《2019-2020年中考物理專題復(fù)習(xí) 第4單元 力 運(yùn)動和力教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年中考物理專題復(fù)習(xí) 第4單元 力 運(yùn)動和力教案 人教新課標(biāo)版.doc（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年中考物理專題復(fù)習(xí) 第4單元 力 運(yùn)動和力教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)內(nèi)容與目的要求】 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、力——a、力的初步知識 b、重力、摩擦力 c、二力平衡 2、物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因 3、物體的慣性 4、牛頓第一運(yùn)動定律 二、教學(xué)目的要求： 1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的圖示法； 2、會正確使用彈簧秤；會用彈簧秤測力的大小； 3、知道重力的概念，重力的大小、方向； 4、知道靜摩擦力和滾動摩擦，理解摩擦力的方向，滑動摩擦力的大小與壓力接觸面的粗糙度的關(guān)系； 5、掌握二力平衡的條件，知道合力的概念. 6、了解力和物體運(yùn)動的關(guān)系 7、知道物體的慣性，能用牛頓第一定律解釋有關(guān)的生活和自然規(guī)律 【知識重點(diǎn)與學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解力的概念，知道重力、摩擦力的概念知道兩力平衡的條件（有關(guān)力的概念的理解需不斷反復(fù)加深，才會逐步掌握，不能急于求成） 2、二力平衡的條件 3、物體的慣性 4、牛頓第一運(yùn)動定律 【方法指導(dǎo)與教材延伸】 1、初步建立力的概念，日常生活中推、拉、提、壓都是力的作用，要產(chǎn)生這種作用必須有物體存在，理解“力是物體對物體的作用”要注意三個(gè)方面(1)力是由物體產(chǎn)生的，發(fā)生力作用時(shí)，一定有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體存在，沒有物體就不會有力的作用，孤立的一個(gè)物體不會出現(xiàn)力的作用，當(dāng)一個(gè)物體受到了力的作用一定有另外一個(gè)物體對它施加了力的作用，前者叫這個(gè)力的受力物體，后者叫這個(gè)力的施力物體.(2)物體間力的作用是相互的，在發(fā)生力的作用時(shí)，相互作用的兩個(gè)物體同時(shí)受到了力的作用，它們是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，沒有先后之分.(3)當(dāng)物體之間發(fā)生了作用才會產(chǎn)生力，例如，推、拉、提、壓、吸引、排斥、碰撞、摩擦，物體間沒有發(fā)生作用就沒有力的產(chǎn)生. 2、重力——由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，重力的施力物體是地球. 3、力的圖示：(1)根據(jù)力的大小選定合適的標(biāo)度(2)從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一線段，線段的長度與選的標(biāo)度成正比，線段上要加上刻度(3)線段的末端加箭頭以示力的方向. 4、二力平衡的條件——作用在同一物體上的兩個(gè)力如果大小相等，方向相反，且又在同一直線，這兩個(gè)力為平衡力。在具體問題上要著重區(qū)分作用力與反作用力，以免混淆.區(qū)分的根本在于作用力與反作用力分別作用于兩個(gè)物體，兩平衡力是作用于同一物體的. 5、正確理解慣性的概念。 （1）物體所具有的保持其運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，慣性是物體所具有的一種基本屬性。一切物體在任何情況下都具有慣性。 （2）慣性與慣性定律不同，二者不可混淆。 （3）慣性不是力，力是物體對物體的作用，力是物體間相互作用產(chǎn)生的。力有三要素，而慣性與外界條件無關(guān)，慣性只有大小，物體慣性的大小跟它的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大。 6、物體受到兩個(gè)互相平衡的力的作用，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，物體在平衡力作用下，究竟靜止還是勻速直線運(yùn)動，由原來的起始狀態(tài)決定。 力不是運(yùn)動的原因，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。 【例題選講】 例1 什么是力？ 答：人們對力的認(rèn)識，是從生產(chǎn)勞動中開始的，例如，用手提重物時(shí)感到肌肉緊張，我們就說，手對重物施了力；在彈簧下掛一重物，看到彈簧被伸長我們說，重物對彈簧施了力；手拍皮球，皮球的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變我們說手對皮球施加了力等等，以上例子表明，力能使肌肉緊張，使物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，反過來說，肌肉感到緊張，物體發(fā)生了形變或物體的運(yùn)動狀態(tài)改變時(shí)，就知道物體一定受到了力的作用. 