(guān)，主要行使經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場國務(wù)院是最高國家行政機(jī)關(guān)，主要行使經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管方面的職能。國務(wù)院部門在職能定位、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)分監(jiān)管方面的職能。國務(wù)院部門在職能定位、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)分工等方面存在不適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求的地方。有利于深入推工等方面存在不適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求的地方。有利于深入推進(jìn)行政體制改革，簡政放權(quán)，轉(zhuǎn)變政府職能；能夠提高

6、政府管進(jìn)行政體制改革，簡政放權(quán)，轉(zhuǎn)變政府職能；能夠提高政府管理科學(xué)化水平，更好地提供公共服務(wù)。理科學(xué)化水平，更好地提供公共服務(wù)。方式二：微觀切入、中觀考查方式二：微觀切入、中觀考查例例2 2015江蘇單科江蘇單科，34(2)，6分分當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)已步入當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)已步入“新常態(tài)新常態(tài)”，經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨不少困難和挑戰(zhàn)，各級政府對此高度重視、妥經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨不少困難和挑戰(zhàn)，各級政府對此高度重視、妥善應(yīng)對。為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善，某市政府做了如下工作：善應(yīng)對。為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善，某市政府做了如下工作： 組織有關(guān)部門，調(diào)查了本地的民生狀況，獲取了相關(guān)數(shù)組織有關(guān)部門，調(diào)查了本地的民生狀況，獲取了相

7、關(guān)數(shù)據(jù)。據(jù)。 召開改善民生專題協(xié)商會，邀請有關(guān)專家、民主黨派人召開改善民生專題協(xié)商會，邀請有關(guān)專家、民主黨派人士和各界群眾代表參加，廣泛征求意見和建議。士和各界群眾代表參加，廣泛征求意見和建議。 出臺了促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增加居民收入、完善社會保障等出臺了促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增加居民收入、完善社會保障等改善民生的政策措施。改善民生的政策措施。 在政務(wù)網(wǎng)上開辟專欄，接受群眾對政策執(zhí)行情況的評價在政務(wù)網(wǎng)上開辟專欄，接受群眾對政策執(zhí)行情況的評價和意見反饋。和意見反饋。運用政治生活知識，說明該市政府是如何履行職責(zé)的。運用政治生活知識，說明該市政府是如何履行職責(zé)的。(6分分)思路分析思路分析解答本題要做到三點：一、

8、閱讀材料，通過下劃線解答本題要做到三點：一、閱讀材料，通過下劃線標(biāo)出關(guān)鍵信息，二、聯(lián)系相應(yīng)的知識點，見下面圖示表達(dá)。三、標(biāo)出關(guān)鍵信息，二、聯(lián)系相應(yīng)的知識點，見下面圖示表達(dá)。三、簡明概括材料，材料與知識點相結(jié)合進(jìn)行闡述。本題以民生問簡明概括材料，材料與知識點相結(jié)合進(jìn)行闡述。本題以民生問題為載體，圍繞政府如何履職這一問題，將政府的職能、宗旨、題為載體，圍繞政府如何履職這一問題，將政府的職能、宗旨、原則、依法行政、自覺接受監(jiān)督等相關(guān)知識基本涵蓋其中，體原則、依法行政、自覺接受監(jiān)督等相關(guān)知識基本涵蓋其中，體現(xiàn)了微觀切入、中觀考查的特點?，F(xiàn)了微觀切入、中觀考查的特點。答案答案關(guān)注民生改善，堅持了為人民服

9、務(wù)的宗旨和對人民負(fù)責(zé)關(guān)注民生改善，堅持了為人民服務(wù)的宗旨和對人民負(fù)責(zé)的基本原則，積極履行了組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)和提供社會公共服務(wù)的基本原則，積極履行了組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)和提供社會公共服務(wù)(或或加強(qiáng)社會建設(shè)加強(qiáng)社會建設(shè))的職能；深入調(diào)查研究，廣泛征求意見，做到了的職能；深入調(diào)查研究，廣泛征求意見，做到了審慎行使權(quán)力，科學(xué)民主決策；注重意見反饋，做到了自覺接審慎行使權(quán)力，科學(xué)民主決策；注重意見反饋，做到了自覺接受群眾的監(jiān)督。受群眾的監(jiān)督。 (1)做好這類問題的解答，注意兩點：一是對政做好這類問題的解答，注意兩點：一是對政府知識的微觀考查，要注意細(xì)致把握政府的職能府知識的微觀考查，要注意細(xì)致把握政府的職能(經(jīng)濟(jì)職

