《2019年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 板塊3專題二（四）品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)精題演練對(duì)點(diǎn)鞏固 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 板塊3專題二（四）品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)精題演練對(duì)點(diǎn)鞏固 蘇教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 板塊3專題二（四）品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)精題演練對(duì)點(diǎn)鞏固 蘇教版 一、(xx海南省文昌中學(xué)模擬測(cè)試)閱讀下面的文字，完成1～4題。 總有那一片蛙聲 　　　　　　　　　　　　　　　古清生 ①在南國(guó)的時(shí)候，我的窗前有那么一塊低洼的草地，春天的日子來(lái)臨，它便會(huì)生長(zhǎng)許多的小草，甚至開(kāi)出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖著金翅嗡嗡地飛。許多小孩子，很喜歡在那塊草地上采花或者玩一些他們認(rèn)為好玩的游戲。這樣的日子總是很溫暖的，因?yàn)殛?yáng)光、花草和小孩子們，足以把春天裝點(diǎn)得美麗而又親切，讓人忍不住掩卷，心馳神往。但是在五月的時(shí)節(jié)，就會(huì)有一場(chǎng)場(chǎng)的雨水降臨，雨水把草地旁的冬青樹(shù)洗得很綠，那種很清涼的綠，并且注滿整個(gè)的草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來(lái)到草地那片水洼子上，啟航他們的小小的夢(mèng)想。 ②唯有月夜，那塊草地是完全屬于我的。這時(shí)候夜安睡了，一輪皎潔的月兒來(lái)到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知來(lái)于何處的小蛙，歡快地跌跌地跳躍，仿佛是要把那一輪月兒從水中端詳個(gè)究竟，或者坐在月兒之上，讓月兒浮托它走。小蛙們?nèi)缤⒆?，待它們游戲得盡情的時(shí)候，就一齊坐在水上唱歌。那就是在我的生命中離不去的蛙聲了。慣于在夜里讀書和寫作的我，就極愛(ài)著那一扇窗，起起伏伏的蛙聲，能讓我的思緒飄浮，進(jìn)入這樣一個(gè)季節(jié)深處。 ③但我卻沒(méi)有了南國(guó)的那一扇窗子，羈旅北京的日子長(zhǎng)長(zhǎng)，我的窗前，縱是也有這樣一塊草地，一簇綠柳，在春天的陽(yáng)光里，還會(huì)有一樹(shù)杏花裝點(diǎn)。但是北國(guó)沒(méi)有雨季，我看不到小孩子們折紙船的情景。北京是要到七月或者八月才會(huì)有雨，那是槐花開(kāi)放的時(shí)節(jié)了。北京的雨與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬芳芳，但即便是這樣的雨，仍不會(huì)積上一洼水，引來(lái)天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地方。 ④我固執(zhí)地想，如是北京的槐花雨能夠積成一個(gè)洼子，這樣一個(gè)清淺的彌漫著槐花芬芳的水洼子，有一輪皎月把水映得銀銀的白，有一群天使般的小蛙，它們圍著月兒唱歌，那該是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以為我是能夠找到這樣一個(gè)地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一個(gè)癡情展卷的學(xué)子，甚至水邊，還留著孩童戲水的赤足的腳印?？