《專題02《第四章 機(jī)械和功》 第2-3節(jié) 機(jī)械功 機(jī)械能 （B卷提高篇）（原卷版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《專題02《第四章 機(jī)械和功》 第2-3節(jié) 機(jī)械功 機(jī)械能 （B卷提高篇）（原卷版）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 分?jǐn)?shù) 第四章《第2—3節(jié) 機(jī)械功 機(jī)械能》單元卷（B卷） （時(shí)間：60分鐘，滿分：100分） 一、選擇題（下列各題均只有一個(gè)正確選項(xiàng)，共10小題，每小題2分，本大題共20分） 1．如圖1所示為運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球的過(guò)程示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。? A．在a到b的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)鉛球做了功 B．在b到c的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)鉛球沒(méi)有做功 C．在c到d的過(guò)程中，沒(méi)有力對(duì)鉛球做功 D．在a到d的過(guò)程中，鉛球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在不斷改變 2．小明用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間曝光一次拍下了建筑工地上的

2、起重機(jī)起吊貨物過(guò)程中的照片，甲、乙是吊起同一貨物時(shí)兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)的頻閃照片，如圖2所示，照片的背景是磚的厚度相同的豎直墻壁，兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)起重機(jī)鋼繩對(duì)貨物的拉力分別為F甲與F乙，拉力的功率分別為P甲和P乙（不計(jì)空氣阻力），則它們的大小關(guān)系是（　?。? A．F甲=F乙，P甲＜P乙 B．F甲＞F乙，P甲=P乙 C．F甲=F乙，P甲＞P乙 D．F甲＜F乙，P甲=P乙 3. 如圖3所示，一個(gè)物體由A點(diǎn)自由下落時(shí)，相繼經(jīng)過(guò)B、C兩點(diǎn)，已知AB=BC，物體在AB段重力做功W1，功率P1；在BC段重力做功W2，功率P2，則下列關(guān)系正確的是（　?。? A．W1=W2P1＜P2

3、 B．W1=W2P1=P2 C．W1=W2P1＞P2 D．W 1≠W2P1≠P2 4.小紅按照如圖4所示情景做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：她把一個(gè)懸掛起來(lái)的鐵鎖拉到自己的面前并接觸鼻子，然后將鐵鎖由靜止釋放，保持頭的位置不變，鐵鎖擺回時(shí)不會(huì)撞擊她的鼻子。鐵鎖由接觸鼻子的位置a開始，沿弧線abc向另一側(cè)的最高點(diǎn)c運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)于它的動(dòng)能大小，下列說(shuō)法中正確的是（?。? A．鐵鎖在位置a有最大的動(dòng)能 B．鐵鎖在位置b有最大的動(dòng)能 C．鐵鎖在位置c有最大的動(dòng)能 D．鐵鎖在a、b、c三處的動(dòng)能相同 5．如圖5所示，在A點(diǎn)靜止的同一鐵塊沿

4、AB、AC、AD三個(gè)光滑斜面下滑到斜面底端，則（　?。? A．沿AB滑下時(shí)動(dòng)能大 B．沿AC滑下時(shí)動(dòng)能大 C．沿AD滑下時(shí)動(dòng)能大 D．沿三個(gè)斜面滑下時(shí)的動(dòng)能一樣大 6. （上海市梅隴中學(xué)2021學(xué)年3月學(xué)業(yè)測(cè)試）如圖所示是“蹦極”的示意圖，a點(diǎn)是跳臺(tái)的位置，b點(diǎn)是彈性繩自然下垂時(shí)繩下端的位置，c點(diǎn)是蹦極者下降的最低點(diǎn)。在蹦極者下降的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（　?。? A．從a到c過(guò)程，蹦極者的速度越來(lái)越大 B．從a到b過(guò)程，繩的彈性勢(shì)能越來(lái)越大 C．從b到c過(guò)程，蹦極者的動(dòng)能先變大后變小 D．從b到c過(guò)程，蹦極者的速度越來(lái)越小 7.

