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一年級語文漢語拼音1 a o e第二課時教學(xué)設(shè)計

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1、一年級語文 漢語拼音1 a o e 第二課時教學(xué)設(shè)計 《漢語拼音1 a o e》第二課時教學(xué)設(shè)計 浙江省上虞市百官小學(xué) 魏炯瓊 【教學(xué)目標(biāo)】   1、學(xué)會 o e,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。  ?。?、知道單韻母有四個聲調(diào),能直接讀出帶調(diào) o e 的音。   3、能通過自我探索、發(fā)現(xiàn),找到隱藏在插圖中的字母的形,在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。  ?。?、明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。 【教具準(zhǔn)備】   多媒體、讀音卡片。 【重難點】   a o e 第二聲和第三聲是教學(xué)難點。 【教學(xué)設(shè)想】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、  ?。薄?fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌  ?。?、打亂順序開火車讀帶調(diào)a 二、學(xué)習(xí) o   1、讀準(zhǔn)音:     小朋友真能干,和 a 交上了朋友。a 也很高興,拉來了它的好兄弟 o 與我們認(rèn)識。    ?。ǔ鍪?o)“嗨,你們好,我是 o,是 a 的哥哥,我們都是韻母家族中的最小的一輩?!?     誰想和 o 交朋友?快來和它打招呼吧。     (出示 o)“雖然我長得圓頭圓腦的,但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨,大公雞都會發(fā)出 o o o 的叫聲,催人們起床呢。”    ?。ú鍒D)你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎?(學(xué)生學(xué)大公雞打鳴)     發(fā) o 這個音,就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣,嘴巴

3、是圓圓的,看老師來發(fā)音(學(xué)生跟讀)     念兒歌:“一只大公雞,早晨 o o 啼?!薄按蠊u o o 叫,叫我早起上學(xué)校?!?  ?。?、讀四聲調(diào):     老師給 o 帶上了帽子,你們還能念嗎?(把聲調(diào)帽子帶到 o 的卡片上)(看課件演示)     你們能把它放到一句話當(dāng)中,來說一說嗎?     老師也想來說說:     噢,我知道了(第一聲)     哦?小豬也會游泳?(第二聲)     噢,原來是這樣(三)     哦,我懂了(第四聲)  ?。?、認(rèn)清形,指導(dǎo)書寫:     再來看看,o 的形狀是怎樣的?     教師范寫:o 要一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上

4、寫,與起筆處相接。     請你們找一找,o 住在哪個格子里?     好,請你們把 o 也送回拼音格里,比一比,誰寫的好。 三、學(xué)習(xí) e  ?。?、讀準(zhǔn)音:    ?。ú鍒D)小朋友,看,它是誰???(大白鵝)是呀,我們第三位朋友 e 就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。教師范讀。順口溜:扁扁嘴巴 e e e。試一試。  ?。?、學(xué)習(xí)四聲:     誰來向 e 問聲好?e 也帶上了帽子,你能讀準(zhǔn)它嗎?你能組個詞來讀一讀嗎?     e e e,大白鵝的鵝 e e e,惡心的惡 e e e,惡人的惡   3、認(rèn)清形,書寫指導(dǎo):     小朋友,你能找找圖上哪個地方像 e 的形狀?     真了不起,跟我一起念;“河里一只大白鵝,水中倒影 e e e?!?     我們寫的時候也要注意,一筆寫成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫左半圓。     教師范寫。     把 e 也送回家吧。 四、課外作業(yè)  ?。?、用三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事,講給同學(xué)聽一聽,老師相信你們一定能。  ?。病⑼瓿勺鳂I(yè)本作業(yè)。

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