墒?，我的出走，卻并沒(méi)有找到這樣一個(gè)地方，我想終歸是有這樣一個(gè)地方的，是我沒(méi)有找見(jiàn)它罷了。 ⑤居京的月夜，于我它是散文化的時(shí)光，我在鍵盤上演繹著一個(gè)個(gè)的夢(mèng)，情至深處，會(huì)忽然在某一段落，浮起一片蛙聲，是南國(guó)的春宵里那天真爛漫的蛙鳴，初是淺淺低低的幾聲，孤獨(dú)而悠遠(yuǎn)，漸漸地匯合起蛙的合唱，且愈來(lái)愈臨近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此時(shí)人便恍惚地進(jìn)入以往的時(shí)光，一顆羈旅中的心，忽然地一熱，為之深深地感動(dòng)。但待我有心凝神細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)，卻發(fā)現(xiàn)窗外是一片寂靜，靜得月的清輝飄落到柳葉兒上發(fā)出的細(xì)小的沙沙聲都能夠聽(tīng)到，只是沒(méi)有了蛙聲。哦，此時(shí)的我，這才感到深深的失落，原來(lái)那一片蛙聲，它源于我的夢(mèng)里，或者說(shuō)，是那永遠(yuǎn)也拂不去的幻聽(tīng)了。 ⑥春天的今夜，便又是這樣，我打開(kāi)了電腦，輕輕地敲出一段懷想的文字，不覺(jué)間室外就有了一片蛙聲，是如許的親切，如許的溫馨，它拂動(dòng)著春夜的暖風(fēng)，沿了情感的脈絡(luò)縷縷入心。然而我猛然地覺(jué)醒，卻分明是，寂夜無(wú)邊！人不由得發(fā)現(xiàn)，那暖暖的一縷情思，竟也就化成兩滴清冷的淚珠，冰凌般地掛在兩腮。 (摘自《漂泊者的晚宴》，作家出版社) 1．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．文章開(kāi)頭部分描繪了一幅“南國(guó)風(fēng)景畫”，作用之一是與居京沒(méi)有水洼子聽(tīng)不到“蛙聲”形成鮮明的對(duì)照。 B．作者在羈旅北京時(shí)，對(duì)北國(guó)沒(méi)有雨季感到遺憾。他渴望北國(guó)的雨季，主要是想要看看小孩子們折紙船的情景。 C．“我想終歸是有這樣一個(gè)地方的，是我沒(méi)有找見(jiàn)它罷了”兩句，反映出作者很希望有水洼子和天使般的小蛙。 D．作者在一個(gè)春夜，打開(kāi)電腦時(shí)終于從窗外聆聽(tīng)到了一片蛙聲，在他看來(lái)，那蛙聲親切、溫馨，縷縷悅耳入心。 E．本文融敘事、議論、抒情為一體，運(yùn)用了對(duì)比、比喻、擬人等修辭手法，語(yǔ)言不乏生動(dòng)、形象，很是耐人尋味。 2．文章為什么要以“總有那一片蛙聲”為題？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★3.從修辭手法的角度賞析第②段文字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．本文第⑤段寫到居京的月夜，“我在鍵盤上演繹著一個(gè)個(gè)的夢(mèng)”?！拔摇睘槭裁匆阪I盤上演繹一個(gè)個(gè)的“夢(mèng)”？這表達(dá)了“我”怎樣的情懷？請(qǐng)作探究。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 唐朝的韭菜 　　　　　　　　　　　　　　李漢榮 “夜雨剪春韭，新炊間黃粱。” 一千多年前，那個(gè)雨夜里的春韭，被杜甫保鮮在一首詩(shī)里，至今仍散發(fā)著清香。詩(shī)為五言，句子精短，與韭菜精致的模樣很般配。 我覺(jué)得，韭菜是自然的五言詩(shī)，五言詩(shī)是文化的韭菜。 我讀過(guò)的唐詩(shī)，涉及寫蔬菜或韭菜的，幾乎都是五言，很少有七言或更長(zhǎng)的句式。這很可能是因?yàn)?，面?duì)這嬌小、精致的可愛(ài)植物，喚起了詩(shī)人們細(xì)膩、愛(ài)憐的情思，用五言這精致的樣式，表現(xiàn)這精美的植物，是很相宜的。 