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1、11―――20各數的寫法 教案教學設計 教學要求： 1、使學生初步認識“十位”和“個位”，認識計數器，并能正確地書寫11―――20各數 2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。 3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重、難點：認識“十位和個位” 教具準備：小棒若干，數位筒，計數器，投影儀，學生準備小棒和數字卡片 教學過程： 一、復習準備： 1、拍手數數。 從1數到20，從20數到1　 2、數一數下面的小棒有多少根？ 　　　　　　　　 （1）一根一根數 （2）先把10根圈起來，再看有幾

2、根。 3、下面每一堆有幾個十？幾個一？ 一捆加一根　　一捆加三根　　　2捆 4、導入 師：同學們，。我們已經學會數11―――20各數，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學會數數，讀數而且還要學會寫數。 板書：11―――20各數的認識 二、講授新課 1、動手操作，初步感知數位 　學生拿出自制的數位筒，讓學生隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數 　師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根，這時一共是幾根？ 問：右邊的4根表示什么？ （我們把4所在的位置叫做個位） 　左邊的1根表示什么？

3、（1個十） ?。ㄎ覀儼?所在的位置叫做十位） 在數位筒上寫個位、十位 “那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數器來寫 數?！? 2、利用計數器寫數 出示訐數器 觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？ （計數器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。 　讓學生寫出14，請一名學生板演 師：寫數時要注意先寫十位上的數，要從高位寫起。 3、練習。 完成例4中后兩個數，四個人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫數。 討論：“20”個位上的0該不該寫？為什么？（因為個位的0起著占位的作用，表示個位一個也沒有） 三、鞏固練習 1、用數字卡片擺出，下面各數 　十六　　十一　　十九　十四　十七　　二十 2、聽老師讀數，學生寫 　12　　11　　15　　17　　16　　20 3、給小馬虎錯誤 十一寫成101　　　十八寫成81　　二十寫成2