5、 （徐匯中學(xué)2020學(xué)年期末）甲、乙兩人分別提重為60牛、40牛的貨物勻速登樓，他們同時(shí)從底樓出發(fā)，結(jié)果乙比甲先到達(dá)三樓。那么（ ） A. 甲對(duì)貨物做功可能快 B. 乙對(duì)貨物做功一定快 C. 乙對(duì)貨物做功可能多 D. 甲、乙對(duì)貨物做功一樣多 8. 兩個(gè)物體的重力之比為2：3，如果讓它們?cè)谙嗤母叨嚷湎?，著地時(shí)所用時(shí)間之比是2：1。則這個(gè)過(guò)程中，重力做的功之比及重力的功率之比分別為（ ） A．2：3，3：2 B．2：3，1：3 C．1：1，1：2 D．1：2，1：3 9. （廊下中學(xué)2019期中）如圖7所示，人通過(guò)定滑輪拉住重為98牛的物體，當(dāng)人拉繩子從A點(diǎn)慢慢移動(dòng)到

6、B點(diǎn)時(shí)，人對(duì)繩子的拉力和拉力所做的功為（ ） A．拉力逐漸增大，拉力所做的功為98焦 B．拉力的大小不變，拉力所做的功為196焦 C．拉力的大小不變，拉力所做的功為294焦 D．拉力的大小不變，拉力所做的功為392焦 10．（廊下中學(xué)2019期中）兩個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，下端固定有紙帶并穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，在拉力作用下兩鉤碼分別同時(shí)從同一位置開始沿豎直向上方向運(yùn)動(dòng)，紙帶上留下的點(diǎn)跡如圖8（a）所示，它們的s—t圖像如圖8（b）所示。則（ ） A. 甲的拉力大 B. 甲的機(jī)械能小 C. 乙的勢(shì)能小 D. 無(wú)法判斷 二、填空題

7、（第21、22、26空各2分，其余每空1分，本大題共29分) 11.（上海民辦永昌學(xué)校2020學(xué)年測(cè)試）今年入春以來(lái)，政府多次調(diào)動(dòng)直升飛機(jī)在蟲災(zāi)重災(zāi)區(qū)上空噴灑生物農(nóng)藥。飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行并噴灑農(nóng)藥的過(guò)程中，動(dòng)能 （1） ，重力勢(shì)能（2） ，你判斷的依據(jù)是（3） 。（填“變大”、“變小”或“不變”） 12. （2020學(xué)年徐匯中學(xué)期末）在3對(duì)3籃球賽中，小兵將籃球投出，籃球畫出一條弧線，投中3分。在籃球上升過(guò)程中，籃球的 （4） 能轉(zhuǎn)化為 （5） 能；一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車正在灑水作業(yè)，該灑水車在灑水的過(guò)程中，機(jī)械能 （6） 。（填“變大”、“變小”或“不

8、變”） 13.（上海民辦永昌學(xué)校2020學(xué)年測(cè)試）正常人的心臟推動(dòng)血液流動(dòng)的功率約1.5W，那么在一天時(shí)間內(nèi)心臟做功 （7） J，這些功可把一個(gè)質(zhì)量為60kg的人勻速舉高 （8） m。(g=10N/kg) 14. （2020學(xué)年徐匯中學(xué)期末）用如圖9所示的滑輪沿水平方向勻速拉動(dòng)重為100牛的物體A，拉力F大小為10牛。則物體A所受到水平地面對(duì)它的摩擦力為 （9） 牛；若5秒內(nèi)物體A被拉動(dòng)3米，則拉力F的功率為 （10） 瓦，A的重力做功為 （11） 焦。若拉力增大為12牛，則此時(shí)物體A所受合力的大小為 （12） 牛。 15． 如圖10所示的紙帶記錄了一個(gè)物體在

9、豎直方向的運(yùn)動(dòng)情況，0為起始點(diǎn)，分析紙帶可知物體的動(dòng)能 （13） 變大，物體的重力勢(shì)能 （14） 變大（均選填“一定”或“不一定”） 。 16. 慶“六一”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小敏和小王分別把圖11甲中三個(gè)重均為20N、邊長(zhǎng)為30cm的正方體泡沫塑料塊按圖乙堆疊起來(lái)，小敏和小王疊起這堆正方體泡沫塑料塊，每人至少要做功 （15） J，比賽中小敏快于小王完成堆疊，則堆疊過(guò)程中小敏做功的功率 （16） 小王（選填“大于”、“小于”或“等于”），這些塑料塊的重力勢(shì)能 （17） （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

