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2019-2020年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 45 LiMingˋs Favourite Festival教案 冀教版 　　七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) 　　Lesson 45 :LiMingˋs Favourite Festival教案設(shè)計(jì) 　　蔡川鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 周丹寧 　　一。Teaching design 　　1.Teaching content: 　　（1）。 new words：sweater、shake、nervous、funny、anyone、guess、 　　Lantern、during、hang。 　?。?）A dialogue about LiMingˋfavourite festival. 　?。?）。 Adjectives indefinite pronoun 　?。?）It is oneˋs turn to do sth. 　　2、Teaching goals 　?。?）。 Knowledge and ability: 　　A、Understand the meaning of the text. 　　B、Remember and use the mastery vocabulary and know some important sentences for your favourite festival. 　　C、Write and talk about your favorite holiday. 　　（2）The process and the method. 　　A、Listen and read, understand the text preliminarily perception. 　　B、Through studying the sentence accumulation of difficulty of grammar. 　　C、Practice speaking, training and bee a problem. 　?。?）Emotion. 　　A.Love humanitys mon positive traditional cultural heritage. 　　B. To improve English expression of interest and ability. 　　3.Teaching difficult 　?。?）。 It is oneˋs turn to do sth. 　?。?）Adjectives indefinite pronoun 　?。?）、Write and talk about your favorite holiday. 　　4. Teaching methods. 　　Objectives to guide teaching method. 　　5 Research method instruction 　　A、Listen, say, want to practice。 　　B、Write -- -- -- accumulation. Expression evaluating。 　　6. Teaching preparation 　　the courseware, card. Recording. Real. 　　7. Class: the new grantl 　　8、Class design: one period 　　二。Teaching Process 　　1、Class opening（5 MINUTES） 　　（1）。 Greeting. 　?。?）。 Duty report. 　　（3）。 Play “I see Something” to review adjectives. 　　2、Understanding, analysis of the text （15 MINUTES） 　　Step 1: Check to see if the students have previewed the text as required. Ask if they have any questions concerning the meaning of the reading. Encourage other students to try to answer the questions. You may also ask the students if they have ever gone on a picnic. 　　Step 2: Play the audiotape. Have the class follow the audiotape. Use your own discretion to decide whether to discuss any of the new vocabulary with the students. 　　Step 3: Divide the class into small groups. Ask the students to discuss the reading in English around the following topic: 　　Questions:What do you like about Spring Fastival? 　　How much money do you usually get in your red envelope? 　　What does LiMing give to Jenny? 　　After the students to think and participate in the table, the collective appraisal and summary. 　　三。Training, difficulty breakthrough.（20 MINUTES） 　　Shake , hang. Funny, nervous. 　　Step1: Presentation. 　　Teacher: （shaking hands ）My hands are shaking. Im nervous. 　　Step2: Practice 　　1. Drill 　　Teacher: shaking./ 　　Students: Shaking. 　　Teacher: My hands are shaking. 　　Students: My hands are shaking. 　　2 Difficulty studying sentences. 　　Students after speech. 　　A、It is LiMings turn to speak. 　　“turn”----以為“輪流”，句型It is ones turn to do sth.意思是“輪到某人做某事了”。 　　B、LiMing holds something else in his hand. 　　“else”意思是“別的，其他的，”常修飾不定代詞和疑問(wèn)代詞，并放在他們的后面。 　　C、Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about Spring Festival. 　　Step3：Exercises 　　A.Fill 　　Are you （冷）？Do you need some （手套） ？ 　　It is （圣誕卡）。 　　I have （紅包）。It has 。 　　This is you.（這個(gè)燈籠是給你的）。 　　B、Students practice, some classmates on the topic, the evaluation and summary. 　　4.Class closing and homework（5 MINUTES） 　　Will do（basic）1. Finish off the activity book. 　　2. Practice the dialogue in this lesson. 　　3. Preview Lesson 46. 　　Choosing（improve） 　　Write an article about your favorite holiday position 　　三、Writing on the blackboard 　　Lesson 45 :LiMingˋs Favourite Festival 　　Phrases: something else It is oneˋs turn to do sth. 　　e.g 　　talking about your Favourite Festival: 　　Spring Festival: 　　Christmas: 　　Easter: 　　Dinosaur: 　　Sun Dance: 　　四：Teaching Reflection: 　　1、Many prictice talking . 　　2、Prictice speaking is important. 　　冀教版七年級(jí)下第六單元第45課說(shuō)課稿 　　丹鳳縣蔡川中學(xué) 周丹寧 　　第一部分：教材 　　課題：LiMingˋs Favourite Festival 　　1、教材分析： 　　第六單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是談?wù)摴?jié)日和季節(jié)，學(xué)會(huì)表示祝福，表示驚奇和感嘆，表示意愿和打算。語(yǔ)法方面主要有兩個(gè)難點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)be going to結(jié)構(gòu)，二是學(xué)習(xí)和掌握感嘆句。