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1、29、手捧空花盆的、手捧空花盆的孩孩子子 執(zhí)教者：龍江東頭小學(xué)一年（執(zhí)教者：龍江東頭小學(xué)一年（3）班）班 黃瑞森黃瑞森 一讀：自主讀文，自學(xué)生字（3分鐘） 自由初讀課文，標(biāo)出段號，圈 出不會的字，借助拼音多讀幾遍。 提示：注意讀書姿勢 1文章有幾個自然段？ 2.你借助拼音，新學(xué)會了哪些生字？ （每大組一個代表，投影新學(xué)的生字，并帶著同學(xué)們讀一讀。） 盆 位 選 并 宣 分 煮 表 絲 盛 規(guī) 沒 孩 要 芽 pn wi xun bng xun fn zh bio s shng gu y yo hi mi 盆 位 選 并 宣 分 煮 表 絲 盛 規(guī) 沒 孩 要 芽 pn wi xun bng x

2、un fn zh bio s shng gu y yo hi mi 絲絲 盛盛 選選 位位 規(guī)規(guī) 宣宣 表表 分分 盆盆 煮煮 并并 絲絲 盛盛 選選 位位 規(guī)規(guī) 宣宣 表表 分分 盆盆 煮煮 并并 你喜歡哪個詞語，你可以用這個詞語說一句話嗎？你喜歡哪個詞語，你可以用這個詞語說一句話嗎？ 花花 種種 種種 花花 zhn zhn 二讀：二讀：合作讀文，解決問題合作讀文，解決問題 同桌合作讀，同桌合作讀，并思考： 國王用什么方法選繼承人？ 雄日是怎樣培育花種的？ （從文中用直線畫出答案） 國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美花種

3、，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。的花，誰就是他的繼承人。 國王用什么方法選繼承人？ 男生：男生： 國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。誰就是他的繼承人。 國王用什么方法選繼承人？ 女生：女生： 國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。誰就是他的繼承人。 全班：全班： 國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些

4、國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。誰就是他的繼承人。 有個叫雄日的孩子，他有個叫雄日的孩子，他十分用心十分用心地培地培育花種。十天過去了，一個月過去了，花育花種。十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子施盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子施了些肥，澆了些水。他天天看啊，看啊，了些肥，澆了些水。他天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。種子就是不發(fā)芽。 雄日是怎樣培育花種的？ 他他十分十分用心地培育花種。用心地培育花種。 他他十分十分高興地來到校園里。高興地來到校園里。 “十分

5、十分”可以可以 換成什么詞？換成什么詞？ 很 特別 非常 我我 認(rèn)真地寫作業(yè)。認(rèn)真地寫作業(yè)。 一組：一組：十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥，澆了些水。發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥，澆了些水。 滾球式朗讀法 一二組：一二組：十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥，澆了些水。見發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥，澆了些水。 一二三組：一二三組：十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥，

6、澆了些水。不見發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥，澆了些水。 一二三四組：一二三四組：十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥，澆了些水。卻不見發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥，澆了些水。 你覺得雄日是個怎樣的孩子？ 國王為什么選雄日做繼承人？國王為什么選雄日做繼承人？ 三讀三讀 請請4位同學(xué)合作讀課文，邊聽邊思考：位同學(xué)合作讀課文，邊聽邊思考： 孩子們問國孩子們問國王：王：“為什么您讓為什么您讓他做繼承人呢？他做繼承人呢？”國王說：國王說：“我發(fā)給我發(fā)給你們的花種都是煮你們的花種都是煮熟了的，這樣的種熟了的，這樣的種子能培育子能培育 出美

7、麗出美麗的鮮花嗎？的鮮花嗎？” 這樣的種子這樣的種子不能不能培育出美麗的鮮花培育出美麗的鮮花。 這樣的種子這樣的種子能能培育出美麗的鮮花培育出美麗的鮮花嗎？嗎？ 討論：討論： 國王為什么要選雄日做國王為什么要選雄日做繼承人呢？繼承人呢？ 雄日是個誠實的孩子雄日是個誠實的孩子 我們身邊的誠實和不誠實的事情。 說一說說一說 29.29.手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子 很久以前，有位國王要挑選一個孩很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼些

8、種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。承人。 有個叫雄日的孩子，他十分用心地有個叫雄日的孩子，他十分用心地培育花種。十天過去了，一個月過去了，培育花種。十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥，澆了些水。他天天看啊，子芽了些肥，澆了些水。他天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽?？窗?，種子就是不發(fā)芽。 國王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看見了手捧空花盆的雄日。他停下來問：“你怎么捧著空花盆呢？”雄日把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了

9、，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人！” 孩子們問國王：“為什么您讓他做繼承人呢？”國王說：“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？” 如果雄日當(dāng)了國王，他會如果雄日當(dāng)了國王，他會是一個怎樣的國王？是一個怎樣的國王？ 總結(jié)與評價總結(jié)與評價 說說你這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？說說你這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 誠實的品質(zhì)是最可貴的。誠實的品質(zhì)是最可貴的。正是雄日的誠實，才使他成正是雄日的誠實，才使他成為國王的繼承人。我們也要為國王的繼承人。我們也要向雄日學(xué)習(xí)，做一個誠實的向雄日學(xué)習(xí)，做一個誠實的孩子。孩子。 作業(yè)布置作業(yè)布置： 把把手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子這個童這個童話故事講給家人聽話故事講給家人聽。