《1―5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫 教學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1―5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫 教學(xué)教案設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1―5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫 教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1―――5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫的工整， 2、能用1―――5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)　　　感，并能進(jìn)行交流。 3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　　　會(huì)寫1―――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，1―――5的數(shù)字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀 生：1――5的數(shù)字卡片，5根小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 出示主題畫(huà)： 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫(huà)的是什么？ 　　你從這

2、幅圖中看到了什么，想到了什么？ 二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí)1―――5各數(shù) （一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí) 1、認(rèn)識(shí)1 （1）問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答） 　師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。 （2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？ （3）請(qǐng)你拿出1根小棒 2、認(rèn)識(shí)2 　?。ń虒W(xué)方法同上） 3、認(rèn)識(shí)3 （1）問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。 （2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？ （3）請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3

3、根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。 4、認(rèn)識(shí)4、5 　?。ń虒W(xué)方法同上） （二）、出示計(jì)數(shù)器 先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？ 　　　?。▽W(xué)生回答，教師板書(shū)：1） 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 　　　　　板書(shū)：2 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 　　　　　板書(shū)：3 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 　　　　　板書(shū)：4 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 　　　　　板書(shū)：5 　板書(shū)：1、2、3、4、5 （全班齊讀：正、反讀） 問(wèn)：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？ （三）、教師說(shuō)，學(xué)生操作 1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭　2、請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)三角形 3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。 三、教學(xué)寫數(shù)字1――5 1、教師教拿筆姿勢(shì) 2、教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書(shū)空，然后學(xué)生在書(shū)中描紅。 四：練一練 　第21頁(yè)的第1――――4題，學(xué)生做在書(shū)上 （1）學(xué)生互評(píng)　?。?）集體評(píng)　?。?）教師評(píng)價(jià)