西方的重要節(jié)日很多，比如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等，文化歷史久遠(yuǎn)，有代表性的圣誕樹、圣誕老人、彩蛋等讓人眼花繚亂，美不勝收。同時(shí)，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一--春節(jié)在世界非物質(zhì)文化中也是精美的，引人的。45課主要通過(guò)一個(gè)在加拿大上學(xué)的學(xué)生LiMing在他們的課堂上用特色的物品作為代表來(lái)介紹春節(jié)。本節(jié)課主要有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是介紹春節(jié)；二是深入分析兩個(gè)特殊句子；本節(jié)課以對(duì)話形式展開，結(jié)合前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以簡(jiǎn)單小結(jié)各個(gè)節(jié)日的特色，可見，本課起著承上啟下的作用。在文章的最后，可以讓學(xué)生嘗試寫并交流你喜歡的節(jié)日。編者這樣安排教師，使得各課之間過(guò)度自然流暢。 　　2、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)安排： 　?。?）、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容安排，本課的教學(xué)目標(biāo)可確定為 　　A、知識(shí)與能力 　　理解課文內(nèi)容；會(huì)用并積累一些關(guān)于節(jié)日的句子；練習(xí)書寫你喜歡的節(jié)日并嘗試交流，評(píng)價(jià)。 　　B、過(guò)程與方法 　　聽、說(shuō)、練習(xí)；通過(guò)重點(diǎn)句子的研讀、造句來(lái)突破語(yǔ)法重難點(diǎn)；練習(xí)談話、討論、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　C、情感目標(biāo) 　　了解、熱愛(ài)世界文化遺產(chǎn)；提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。 　　（2）重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　. 本課中的兩個(gè)點(diǎn)： It is oneˋs turn to do sth. 　　Adjectives indefinite pronoun 　　.應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)記憶、反復(fù)運(yùn)用該結(jié)構(gòu)造句。對(duì)該語(yǔ)法的應(yīng)用應(yīng)為本課難點(diǎn)。第三個(gè)點(diǎn)Write and talk about your favorite holiday，應(yīng)該課內(nèi)和課外相結(jié)合來(lái)完成，達(dá)到訓(xùn)練和提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。 　　第二部分：教法研究 　　1、教法確定：根據(jù)本課內(nèi)容，重難點(diǎn)安排及學(xué)生的具體實(shí)際，我認(rèn)為五步教學(xué)法應(yīng)為貫穿始終的教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用復(fù)習(xí)--介紹--操練--練習(xí)--鞏固這一線索進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中還要借助錄音機(jī)、幻燈、實(shí)物等多種教具，適時(shí)的應(yīng)用演示教學(xué)，情景教學(xué)相結(jié)合的方法來(lái)完成本課的教學(xué)任務(wù)。 　　2、確定教法的依據(jù)。一是介紹春節(jié)；二是深入分析兩個(gè)特殊句子；一是介紹春節(jié)，因此該部分的教學(xué)方法應(yīng)該側(cè)重于復(fù)習(xí)--介紹，通過(guò)介紹來(lái)積累。第二部分是對(duì)兩個(gè)句子的展示，同時(shí)加上一些探究、拓展活動(dòng)，因此，教法應(yīng)側(cè)重于操練--練習(xí)--鞏固。兩部分進(jìn)行完后，可運(yùn)用整--分--合的模式完成全節(jié)的教學(xué)任務(wù)。 　　第三部分：學(xué)法指導(dǎo) 　　素質(zhì)化課堂要求教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要教會(huì)學(xué)生某一知識(shí)，還要求教給學(xué)生這一知識(shí)的方法，即完成對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)以激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣為前提；以訓(xùn)練思維、提高能力為主線；以認(rèn)知環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程為突破口；以具體方法的指導(dǎo)為落腳點(diǎn)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我將完成以下學(xué)法指導(dǎo)。 　　1、指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)話，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)對(duì)話能力； 　　2、知道學(xué)生歸納、比較、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察事物的能力； 　　3、指導(dǎo)學(xué)生在聽中說(shuō)，在模仿中提高，培養(yǎng)其聽說(shuō)能力。 　　第四部分：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 　　1、新課的導(dǎo)入：講解課前，先復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的大致內(nèi)容。談話激發(fā)學(xué)生進(jìn)入課堂和提高學(xué)習(xí)興趣：Whats Your Favourite Holiday?鼓勵(lì)其用英語(yǔ)句子來(lái)表達(dá)。 　　2、課文的初識(shí)和知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡 　　生找出自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)單詞、詞組、句子，提出問(wèn)題，集體交流。聽錄音完成相關(guān)練習(xí)和談話主題。有問(wèn)題的討論和回答考察學(xué)生對(duì)于文章的了解和理解。 　　3、重難點(diǎn)的安排、處理及學(xué)生的分類指導(dǎo)： 　　為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，將重點(diǎn)句子集體研讀、重點(diǎn)講解、仿句練習(xí)達(dá)到鞏固的目的。鼓勵(lì)學(xué)生分成小組完成兩個(gè)探究活動(dòng)。一是完成老師精心安排的習(xí)題，二是寫作、交流關(guān)于你喜歡的節(jié)日。對(duì)本課的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，要求優(yōu)秀學(xué)生能正確的進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，后進(jìn)生能識(shí)記結(jié)構(gòu)，熟讀課文，牢記句型，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的分類指導(dǎo)，用以轉(zhuǎn)化學(xué)困生，力爭(zhēng)消滅D檔生，做到提高。 　　4、課堂小結(jié) 　　課堂結(jié)束后，讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲和還有的疑難問(wèn)題，集體解疑答惑。再對(duì)課文進(jìn)行回顧小結(jié)。 　　5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，布置作業(yè)。 　　此處分必做題和選做題，全體學(xué)生根據(jù)自己情況選擇。同時(shí)根據(jù)可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行板書或說(shuō)明。 　　第五部分：板書設(shè)計(jì) 　　為使本節(jié)課簡(jiǎn)明、直觀、重點(diǎn)突出。板書應(yīng)分為兩個(gè)板塊設(shè)計(jì)： 　　第一板塊寫復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)的詞組和句型，以及例句； 　　第二板塊寫學(xué)生所談?wù)摰南矚g的節(jié)日的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。