10、 17. 如圖12（a）所示為某座山峰的立體圖，其中的環(huán)狀線為海拔高度相等的相鄰各點(diǎn)所連成的閉合曲線，我們稱之為“等高線”。將等高線投影到平面圖上如圖（b）所示，其中射線與等高線垂直。 ① 若山坡表面光滑，則靜止的物體沿 （18） 方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能會(huì)增大。 ② 若將同一物體在山峰上重力勢(shì)能相等的相鄰各點(diǎn)連成閉合曲線構(gòu)成“等勢(shì)線”，則“等勢(shì)線”可以看作圖（b）中的 （19） （選填“等高線”或“射線”）。理由是： （20） 。 18．九年級(jí)物理課本中給出了一些物體的動(dòng)能，如下表所示： 行走的牛 約60J 跑百米的運(yùn)動(dòng)員 約3103J

11、 飛行的步槍子彈 約5103J 請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和所學(xué)的相關(guān)物理知識(shí)推斷： （1）在質(zhì)量和速度這兩個(gè)物理量中，對(duì)動(dòng)能影響較大的是 （21） （選填“質(zhì)量”或“速度”）。 （2）物體的動(dòng)能（E）與物體的質(zhì)量（m）和運(yùn)動(dòng)速度（v）的定量關(guān)系，你認(rèn)為正確的是 （22） （選填序號(hào)）。 ①E=mv ②E= ③E= 19．檢測(cè)機(jī)構(gòu)為了檢測(cè)汽車的剎車性能，在同一場(chǎng)地做了如下實(shí)驗(yàn)： （1）某車以不同車速行駛時(shí)，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖甲所示。其中反應(yīng)距離是指司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到腳踩在剎車踏板上時(shí)，車通過(guò)的距離；剎車距離是指腳踩在剎車踏板上，使車減速，到車停時(shí)車通過(guò)的距離。

12、如果司機(jī)以60千米/時(shí)的速度駕駛，從發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到車停止時(shí)，車通過(guò)的距離為 （23） 米。 （2）汽車的剎車方式有兩種： 方式一：剎車時(shí)，車輪不能滾動(dòng)，只能滑行，直至車停。 方式二：剎車時(shí)，車輪仍保持滾動(dòng)，但滾動(dòng)減慢，直至車停。 圖乙反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較。從圖中可知，在車速相同時(shí)，采用 （24） （選填“剎車方式一”或“剎車方式二”）剎車方式剎車后，剎車距離較短。 （3）檢測(cè)中，相同的A、B兩車均以v1速度行駛，A車采取方式一剎車，B車采取方式二剎車，剎車時(shí)車與障礙物的距離相等（距離小于s1，如圖乙所示），則撞擊時(shí) （25） （

13、選填“A”或“B”）車對(duì)障礙物的破壞程度更大，理由是 （26） （請(qǐng)結(jié)合圖乙中曲線說(shuō)明）。 三、計(jì)算題（共30分） 20．身高1.7米，質(zhì)量為50千克的小明同學(xué)做俯臥撐運(yùn)動(dòng)，此時(shí)將他視為一個(gè)杠桿，如圖13所示，他的重心在Ａ點(diǎn)。則： （1）他的重力為多少牛？ （2）若他將身體撐起，地面對(duì)手的作用力至少要多大？ （3）將身體撐起,每次肩膀上升的距離均為0.3米，做一次功是多少焦? （4）若他在1分鐘內(nèi)做了15個(gè)俯臥撐，他的功率是多少瓦？　　　　　　 圖13 21．（2018楊浦區(qū)期中）如圖14所示，用滑輪按甲和乙兩種方式拉同一重為5牛物體在相同的水平面上做勻速直線運(yùn)

14、動(dòng)，不計(jì)滑輪與繩子的摩擦力，拉力分別為F甲和F乙、兩個(gè)拉力自由端的s-t圖像如圖15所示，已知F甲的大小為4牛，求： （1）按甲方式拉動(dòng)時(shí)，物體的速度。 （2）若物體運(yùn)動(dòng)3秒，F(xiàn)甲所做的功。 （3）若物體移動(dòng)了3.6米，F(xiàn)乙的功率。 22.（2019上海梅隴中學(xué)期中）跨大步、快速行走，可以起到鍛煉身體的目的．人走路時(shí)，其重心會(huì)發(fā)生上下位置的變化．某人的重心大約位于肚臍上方7厘米處，質(zhì)量為50千克，腿長(zhǎng)為65厘米．若此人按40厘米的步距走路時(shí)，毎走一步，重心位置變化3厘米；若按50厘米的的步距走路時(shí)，每走一步，重心位置變化5厘米． （1）若此人按兩種步距各走100步