這也似乎說(shuō)明，在唐朝，韭菜，以及眾多蔬菜，都是天然、本來(lái)的長(zhǎng)相和品性。蔬菜嘛，就該是樸素本分的樣子，安靜單純的樣子，露水盈盈的樣子。這樣子，才叫蔬菜。 假若杜甫老哥來(lái)到現(xiàn)代，來(lái)到我們的蔬菜地里，他一定十分驚訝：這是蔬菜嗎？這不是一片雜木林嗎？芹菜已瘋長(zhǎng)成灌木；萵苣正演化成芭蕉；蔥雖然暫時(shí)還沒(méi)變成蘆葦，但已有了蘆葦?shù)膫€(gè)頭；土豆已膨脹成杜甫喝湯用過(guò)的大土瓷碗；韭菜呢，五言詩(shī)的韭菜哪去了呢？ 這又高又胖、模樣粗糙、神情張狂的另類灌木，是韭菜嗎？一千多年沒(méi)見(jiàn)，出落成這樣子了？ 杜甫老哥啊，你少見(jiàn)多怪了。一切都在變，菜地如何不變？假如你走進(jìn)我們的文化菜地看看，你又如何不被驚呆？別搖頭嘛，老哥。別的，你暫且別看，就看看那被你視為“文章千古事”的文章，就看看你一生鐘情、“語(yǔ)不驚人死不休”的詩(shī)吧。如今，一個(gè)寫手隨便就日產(chǎn)萬(wàn)言， 短篇不過(guò)夜，中篇不過(guò)周，長(zhǎng)篇不過(guò)月，一年制造十幾部長(zhǎng)篇，不難嘛，只需喝幾杯咖啡，吸幾口香煙，猛敲鍵盤，快速碼字，滾滾泡沫就席卷世界的沙灘；寫詩(shī)，稀松平常事，手起鍵響，鍵響詩(shī)成，一日千行何難，回車鍵頻頻按，詩(shī)，就像那工業(yè)廢水、生活污水滔滔滾滾源源不斷，注入我們古老的奄奄一息的江河荒灘。你語(yǔ)不驚人死不休，嘔心瀝血一生，才寫了一千來(lái)首，字?jǐn)?shù)不夠一個(gè)中篇，還不及寫手們一天的產(chǎn)量。杜老啊，你太低產(chǎn)了！ 這下，我得趕快告訴杜甫原委，不然老先生會(huì)被嚇傻的。就這么一個(gè)詩(shī)圣，被我們嚇傻了，我們對(duì)不起萬(wàn)古千秋。 是這樣的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看見(jiàn)的那顛大的、張狂的、瘋長(zhǎng)的、妖艷的、粗壯的灌木形狀的蔬菜，都是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長(zhǎng)素、膨脹素等等市場(chǎng)激素催生出來(lái)的。 你問(wèn)：好吃嗎？有營(yíng)養(yǎng)嗎？我如實(shí)回答你：不好吃，營(yíng)養(yǎng)很少，毒性很大。垃圾食物而已。 你在文化菜地(其實(shí)那是文化工業(yè)流水線)看見(jiàn)的那泡沫翻騰的泡沫文化，那廢水洶涌的廢詩(shī)，也是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長(zhǎng)素、膨脹素等等市場(chǎng)激素大批量瘋長(zhǎng)出來(lái)的。 你問(wèn)：好吃嗎？有營(yíng)養(yǎng)嗎？我如實(shí)回答你：不好吃，營(yíng)養(yǎng)很少，基本是廢物。垃圾食物而已。 杜甫一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了。 和杜甫一樣，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的世面太多了，沒(méi)見(jiàn)過(guò)農(nóng)藥，沒(méi)見(jiàn)過(guò)化肥，沒(méi)見(jiàn)過(guò)增紅素、增綠素、增白素、增高素、拉長(zhǎng)素、膨脹素，只見(jiàn)過(guò)露水、月光、荷鋤的農(nóng)人，見(jiàn)過(guò)蜜蜂、蝴蝶、毛毛蟲(chóng)，見(jiàn)過(guò)低飛的燕子和菜地上空款款飛過(guò)的黃鸝、喜鵲、斑鳩、白鷺。 韭菜何其有幸，在那個(gè)溫暖的春夜，韭菜，用它質(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩(shī)人和他的詩(shī)。 