《初中化學教師培訓資料《課題1 燃燒和滅火》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《初中化學教師培訓資料《課題1 燃燒和滅火》（32頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 在新課標指導下，我力求實現在新課標指導下，我力求實現“課程設計以學生的發(fā)展為本，關注課程設計以學生的發(fā)展為本，關注學生科學探究的學習過程和方法，以學生科學探究的學習過程和方法，以及伴隨這一過程產生的積極情感體驗及伴隨這一過程產生的積極情感體驗和正確的價值觀。和正確的價值觀?！眓 u化學研究的對象是物質，但是怎么研究、利用什么方法研究物質呢?u化學是怎么進行實驗、科學探究的方法又是什么呢?n n n n 提提 問問學生觀看圖片，發(fā)表學生觀看圖片，發(fā)表自己的見解自己的見解,提出化學的提出化學的許多重大發(fā)現和研究成果許多重大發(fā)現和研究成果都是通過實驗得到的都是通過實驗得到的學學生生思思考考 生活中

2、，到處都有化學身影。生活中，到處都有化學身影。比如蠟燭，是我們日常生活中比如蠟燭，是我們日常生活中不可缺少的物品，請每個同學不可缺少的物品，請每個同學想想看，你對蠟燭或蠟燭想想看，你對蠟燭或蠟燭燃燒了解有多少？燃燒了解有多少？提提 問問 教師參教師參與討論與討論提出探究課題提出探究課題 n 我們已經觀察到了我們已經觀察到了蠟燭的顏色、氣味、蠟燭的顏色、氣味、狀態(tài)、除了這些以外，狀態(tài)、除了這些以外，還應該注意觀察蠟燭還應該注意觀察蠟燭的哪些特性呢？的哪些特性呢？ 通過學生間的交流，通過學生間的交流，探究出蠟燭的物理性質。探究出蠟燭的物理性質。培養(yǎng)學生從不同角度觀察培養(yǎng)學生從不同角度觀察事物事物 。