15、時(shí)，他克服重力做的總功分別是多少？ （2）若按40厘米、50厘米的步距走完100步分別用時(shí)50秒和60秒，則他克服重力做功的功率分別是多少？ （3）請(qǐng)你根據(jù)上述資料和相關(guān)計(jì)算、解釋跨大步、快速行走為什么可以起到鍛煉身體的目的． 五、實(shí)驗(yàn)題（第15、17空各2分，其余每空1分，共21分） 23．給你一塊秒表、10米長(zhǎng)的卷尺和體重計(jì)，測(cè)量你從底樓登上二樓時(shí)克服重力所做的功率。要求： ①寫出需要測(cè)量的物理量為 （1） ，你從底樓登上二樓時(shí)克服重力所做的功率的表達(dá)式為 P= （2） 。 ②如果一個(gè)同學(xué)的體重為500牛，樓層高為3米，所用時(shí)間為10秒。則該同學(xué)克服重

16、力所做的功率為 （3） 。（不寫計(jì)算過(guò)程） 24. 某同學(xué)“研究重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：如圖16所示，是大小不同的鐵球從各自的高度由靜止落下，掉在裝有沙子的盤中。請(qǐng)根據(jù)圖片回答下列問(wèn)題: （1）根據(jù)圖片所示，通過(guò)觀察 （4） 來(lái)判斷小球重力勢(shì)能大小。 （2）比較A、B兩圖，可以探究重力勢(shì)能大小與小球 （5） 有關(guān)；　　　 （3）比較B、C兩圖，可以得出： （6） 。 　 25．在“探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)“實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖17所示甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上相同高度處由靜

17、止開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止（實(shí)驗(yàn)中S1＞S2）。 （1）讓鐵球從同一斜面上相同高度處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)的目的是： （7） 。 （2）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 （8） 來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的。 （3）通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是： （9） 。 26. 小李同學(xué)利用一個(gè)彈珠、三根材料和厚度相同、長(zhǎng)寬不同的橡皮條，探究“橡皮條的彈性勢(shì)能與長(zhǎng)度、寬度的關(guān)系”。他依次將橡皮條固定在彈弓上，如圖18所示，在彈性范圍內(nèi)，拉伸相同的伸長(zhǎng)量，

18、將彈珠在同一位置沿水平方向彈射出去，測(cè)得彈射的水平距離，數(shù)據(jù)如下表： 序號(hào) 橡皮條寬 （厘米） 橡皮條長(zhǎng) （厘米） 彈射的水平距離（米） 1 0.50 20.00 10.10 2 0.50 30.00 8.20 3 1.00 20.00 14.00 （1）實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)比較 （10） 來(lái)間接反映橡皮條的彈性勢(shì)能大??； （2）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2是為了探究橡皮條的彈性勢(shì)能與橡皮條的 （11） 的關(guān)系； （3）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和3可知： （12） ； （4）用同種材料同厚度的橡皮條，拉伸相同的伸長(zhǎng)量，彈性勢(shì)能最大的橡皮條是 （13

19、） 。 A. 寬而短 B. 寬而長(zhǎng) C. 窄而短 D. 窄而長(zhǎng) 27．某小組同學(xué)為了探究物體在水平面上移動(dòng)的距離與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)了如圖16所示的實(shí)驗(yàn)裝置。質(zhì)量為m的物體從斜面上滑下時(shí)，在水平面上移動(dòng)了一段距離s。實(shí)驗(yàn)中，該小組同學(xué)利用位移傳感器測(cè)出了物體剛到達(dá)水平面時(shí)的初始速度v、以及在水平面上移動(dòng)的距離s。相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表1中。 ①實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)改變 （14） 來(lái)改變初始速度v。 ②分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2或3與4或5與6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論： （15） 。 ③根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與3與5或2與4 與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同一水平面上，物體在水平面上移動(dòng)的距離隨初始速度v的增大而 （16） ，再進(jìn)一步定量分析，發(fā)現(xiàn) （17） 。 ④該小組同學(xué)還想利用該實(shí)驗(yàn)探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)。根據(jù)數(shù)據(jù)中質(zhì)量不同的物體移動(dòng)的距離相等，有同學(xué)得出了物體動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)的結(jié)論。請(qǐng)你判斷：該結(jié)論是 （18） 的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是 （19） 。