《2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第14課《捕蛇者說(shuō)》課件3 北京課改版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第14課《捕蛇者說(shuō)》課件3 北京課改版.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

捕蛇者說(shuō),柳宗元,,介紹柳宗元,（773——819）字子厚，文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。河?xùn)|人，人稱柳河?xùn)|?！队乐莅擞洝?。（《柳河?xùn)|集》）,教學(xué)目標(biāo),1、掌握文中的文言虛、實(shí)詞；2、作品中說(shuō)明、描寫、議論性文字的作用3、“苛政猛于虎”的含義,嚙（ni）臘（xī）攣（lun）瘺（1u）癘（l）當(dāng)（dng）幾（jī）死者數(shù)（shu）矣蹙（c）嗣（s）殫（dān）踣（b）相藉（ji）曩（nǎng）隳（huī）恂（xn）缶（fǒu）謹(jǐn)食（s）之熙（xī）以俟（s）夫（f）人,1．這篇課文可分幾部分？每部分寫了什么？是按什么順序來(lái)寫的？,一、（1）敘述永州之民爭(zhēng)著捕蛇的緣由。,二、（2——4）敘述蔣氏祖孫三代冒死捕蛇的悲慘遭遇。三、（5）指明“苛政猛于虎”的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，說(shuō)明寫作意圖。,全文是按“緣起——訪查——詢問(wèn)——感情”的順序來(lái)寫的。,文章各段運(yùn)用了何種表達(dá)方式？目的都是為了說(shuō)明什么？,這正體現(xiàn)了“說(shuō)”這種文體的特征：可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。,蔣氏說(shuō)自己“熙熙而樂(lè)”，你同意嗎？,所謂的“熙熙而樂(lè)”，實(shí)際上恰恰反映了賦稅重重，百姓家破人亡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。蘊(yùn)涵著幾多譏諷和怨憤之情??！,本文多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，你能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢?第一組,捕蛇之苦交賦稅之苦,第二組,蔣氏的經(jīng)歷,鄉(xiāng)鄰的生活,第三組,蔣氏與其祖、其父之死,“有蔣氏者，專其利三世矣”對(duì)蔣氏作介紹，是否還有別的意思？,不只對(duì)蔣氏作介紹，更在抒發(fā)作者內(nèi)心的悲憤之情，“專其利三世矣”，語(yǔ)中含有強(qiáng)烈的譏諷意味。,