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沁園春長(zhǎng)沙,毛澤東(1893.12.26—1976.9.9)偉大的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)各民族人民的偉大領(lǐng)袖和導(dǎo)師。字潤(rùn)之，湖南湘譚韶山?jīng)_人。,作者簡(jiǎn)介,背景材料之一——,詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，又名“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”等。最初的詞都是配樂(lè)歌唱的，寫(xiě)詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱(chēng)便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如《沁園春長(zhǎng)沙》。,關(guān)于詞的常識(shí),,詞牌：最初是特定的詞樂(lè)曲調(diào)的名稱(chēng)，后來(lái)成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即：一首詞的詞牌限制這首詞的形式（句數(shù)，平仄，押韻等），緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說(shuō)詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。如《沁園春長(zhǎng)沙》、《沁園春雪》等。,詞的分類(lèi)①字?jǐn)?shù)：小令：58字以?xún)?nèi)；中調(diào)：58~90個(gè)字；長(zhǎng)調(diào)：91個(gè)字以上。②片段：最短的小令只有14字，最長(zhǎng)的長(zhǎng)調(diào)有200個(gè)以上，每一首詞有分段，詞中稱(chēng)為：?jiǎn)握{(diào)：不分段，往往就是一首小令，篇幅較短；雙調(diào)：兩段，也叫片或闋或遍，上片下片，前闋后闋；三疊、四疊：即三段或四段，較少見(jiàn)，尤其四疊極少見(jiàn)。,《沁園春?長(zhǎng)沙》本詞共有25句,9個(gè)整句,114個(gè)字詞牌詞題(題目)結(jié)構(gòu):本詞因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)超過(guò)91,所以是，又因?yàn)楸驹~分上下兩闋,所以是,,沁園春,長(zhǎng)沙,,,長(zhǎng)調(diào),雙調(diào),正音：沁園春（qn）百舸（gě）崢嶸（zhēngrng）廖廓（lioku）揮斥方遒（qi）浪遏飛舟（）,釋詞：,,悵：沉?。簫槑V：指點(diǎn)：糞土：遏：,表達(dá)由深思而激昂慷慨的心緒。,指盛衰。,不平凡，不平常。,評(píng)論的意思。,用做動(dòng)詞，以‥‥‥為糞土，意動(dòng)用法。,阻止。,毛澤東獨(dú)立橘子洲頭，看到了什么？,總結(jié)全詞，圈點(diǎn)出塑造“我”的形象的關(guān)鍵詞語(yǔ)。,立、看、悵、問(wèn)、攜、憶、記,看到了眼前生機(jī)勃勃的景象，萬(wàn)山紅遍，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。,毛澤東獨(dú)立橘子洲頭，想到了什么？,想到了往昔歲月，想到了祖國(guó)的命運(yùn)?！皢?wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”正是詞人思索的問(wèn)題。,概括全詞，上片、下片各側(cè)重寫(xiě)了什么？,上片側(cè)重寫(xiě)眼前之景，下片側(cè)重追憶往事。,概括全詞，展開(kāi)想象，看看這首詞描述了幾幅圖畫(huà)。,四幅圖畫(huà)：獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖,“獨(dú)立寒秋圖”Q：詞中的“獨(dú)立”能否改為“站立”或“直立”？,不行?！蔼?dú)立”既表明一個(gè)人，更顯示詩(shī)人砥柱中流的氣概。這首詞表達(dá)了詞人身處險(xiǎn)境、坦蕩磊落、砥柱中流的革命偉人的氣度。,,“湘江秋景圖”,Q:“看”字所領(lǐng)7句所描繪的景色具有什么特點(diǎn)？,絢麗多彩生機(jī)盎然,Q:詞人是怎樣變換視角來(lái)描繪眼前這大好景色的？,看,萬(wàn)山紅遍,百舸爭(zhēng)流,鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,層林盡染,漫江碧透,,遠(yuǎn)眺,,仰視,俯視,,,,遠(yuǎn)景,,,,近景,高景,,低景,,,靜景,,動(dòng)景,,,,,,動(dòng)景,動(dòng)景,,萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由,萬(wàn)山紅遍層林盡染,橘子洲頭,獨(dú)立寒秋,湘江北去,看萬(wàn)山紅遍,層林盡染,百舸爭(zhēng)流漫江碧透,萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由,鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,,思考：品讀上片后三句，思考詞人為什么“悵”？聯(lián)系時(shí)代背景，想一想“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的含義是什么？表達(dá)了此人怎樣的感情？,背景：1925年秋天，當(dāng)時(shí)正是工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌的時(shí)代。統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部以蔣介石為代表的國(guó)民黨右派，加緊了篡奪革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的陰謀活動(dòng)。在共產(chǎn)黨內(nèi)，黨的總書(shū)記陳獨(dú)秀錯(cuò)誤估計(jì)了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，提出了“統(tǒng)率革命的資產(chǎn)階級(jí)，聯(lián)合革命的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)的民主革命”等主張，拱手將革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)讓給資產(chǎn)階級(jí)。在這種情況下，解決中國(guó)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題就成了一個(gè)迫切問(wèn)題。,（1）詞人面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙，面對(duì)著在自然和宇宙中競(jìng)自由的萬(wàn)物，他想到了作為這些自然萬(wàn)物的主宰者人類(lèi)，想到了祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)，于是思緒萬(wàn)千，百感交集而生“悵”。,（2）詞人由大自然的盛衰榮枯引出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，然后類(lèi)比聯(lián)想，“主沉浮”在這里是主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途之意，實(shí)際上詞人提出了一個(gè)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重要問(wèn)題。,（3）抒發(fā)了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。