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《乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系》教案

上傳人:飛**** 文檔編號(hào):31809475 上傳時(shí)間:2021-10-12 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?7.25KB
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1、《乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 使學(xué)生理解乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系,并會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。 過程與方法: 使學(xué)生自己總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系,并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 在分析過程中,培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生掌握乘、除法的意義及各部分間的關(guān)系,并對(duì)乘、除法進(jìn)行驗(yàn)算。 教學(xué)難點(diǎn) 理解乘、除法的互逆關(guān)系,以及用乘、除法的意義說明一些題為什么用乘、除法解答。 教學(xué)步驟 (一) 鋪墊孕伏 1、口算:75=( ) 96=( ) (

2、 ) 4=32 355=( ) 546=( ) 32( )=8 357=( ) 549=( ) ( )4=8 2、導(dǎo)入:我們已經(jīng)做過大量的整數(shù)乘除法計(jì)算和應(yīng)用題的練習(xí),對(duì)于乘除法知識(shí)也有了初步的了解,這里我們要在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上,對(duì)乘除法的意義加以概括,使同學(xué)們能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。(板書課題:乘除法的意義及各部分間的關(guān)系) (二)探求新知 1、教學(xué)乘法的意義 (1)每個(gè)花瓶里插3枝花,4個(gè)花瓶一共插多少枝花? 根據(jù)學(xué)生的回答板書: 用加法算:3+3+3+3=12 用乘法算:34=12 教師提問:觀

3、察,比較上面的2種算法,為什么列式和計(jì)算方法都不同? 3,4和12在題中分別叫做什么數(shù)? 分組討論:根據(jù)上面乘法算式和各部分的聯(lián)系看,乘法是一種什么樣的運(yùn)算呢? (啟發(fā)學(xué)生用自己的語言概括乘法的意義。) 教師歸納:求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算,叫做乘法。相乘的兩個(gè)數(shù)叫做因數(shù),乘得的數(shù)叫做積。 教學(xué)乘法各部分的名稱: 教師提問:相乘的兩個(gè)數(shù)叫做什么?(因數(shù)) 乘得的數(shù)叫做什么?(積數(shù)) (教師板書) 2、教學(xué)除法的意義 (2)有12枝花,每3枝插一瓶,可以插幾瓶? 根據(jù)學(xué)生的回答板書: 123=4 (3)有12枝花,平均插到4個(gè)花瓶里,每個(gè)花瓶可以插幾枝? 根據(jù)學(xué)生的

4、回答板書: 124=3 教師提問:觀察,比較上面的2道題,為什么列式和計(jì)算方法都不同? 4,3和12在三個(gè)題中分別叫做什么數(shù)? 第(2)(3)題分別是已知什么?求什么?怎樣算? 第(2)(3)題分別是已知兩個(gè)數(shù)的積和其中的一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù),用除法計(jì)算。 分組討論:根據(jù)上面除法算式和乘法算式的聯(lián)系看,除法是一種什么樣的運(yùn)算呢? (啟發(fā)學(xué)生用自己的語言概括除法的意義。) 教師歸納:已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中的一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算,叫做除法。 教學(xué)除法各部分的名稱: 教師提問:在除法中已知的積叫做什么?(被除數(shù)) 已知的因數(shù)叫做什么?(除數(shù)) 求出的未知因數(shù)叫做什

5、么?(商)(教師板書) 3、教學(xué)乘除法各部分之間的關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面算式總結(jié)乘法各部分間的關(guān)系 教師板書:積=因數(shù)因數(shù) 一個(gè)因數(shù)=積另一個(gè)因數(shù) 引導(dǎo)學(xué)生觀察第(2)組算式,自己總結(jié)出除法各部分間的關(guān)系。 教師板書:商=被除數(shù)除數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)商 被除數(shù)=商除數(shù) 4、反饋:做6頁的“做一做” 根據(jù)3614=504直接寫出下面兩道題的得數(shù). 50414=□ 50436=□ 5、教學(xué)關(guān)于0在除法中的特性 (1)啟發(fā)同學(xué)想: 0除以一個(gè)不是0的數(shù)得什么數(shù)? 引導(dǎo)學(xué)生自己舉例 老師提問:為什么相除的結(jié)果都是0? 教師強(qiáng)調(diào):因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)和0相乘才得0,所以0除以一個(gè)不是0的數(shù)商都是0。 (2)學(xué)生討論:0能作除數(shù)嗎?為什么? 教師說明:如50不可能得到商,因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得5,00不可能得到個(gè)確定的商,因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。 (三)鞏固練習(xí) 1、練習(xí)二第1題。(討論、口答) 2、練習(xí)二第2題。 (四)全課小結(jié):總結(jié)性提問 1、你今天學(xué)習(xí)了什么? 2、除法的意義是什么? 3、乘、除法中各部分間的關(guān)系是什么? 4、乘、除法的兩種驗(yàn)算方法各是什么? 5、0能作除數(shù)嗎?為什么? (五)作業(yè) 練習(xí)二第4,5,6題。 板書設(shè)計(jì)

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