唐朝的土地上，生長(zhǎng)著清清爽爽的蔬菜，生長(zhǎng)著清清爽爽的詩(shī)。 你且看那韭菜—— 樸素安詳?shù)?，一根一根地，在露水和清風(fēng)里，認(rèn)真地排列著自己，把自己排列成詩(shī)。 (選自《散文選刊》，有刪改) 5．下列對(duì)這篇散文的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．“被杜甫保鮮在一首詩(shī)里”一句中，“保鮮”一詞形象生動(dòng)，說(shuō)明了杜甫的詩(shī)歌流傳一千多年仍然具有旺盛的生命力。 B．韭菜嬌小、精致，能喚起詩(shī)人細(xì)膩、愛(ài)憐的情感，而五言詩(shī)是精致的詩(shī)歌形式，用五言詩(shī)描寫精美的韭菜，是非常合適的。 C．唐朝的韭菜是不幸的，因?yàn)樗刑嗟氖烂鏇](méi)有見(jiàn)過(guò)；唐朝的韭菜又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗坝盟|(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩(shī)人和他的詩(shī)”。 D．杜甫之所以“一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了”，是因?yàn)樗斫獠涣爽F(xiàn)在的人們創(chuàng)作速度為什么這么快。 E．文章運(yùn)用了第一人稱和第二人稱，不同人稱的運(yùn)用既豐富了文章的敘事手段，有助于思想感情的表達(dá)，又使文章顯得親切。 6．作者為什么說(shuō)“韭菜是自然的五言詩(shī)，五言詩(shī)是文化的韭菜”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★7.說(shuō)出下面的句子所用的修辭手法，并具體說(shuō)明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。 樸素安詳?shù)?，一根一根地，在露水和清風(fēng)里，認(rèn)真地排列著自己，把自己排列成詩(shī)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.請(qǐng)結(jié)合全文，探討作者的寫作意圖。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．【解析】選BD。B項(xiàng)，“主要是想要看看小孩子們折紙船的情景”不合文意，應(yīng)為主要是希望能“積上一洼水，引來(lái)天使一般的小蛙”，聆聽(tīng)“一片蛙聲”；D項(xiàng)，作者并沒(méi)有聆聽(tīng)到窗外的一片蛙聲，而是電腦敲擊出的“懷想”。 2．【解析】理解散文的題目的含義，可以從題目的線索作用、抒情作用、表現(xiàn)主旨的作用等方面分析。這篇文章的題目既有線索作用，也有寄托情感的作用。 【答案】這個(gè)標(biāo)題，一是起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，它是貫穿全文的線索，整篇文章都圍繞著“蛙聲”來(lái)展開(kāi)。第②段寫了皎月之下，白水之上的“蛙聲”；第③段寫北國(guó)即使有雨，也引不來(lái)天使一般的“小蛙”，也聽(tīng)不到“蛙聲”；第④段假想在北京槐花雨季節(jié)，能在皎潔的月光之下水洼之中聞聽(tīng)“蛙聲”該是多么的好；第⑤段寫在鍵盤上演繹聽(tīng)到“蛙聲”的夢(mèng)想；末段寫在春夜于鍵盤上“懷想”蛙聲。二是寄托了思念家鄉(xiāng)的一片深情。 3．【解析】此題考查對(duì)散文語(yǔ)言的賞析。先通讀文段，把握文段使用的修辭方法和表達(dá)技巧，然后結(jié)合這種修辭手法或技巧的表達(dá)效果分析即可。 