10、能應(yīng)掌經(jīng)濟(jì)職能應(yīng)掌握宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管握宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管)、政府的決策、政府的決策(科學(xué)決策、民主決策和科學(xué)決策、民主決策和依法決策依法決策)、行政管理體制改革、行政管理體制改革(涉及提高行政管理效率、創(chuàng)新涉及提高行政管理效率、創(chuàng)新行政管理方式、依法行政的要求等行政管理方式、依法行政的要求等)。(2)對政府有關(guān)知識的原因意義類問題的考查，首先應(yīng)從我國國對政府有關(guān)知識的原因意義類問題的考查，首先應(yīng)從我國國家性質(zhì)的角度進(jìn)行分析；其次應(yīng)運用政府的性質(zhì)、宗旨、原則家性質(zhì)的角度進(jìn)行分析；其次應(yīng)運用政府的性質(zhì)、宗旨、原則的知識進(jìn)行分析；再次根據(jù)材料判定是屬于政府行使具體職能，的知識進(jìn)行分析；再次根據(jù)材料

11、判定是屬于政府行使具體職能，還是依法行政或接受監(jiān)督，確定考查范圍后選用教材中政府的還是依法行政或接受監(jiān)督，確定考查范圍后選用教材中政府的相關(guān)知識進(jìn)行意義分析即可。相關(guān)知識進(jìn)行意義分析即可。(3)對于政府相關(guān)知識的方法措施類問題的考查，首先應(yīng)考慮運對于政府相關(guān)知識的方法措施類問題的考查，首先應(yīng)考慮運用政府職能的相關(guān)知識，主要從政府職能的轉(zhuǎn)變和具體行使某用政府職能的相關(guān)知識，主要從政府職能的轉(zhuǎn)變和具體行使某一項或幾項職能兩個方面來分析；其次運用依法行政和接受監(jiān)一項或幾項職能兩個方面來分析；其次運用依法行政和接受監(jiān)督的知識；政府的宗旨和原則雖然表述寬泛，不是解決問題的督的知識；政府的宗旨和原則雖然表

12、述寬泛，不是解決問題的具體措施，但往往也是重要的得分點，而且有時還可以運用原具體措施，但往往也是重要的得分點，而且有時還可以運用原則的三個具體要求。則的三個具體要求。(4)注意隨時關(guān)注時政熱點，把我國政府新的政策措施補(bǔ)充到相注意隨時關(guān)注時政熱點，把我國政府新的政策措施補(bǔ)充到相關(guān)答案中。關(guān)答案中。15 政府與其他行為主體的組合式考查政府與其他行為主體的組合式考查1對政府及其外部知識點的考查，常見的有兩種方式：對政府及其外部知識點的考查，常見的有兩種方式：方式一：政府與其他行為主體無緊密關(guān)系型綜合考查，即圍繞方式一：政府與其他行為主體無緊密關(guān)系型綜合考查，即圍繞某一問題，包括政府在內(nèi)的行為主體分別

13、提出解決問題的方式某一問題，包括政府在內(nèi)的行為主體分別提出解決問題的方式措施，但各行為主體之間的內(nèi)在聯(lián)系、相互作用并不考查。方措施，但各行為主體之間的內(nèi)在聯(lián)系、相互作用并不考查。方式二：政府與其他行為主體有緊密聯(lián)系型綜合考查。即圍繞某式二：政府與其他行為主體有緊密聯(lián)系型綜合考查。即圍繞某一情境問題，包括政府在內(nèi)的行為主體要協(xié)同作戰(zhàn)、緊密配合一情境問題，包括政府在內(nèi)的行為主體要協(xié)同作戰(zhàn)、緊密配合才能解決問題。才能解決問題。2從情境材料看，通常選取政府工作、活動的具體事例，從情境材料看，通常選取政府工作、活動的具體事例，如政府關(guān)注民生、為人民辦好事辦實事、推進(jìn)政務(wù)信息公開、如政府關(guān)注民生、為人民辦

