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1、第二節(jié) 血流的管道——血管 【教材分析】 本節(jié)教材在編排上仍然從學生的感性認識人手。學生在生活中都有過因創(chuàng) 傷而出血的經歷，因此對于出血的現(xiàn)象是熟悉的，但是學生對于不同的創(chuàng) 傷為什么會有不同的出血現(xiàn)象則認識比較模糊。教材通過“想一想，議一 議”提出這個問題，以激起學生的求知欲望與思維活動。教材在本節(jié)第一 段文字中指出這與血管中血流狀況相關后，接著編排了“觀察小魚尾鰭內 血液的流動”的實驗，要求學生通過自己的觀察活動，區(qū)分不同的血管以 及血管內血流的差異，從而直觀地認識到高等動物體內有不同的血管，不 同血管中血流情況不同。 【教學目標】 1 ．描述動脈、靜脈和毛細血管的結構

2、與功能特點。 2．嘗試觀察小魚尾鰭內血液流動的現(xiàn)象并找到三種血管。 【教學重難點】 1 ．教學重點 動脈、毛細血管、靜脈三種血管結構特點與功能 。 2．教學難點 觀察小魚尾鰭內血液流動的現(xiàn)象，區(qū)別動脈與靜脈。 【教材策略】 本節(jié)觀察小魚尾鰭內血液流動的實驗非常重要，學生通過這個實驗可以獲 取有關血管和血流的知識并提高觀察能力。做這個實驗時，學生往往比較 快地觀察到小魚尾鰭內血液流動的情況，并容易滿足于這一點而不再深入 比較不同的血管內血液流動的特點。因此，教師在開展實驗前必需引導學 生認真學習本實驗的目的要求和方法步驟。 關于動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能，教師可以

3、展示掛圖、幻燈或錄 像帶，還可以讓學生摸一摸自己的頸部或腕部動脈的搏動，看一看身體表 面特別是手臂上的“青筋”（就是靜脈）等，增強學生對動脈和靜脈的感性 認識。教師還可以提出以下問題讓學生思考：醫(yī)生在給病人打點滴時針頭 插入的是什么血管，為什么是這種血管等，從而引導學生觀察、分析、比 較動靜脈不同的結構特點和功能。 【教學準備】 1 .教師準備： 進行觀察探究實驗所需材料用具：尾鰭色素少的活的小魚、顯微鏡、培養(yǎng) 皿、滴管、棉絮等；制作PPT課件、相關視頻、圖片 2 .學生準備： 課前預習 【教學內容】 教學內容 教師活動 學生活動 1.復習引 入 先復習提問血液的成

4、分，由此提 出啟發(fā)性的問題：血液在人體內 是怎樣運輸?shù)?？再給學生介紹 人體內血管的總長度（約100000 千米，可繞地球赤道兩周半）。 思考、回答問題。 2.實驗 觀察 小魚尾鰭 內血液的 流動 引導學生閱讀新教材P56觀察小 魚尾鰭內血液的流動內容，明確 實驗目的和方法步驟，小組討 論，展開實驗。思考系列問題： 1 .你觀察到了幾種血管？這些 血管中血流速度一樣嗎？ 2 .在你看到的毛細血管中，紅細 胞是呈單行移動的嗎？這說明 自主閱讀課本，小組討 論，展開實驗。才跆實 驗結果，回答問題，提 出實驗中發(fā)現(xiàn)的新問 題，小組交流。根據(jù)血 流方向、血流速度判斷 血管的種類。 

5、 了毛細血管具有什么特點？ 3.動脈 血管從粗到細，就像城市的道路 一樣，人體內的全部血管連接起 來全長可達10萬公里。血管分 為哪幾種？ 請同學們摸一摸自己的頸部、腕 部有跳動感的部位，跳動的器官 是什么？有什么規(guī)律？ 讓學生摸一摸自己的頸部或腕 部動脈的搏動。展示動脈橫切面 圖。列舉動脈出血的情況。 為學生講述動脈管壁的特點：動 脈管?般可分為外、中、內三 層，其中層主要是彈性纖維和平 滑肌，使血管具有彈性和收縮 性。大的動脈中層厚，彈性纖維 多，故彈性大。 學生回答血管分為動 脈、靜脈、毛細血管。 學生摸自己的頸部和 腕部，摸后回答。 觀察動脈橫切圖。了解 動脈

6、特點。 4.靜脈 指導學生觀察身體表面特別是 手臂上的“青筋”（就是靜脈）。 展示靜脈橫切面圖。指導握拳， 觀察手背突出的“小包”，說明 靜脈瓣的作用。 為學生講述靜脈管壁的特點：靜 感受靜脈的所在位置。 說出靜脈的結構特點。  脈的管壁相對較薄，彈性較小。 教書出示掛圖（或讓學生看書）， 使學生了解在四肢的靜脈的內 表面有一些瓣膜，叫靜脈瓣。四 肢的靜脈瓣有什么作用？ 肌肉收縮，壓擠靜脈，（靜脈壁 很薄，易被壓擠）這時，兩個靜 脈瓣之間的血液被分成兩部分， 上部的血液沖開靜脈瓣繼續(xù)往 上流，下部的血液由于重力下降 時，靜脈瓣關閉，而停留在血管 內；肌肉舒張，壓力降低，下段

7、 的血壓高，沖開靜脈瓣，血液向 前流動，這保證血液送回心臟方 向，而不會倒流。 5.毛細血 毛細血管是一種什么樣的血 管 管？為什么叫它毛細血管？它 是連通最小的動脈和靜脈之間 的血管。 了解靜脈瓣的作用 思考毛細血管的特點 觀看動畫。思考問題, 總結出毛細血管的特 點。 播放血液與組織細胞之間物質 交換的動畫。提出兩個問題：（1） 氧氣至少通過幾層細胞到達組 織細胞？ （ 2）氧氣至少通過幾 層膜到達組織細胞？ 講述毛細血管的結構特點：毛細 血管極細，內徑僅有8~10微米， 管壁極薄，僅有一層上皮細胞。 但毛細血管數(shù)量大，分布廣，一 個70公斤的人，把他的毛細血 管首尾

8、連接起來，可以繞地球轉 —i圈。 6.三種血 管的比較 把二種血管圖放在一起，讓學生 仔細觀察比較這三個圖有什么 不同，列表總結。 觀察思考，通過對比， 學生立刻明白了動脈、 靜脈、毛細血管的結構 特點，并完成走格。 【板書設計】 第二節(jié) 血流的管道一一血管 血管 名稱 概念 分 布 管壁 特點 管腔 大小 血流 速度 功能 靜脈 靜脈是將血液從身體各 部分送回心臟的血管。 身 體 的 各 部 分 較薄 大 較慢 將血液送 回心臟 動脈 動脈是將血液從心臟送 回身體各部分的血管。 厚 較大 快 將血液送 到身體各 部分 毛細 血管 毛細血管是連通最小的 動脈和靜脈之間的血管。 最薄 最小 最慢 物質交換 【課后反思】 三種血管各有其特點與功能，但這三種血管共同構成了人體血液流動的管 道，因此教師應提醒學生從血液循環(huán)的整體這一角度去理解本節(jié)內容。