【答案】第②段文字主要運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予景物以人的性情，把景物寫得形象、生動(dòng)、傳神。如：說(shuō)“夜”“安睡”了，寫出了“夜”的靜穆、安詳；“月兒來(lái)到水洼子上”，寫出了“皎月”好像是有意要與水洼子相映襯；“小蛙，歡快……端詳……盡情……歌唱”，把小蛙的歡快、盡情的狀態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。 4．【解析】此題考查探究作者在文中的情感態(tài)度，結(jié)合作者“羈旅北京”卻懷想南國(guó)的“蛙聲”，而“一片蛙聲”的南國(guó)正是作者“小孩子”時(shí)的故鄉(xiāng)。由此可知，作者在鍵盤上演繹的“夢(mèng)”正是對(duì)故鄉(xiāng)的思念，“在鍵盤上演繹”是對(duì)北京的生活中缺少蛙聲的無(wú)奈的“慰藉”。符合這個(gè)意思即可。 【答案】“我”長(zhǎng)期羈旅北京，北京的春天沒(méi)有雨季，盡管七八月有槐花雨，但也積不成水洼，引不來(lái)蛙聲，即使月夜，也聆聽(tīng)不到蛙聲。于是，只好用鍵盤去描繪“一片蛙聲”，去浮想“蛙聲”，去演繹一個(gè)個(gè)能聆聽(tīng)“南國(guó)的春宵里那天真爛漫的蛙鳴”的“夢(mèng)”，去懷想那親切、溫馨、拂動(dòng)著春夜的暖風(fēng)、縷縷入心的蛙聲。這表明了“我”對(duì)南國(guó)“蛙聲”的一往情深。而對(duì)南國(guó)“蛙聲”的一往情深，歸根結(jié)底就是拳拳的游子之意、濃濃的鄉(xiāng)思之情。 5．【解析】選BE。A項(xiàng)，這句話的說(shuō)明對(duì)象是韭菜，而非杜甫的詩(shī)歌，故A錯(cuò)；C項(xiàng)，對(duì)唐朝的韭菜而言，有太多的世面沒(méi)有見(jiàn)過(guò)是一件幸運(yùn)的事，故C錯(cuò)；D項(xiàng)，原因是理解不了人們?yōu)槭裁匆a(chǎn)垃圾食品和創(chuàng)作垃圾文化，故D錯(cuò)。 6．【解析】本題考查對(duì)散文內(nèi)容的理解分析能力。唐代的韭菜，其樸素單純的特點(diǎn)恰好與五言詩(shī)的自然相似；而五言詩(shī)的精致特點(diǎn)，又反過(guò)來(lái)恰與“沒(méi)有受到污染的韭菜”相似。答題時(shí)，要找準(zhǔn)兩者之間的相似點(diǎn)。 【答案】在唐朝，韭菜是天然、本來(lái)的長(zhǎng)相和品性，樸素本分、安靜單純、露水盈盈，就像一首精致自然的五言詩(shī)。五言詩(shī)極為精致，就像沒(méi)有受到污染的韭菜。 7．【解析】結(jié)合文句，要先找出修辭手法，“樸素安詳”“排列著自己”是擬人，“把自己排列成詩(shī)”是比喻。答題時(shí)，要先指出是如何寫出唐朝韭菜的自然本性的，然后再回答抒發(fā)了作者什么樣的思想感情。 【答案】修辭手法：擬人、比喻。表達(dá)效果：形象生動(dòng)地寫出唐朝的韭菜清清爽爽、自然本真的生長(zhǎng)狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)唐朝的韭菜的贊美之情。 8．【解析】本題考查探討作者的寫作意圖。作者從唐朝的韭菜生發(fā)開(kāi)去，寫杜甫與今人對(duì)創(chuàng)作的態(tài)度的不同，其目的無(wú)非是強(qiáng)調(diào)今人應(yīng)與古人一樣，回歸自然本真。組織答案，要靈活一些，言之成理即可。 【答案】在文中，作者把唐朝的韭菜、杜甫對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的態(tài)度和如今的韭菜、今人對(duì)文學(xué)的創(chuàng)作態(tài)度進(jìn)行了對(duì)比，抨擊了今人急功近利、輕浮急躁的心態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)回歸自然、回歸本真、回歸純樸的呼喚。