14、好事辦實事、推進(jìn)政務(wù)信息公開、行政體制改革、網(wǎng)絡(luò)問政、政府重大決策等。從設(shè)問角度看，行政體制改革、網(wǎng)絡(luò)問政、政府重大決策等。從設(shè)問角度看，措施類的居多。措施類的居多。方式一：政府與其他行為主體無緊密關(guān)系型綜合考查方式一：政府與其他行為主體無緊密關(guān)系型綜合考查例例3 2013重慶文綜重慶文綜，14(1)，12分分閱讀材料，回答問題。閱讀材料，回答問題。 鋪張浪費是背離我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的落后文化現(xiàn)象，公務(wù)鋪張浪費是背離我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的落后文化現(xiàn)象，公務(wù)上的鋪張浪費更是一種腐敗行為，敗壞黨風(fēng)、政風(fēng)和社會風(fēng)氣。上的鋪張浪費更是一種腐敗行為，敗壞黨風(fēng)、政風(fēng)和社會風(fēng)氣。 2012年年12月，中共中央提出

15、關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系月，中共中央提出關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，要求各級政府厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔群眾的八項規(guī)定，要求各級政府厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，鋪張浪費之風(fēng)得到有效遏制，政府的公信力顯從政有關(guān)規(guī)定，鋪張浪費之風(fēng)得到有效遏制，政府的公信力顯著提高，崇廉尚潔在全社會蔚然成風(fēng)。著提高，崇廉尚潔在全社會蔚然成風(fēng)。運用政治生活相關(guān)知識，對上述舉措進(jìn)行評論。運用政治生活相關(guān)知識，對上述舉措進(jìn)行評論。(12分分)思路分析思路分析材料涉及材料涉及的主體的主體中國共產(chǎn)黨、各級政府中國共產(chǎn)黨、各級政府審材料審材料，對接知識對接知識中共中央提出關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系

16、群中共中央提出關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定眾的八項規(guī)定中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)以及中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念以及中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念各級政府厲行勤儉節(jié)約各級政府厲行勤儉節(jié)約政府的公信力顯著政府的公信力顯著提高提高政府的宗旨、政府的權(quán)威政府的宗旨、政府的權(quán)威崇廉尚潔在全社會蔚然成風(fēng)崇廉尚潔在全社會蔚然成風(fēng)良好社會風(fēng)氣良好社會風(fēng)氣的形成及和諧社會構(gòu)建的成效的形成及和諧社會構(gòu)建的成效答案答案中國共產(chǎn)黨提出關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的中國共產(chǎn)黨提出關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨自覺加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，踐行以八項規(guī)定，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨自覺加強(qiáng)執(zhí)

17、政能力建設(shè)，踐行以人為本、執(zhí)政為民的政治理念。人為本、執(zhí)政為民的政治理念。政府貫徹厲行勤儉節(jié)約、嚴(yán)政府貫徹厲行勤儉節(jié)約、嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，有助于建設(shè)清正廉潔、全心全意為格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，有助于建設(shè)清正廉潔、全心全意為人民服務(wù)的政府，增強(qiáng)政府的權(quán)威。人民服務(wù)的政府，增強(qiáng)政府的權(quán)威。反對鋪張浪費有助于營反對鋪張浪費有助于營造良好的社會風(fēng)氣，構(gòu)建和諧社會。造良好的社會風(fēng)氣，構(gòu)建和諧社會。方式二：政府與其他行為主體有緊密聯(lián)系型綜合考查方式二：政府與其他行為主體有緊密聯(lián)系型綜合考查例例4 (2017課標(biāo)課標(biāo)，39，12分分)閱讀材料，完成下列要求。閱讀材料，完成下列要求。 為滿足人民群眾的