,1、上闋末句提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，下闋那些內(nèi)容作了回答？,恰同學(xué)少年……揮斥方遒,,2、下闋中的哪個(gè)字是領(lǐng)字，一直管到哪里？,,一個(gè)“恰”字統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。,5、詞的下闋中所回憶的往昔生活,突出了什么人的活動(dòng)？表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木瘢?突出了包括詩(shī)人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”，間接回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。,,,,7、如果說(shuō)上闋側(cè)重寫(xiě)景，那么下闋側(cè)重什么？,側(cè)重抒發(fā)詩(shī)人的革命豪情。,,下闋回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯氣豪情，形象、含蓄地給“誰(shuí)主沉浮”作答。后三句用“到中流擊水，浪遏飛舟”的設(shè)問(wèn)，巧妙地對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題作了回答，號(hào)召革命青年應(yīng)該像飛年那樣激流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起歷史的重任。,借景抒情,A，聯(lián)想，感受意境,“看”統(tǒng)領(lǐng)的借景抒情寫(xiě)到哪些景物？,山、林、江、舸、鷹、魚(yú)：萬(wàn)類(lèi),通過(guò)誦讀和想象，同學(xué)們體會(huì)到怎樣的意境？,紅葉、綠水、鳥(niǎo)飛魚(yú)游，這些景物單獨(dú)看上去也很美麗，我們可以聯(lián)想到一些詩(shī)文名句：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花（杜牧《山行》）日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。白居易《憶江南》海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。,,Q:詩(shī)人眼中之景，意象密集，詩(shī)人按照怎樣的順序，從哪些方面突出景物的特征？,組合有序，或遠(yuǎn)或近，或高或低，有分有總。并從數(shù)量（萬(wàn)、層、百）、范圍（遍、盡、漫），色彩濃度（盡染、碧透），運(yùn)動(dòng)力度（爭(zhēng)、擊、競(jìng)）等方面突出景物特征。,直抒胸臆,R:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀一下由“悵”、“問(wèn)”所引導(dǎo)的直抒胸臆部分。朗讀提示：要讀出深思。詩(shī)人立而觀景，借景抒情，蓄積的情感終于爆發(fā)為直白的發(fā)問(wèn)，升華為哲理的思索，表面上是問(wèn)誰(shuí)是自然界的主宰，實(shí)際上是問(wèn)什么呢？誰(shuí)來(lái)主宰國(guó)家的命運(yùn)，誰(shuí)來(lái)掌握國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。這時(shí)候，站在我們面前的已不是一般的游人，也不是普通的詩(shī)人，而是一個(gè)關(guān)懷天下的哲人。,懷人憶事抒情,“攜”、“憶”、“記”懷人憶事“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”這樣深沉的思索自然喚起了詩(shī)人對(duì)往昔的革命同志和革命活動(dòng)的思念和追憶，那是怎樣的人和事呢？,1911年，18歲的毛澤東來(lái)到長(zhǎng)沙，開(kāi)始了他在此地長(zhǎng)達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。a.1913-1918年，他在湖南一師讀書(shū)，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；b.1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)；五四時(shí)期，主編《湘江評(píng)論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國(guó)進(jìn)步思想界的重視。c.1915年9月，詩(shī)人印發(fā)反袁稱(chēng)帝的小冊(cè)子；1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。,綜觀全詞，造像寫(xiě)意，我們看到的是一個(gè)游人；借景抒情，我們看到的是一個(gè)詩(shī)人；深沉發(fā)問(wèn)，我們看到的是一個(gè)哲人；懷人憶事，我們看到的是一群斗士。整首詞表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，對(duì)家國(guó)命運(yùn)的關(guān)懷，表現(xiàn)了他藐視困難、敢于斗爭(zhēng)、堅(jiān)信革命必定勝利的革命樂(lè)觀主義精神,沁園春長(zhǎng)沙,,上闋,下闋,,,獨(dú)立寒秋圖,湘江秋景圖,崢嶸歲月圖,中流擊水圖,獨(dú)立寒秋橘子洲頭,,遠(yuǎn)眺,,萬(wàn)山紅遍,層林盡染,近觀,,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流,仰視,俯瞰,,,,鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,,,靜景,動(dòng)景,（群山）,（江中）,（江中）,（群山）,（天空）,（水底）,,書(shū)生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）,指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)）,,戰(zhàn)斗風(fēng)貌,,中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)）,浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn)堅(jiān)持到底）,,,問(wèn)——誰(shuí)主沉浮？,答——同學(xué)少年！,英雄氣概,,景中寓情情中顯志,,1．詞如畫(huà)，描繪了幾幅圖景，如“獨(dú)立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”等。,2．以樂(lè)景寫(xiě)豪情，景中寓情，情中顯志。,本詞有哪些特點(diǎn)？,3．對(duì)比手法的運(yùn)用。詞中含有多種對(duì)比，使描繪的形象鮮明，如“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比；“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚(yú)翔淺底”、“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)比；“同學(xué)少年”與“萬(wàn)戶侯”是明比；“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”與人民的被壓迫（未在詞中點(diǎn)明）是暗含的對(duì)比。,4.極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言。,（1）數(shù)詞運(yùn)用，富于力學(xué)美感。,（2）動(dòng)詞使用，出神入化。,（3）形容詞的使用，渲染色彩。,5.對(duì)顏色非常敏感。,6.夸張、擬人、借代等修辭手法的運(yùn)用。,沁園春雪毛澤東一九三六年二月北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。,擴(kuò)展延伸,