18、基本文化需求，我國各地越來越多的博為滿足人民群眾的基本文化需求，我國各地越來越多的博物館、圖書館、美術(shù)館免費向公眾開放，地方政府通過資金補(bǔ)物館、圖書館、美術(shù)館免費向公眾開放，地方政府通過資金補(bǔ)助、政府購買等方式支持社會力量承辦公共文化活動、參與公助、政府購買等方式支持社會力量承辦公共文化活動、參與公共文化服務(wù)，基層文化活動如火如荼地展開，群眾文化生活不共文化服務(wù)，基層文化活動如火如荼地展開，群眾文化生活不斷豐富。斷豐富。 2016年年12月月25日，全國人大常委會審議通過中華人民共日，全國人大常委會審議通過中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法。該法首次以法律形式明確了各級和國公共文化服務(wù)保障法。該

19、法首次以法律形式明確了各級人民政府是承擔(dān)公共文化服務(wù)的責(zé)任主體，同時將鼓勵和支持人民政府是承擔(dān)公共文化服務(wù)的責(zé)任主體，同時將鼓勵和支持社會力量參與確立為法定原則，推動公共文化服務(wù)向標(biāo)準(zhǔn)化、社會力量參與確立為法定原則，推動公共文化服務(wù)向標(biāo)準(zhǔn)化、均等化、專業(yè)化發(fā)展。均等化、專業(yè)化發(fā)展。概括材料所體現(xiàn)的政府、人大和人民三者之間的關(guān)系，并分析概括材料所體現(xiàn)的政府、人大和人民三者之間的關(guān)系，并分析當(dāng)前政府履行公共文化服務(wù)職能的特點。當(dāng)前政府履行公共文化服務(wù)職能的特點。(12分分)思路分析思路分析 本題以我國文化事業(yè)的發(fā)展為背景，關(guān)注中華人本題以我國文化事業(yè)的發(fā)展為背景，關(guān)注中華人民共和國公共文化服務(wù)保障

20、法的審議通過，主要考查考生描民共和國公共文化服務(wù)保障法的審議通過，主要考查考生描述和闡釋事物的能力。同時，本題還體現(xiàn)了鮮明的價值引導(dǎo)，述和闡釋事物的能力。同時，本題還體現(xiàn)了鮮明的價值引導(dǎo)，即增強(qiáng)國家意識和政治認(rèn)同，樹立道路自信、制度自信，并體即增強(qiáng)國家意識和政治認(rèn)同，樹立道路自信、制度自信，并體會共享發(fā)展的理念。本題有兩小問。第一小問要求考生結(jié)合材會共享發(fā)展的理念。本題有兩小問。第一小問要求考生結(jié)合材料概括我國政府、人大和人民之間的關(guān)系，這是對教材基礎(chǔ)知料概括我國政府、人大和人民之間的關(guān)系，這是對教材基礎(chǔ)知識的考查，作答時要依據(jù)識的考查，作答時要依據(jù)“理論理論”邏輯：首先要找準(zhǔn)三者在國邏輯：首

21、先要找準(zhǔn)三者在國家政治生活中的定位，然后從整體上把握三者關(guān)系，依次闡明家政治生活中的定位，然后從整體上把握三者關(guān)系，依次闡明人大與人民的關(guān)系，政府與人大、人民的關(guān)系。第二小問作答人大與人民的關(guān)系，政府與人大、人民的關(guān)系。第二小問作答時要依據(jù)上述時要依據(jù)上述“事實事實”邏輯邏輯(材料邏輯材料邏輯)，并把政府履職的一般，并把政府履職的一般要求與履行公共服務(wù)的具體要求結(jié)合起來，合理確定答題思路要求與履行公共服務(wù)的具體要求結(jié)合起來，合理確定答題思路與答案要點。圖示分析如下：與答案要點。圖示分析如下：審設(shè)問審設(shè)問選材料選材料得結(jié)論得結(jié)論分析當(dāng)分析當(dāng)前政府前政府履行公履行公共文化共文化服務(wù)職服務(wù)職能的特能

22、的特點點地方政府通過資金補(bǔ)助、地方政府通過資金補(bǔ)助、政府購買等方式政府購買等方式創(chuàng)新公共文化服務(wù)方式創(chuàng)新公共文化服務(wù)方式，公共文化服務(wù)的能力提高公共文化服務(wù)的能力提高該法首次以法律形式明確該法首次以法律形式明確了各級人民政府是承擔(dān)公了各級人民政府是承擔(dān)公共文化服務(wù)的責(zé)任主體共文化服務(wù)的責(zé)任主體依法行政依法行政，履職行為規(guī)范履職行為規(guī)范，政府主體責(zé)任明確政府主體責(zé)任明確推動公共文化服務(wù)向標(biāo)準(zhǔn)推動公共文化服務(wù)向標(biāo)準(zhǔn)化、均等化、專業(yè)化發(fā)展化、均等化、專業(yè)化發(fā)展推動公共服務(wù)均等化、標(biāo)推動公共服務(wù)均等化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化準(zhǔn)化、專業(yè)化，公共文化公共文化服務(wù)的內(nèi)容具體明晰服務(wù)的內(nèi)容具體明晰答案答案關(guān)系：人民是

23、國家的主人；人大是國家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表關(guān)系：人民是國家的主人；人大是國家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力；政府是權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，對人民人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力；政府是權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，對人民負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)。特點：依法行政，履職行為規(guī)范，政府主體責(zé)任明確；推進(jìn)公特點：依法行政，履職行為規(guī)范，政府主體責(zé)任明確；推進(jìn)公共服務(wù)均等化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化，公共文化服務(wù)的內(nèi)容具體明共服務(wù)均等化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化，公共文化服務(wù)的內(nèi)容具體明晰；創(chuàng)新公共文化服務(wù)方式，公共文化服務(wù)的能力提高。晰；創(chuàng)新公共文化服務(wù)方式，公共文化服務(wù)的能力提高。 (1)回答回答“政府與其他行為主體的組合式考查政府與其他行為主體的組合式考查”

24、類類型的主觀題，首先，找準(zhǔn)材料涉及的行為主體，凡是提到國務(wù)型的主觀題，首先，找準(zhǔn)材料涉及的行為主體，凡是提到國務(wù)院、省院、省(市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn))政府、各職能部門政府、各職能部門(如公安、民政、財政、如公安、民政、財政、央行等央行等)，就要運用政府的相關(guān)知識；而提到黨中央、黨的總書，就要運用政府的相關(guān)知識；而提到黨中央、黨的總書記、黨委書記、村支部、中共中央組織部、宣傳部、紀(jì)檢委等記、黨委書記、村支部、中共中央組織部、宣傳部、紀(jì)檢委等部門的，就應(yīng)考慮用黨的知識回答。部門的，就應(yīng)考慮用黨的知識回答。(2)其次，根據(jù)材料和設(shè)問分析是否需要回答各行為主體之間的其次，根據(jù)材料和設(shè)問分析是否需要回

25、答各行為主體之間的密切聯(lián)系，如政府在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作、政府在人大的領(lǐng)導(dǎo)密切聯(lián)系，如政府在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作、政府在人大的領(lǐng)導(dǎo)下履行某種職能等。下履行某種職能等。(3)再次，注意國內(nèi)政治與國際政治的聯(lián)系、政府職能與外交政再次，注意國內(nèi)政治與國際政治的聯(lián)系、政府職能與外交政策的綜合考查，即在涉及我國外交的事例時，應(yīng)從政府和外交策的綜合考查，即在涉及我國外交的事例時，應(yīng)從政府和外交兩個角度分析。如國家重視科技可從經(jīng)濟(jì)職能和綜合國力的競兩個角度分析。如國家重視科技可從經(jīng)濟(jì)職能和綜合國力的競爭兩個方面分析；國家發(fā)展對外文化交流可從文化職能和對外爭兩個方面分析；國家發(fā)展對外文化交流可從文化職能和對外政策兩個方面分析等。政策兩個方面分析等。