通常我們把對物體的推、拉、提、壓和捶、踢、吸等作用叫力的作用，所以力就是物體對物體的作用. 例2 某物體受到的重力是5N，圖中正確的是哪一項(xiàng)（ ） 解：重力方向豎直向下，作用點(diǎn)在重心，四個(gè)圖的長度均符合規(guī)定，選項(xiàng)B的方向不是豎直向下的，而是與斜面垂直，是錯(cuò)誤的，選項(xiàng)A的作用點(diǎn)在物體的底部，選項(xiàng)D的作用點(diǎn)在系繩的位置，都不在重心，所以選項(xiàng)A、D也不正確，選項(xiàng)C的重力方向豎直向下，作用在重心處，選項(xiàng)C是正確的. 例3 一個(gè)質(zhì)量是20kg的小車受到與水平地面成30角向右上方的力，拉力的大小是98N，作出此車受到的重力和拉力的圖示. 解：受力物體是小車，它受到的重力作用點(diǎn)在重心上，設(shè)圖中O點(diǎn)，方向豎直向下，大小是G=mg=20kg9.8N/kg=196N，拉力F作用在小車上，我們也可視作在重心上，方向與水平方向成30角，大小為98N。根據(jù)這兩個(gè)力的大小可選標(biāo)準(zhǔn)長度為49N再根據(jù)力的大小和方向畫出上圖. 例4 在水平桌面上放一本書，下列說法正確的是（ ） A、書對地球的吸引力和書受到的重力是一對平衡力 B、書受的支持力和書對桌面的壓力是一對平衡力 C、書受的支持力和書受的重力是一對平衡力 D、書受的重力和書對桌面的壓力是一對平衡力 解：應(yīng)選C。 書本受的支持力和書受的重力都作用在書本上， A中的吸引力和重力分別作用在地球和書本上，所以不可能是平衡力。B中的支持力和壓力分別作用在書本和桌面上，所以也不可能是平衡力。D中的重力和壓力分別作用在書本和桌面上，也不是同一物體，其方向也不相反，因此不是平衡力. 例5 兩個(gè)力的合力總大于原來的每一個(gè)力，這話對不對？兩個(gè)平衡力的合力是多少？ 答：根據(jù)力的合成的原理，如果兩個(gè)力方向相反，則合力的大小是這兩個(gè)力的差，這時(shí)合力總比其中較大的一個(gè)力小，因此“合力總大于原來的每一個(gè)力”這句話不對，當(dāng)二力平衡時(shí)，它們的合力F=F1－F2=0. 例6 常見的摩擦有哪幾種，試舉例說明. 答：常見的摩擦有三種，(1)靜摩擦；(2)滑動摩擦；(3)滾動摩擦. 靜摩擦是指兩個(gè)相對靜止的物體間的摩擦，例如，我們用不太大的力推桌子，桌子沒有動，這是因?yàn)樽雷雍偷孛骈g存在著靜摩擦。又如圖中所示，物體A放在傾斜的傳送帶B的上面，并隨B一起運(yùn)動，這時(shí)A、B仍保持相對靜止，它們間的摩擦也是靜摩擦. 滑動摩擦是指當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動時(shí)產(chǎn)生的摩擦，例如，鋼筆尖在紙上寫字時(shí)，筆尖與紙之間的摩擦. 滾動摩擦是指一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動時(shí)產(chǎn)生的摩擦，例如滾動軸承中的滾珠在軸承內(nèi)滾動時(shí)的摩擦.車輪在地面滾動時(shí)車輪與地面間的摩擦. 例7 滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？ 答：滑動摩擦力的大小跟物體間接觸面的粗糙程度、相互壓力大小有關(guān).表面越粗糙摩擦力越大；壓力越大，摩擦力越大，實(shí)驗(yàn)表明，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比，用公式表示：式中f表示滑動摩擦力的大小，N表示壓力大小，是比例系數(shù)叫滑動摩擦系數(shù). 摩擦不是都有害的，在生產(chǎn)和生活中常常根據(jù)需要來增大有益摩擦或減小有害摩擦. 例8 在行駛的汽車上，放有一盆水，當(dāng)汽車緊急剎車時(shí)，盆中的水將（ ） A．向車頭方向?yàn)⒊? B．向車尾方向?yàn)⒊? C．不會灑出 D．可能向各個(gè)方向?yàn)⒊? 解：以盆中的水為研究對象，水盆與和汽車以相同速度運(yùn)動著，剎車時(shí)，汽車緊急制動，盆受到汽車底板的摩擦力與車一起由運(yùn)動變?yōu)殪o止，盆中的水由于慣性，還是保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，繼續(xù)向前運(yùn)動，即相對于盆，向車頭方向運(yùn)動，因此本題的答案應(yīng)選“A”。 例9．子彈從槍口射出后，它能在空中繼續(xù)向前飛行，是因?yàn)椋? ） A．子彈受到火藥燃燒產(chǎn)生燃?xì)獾耐屏? B．子彈受到慣力 C．子彈有慣性 D．子彈的慣性大于它受到的阻力 解：正確答案是C 子彈從槍口射出后，它跟高溫高壓的燃?xì)庵g脫離了接觸。因此子彈不再受到推力的作用，慣力是主觀憶造的。實(shí)際上“慣力”并不存在，子彈能繼續(xù)向前運(yùn)動，是因?yàn)樗哂袘T性，又因?yàn)閼T性不是力，用物體的慣性跟受到的阻力相比較，是不對的，這道題的答案應(yīng)選C。 例10．生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要使小車沿地面作勻速直線運(yùn)動，就必須有一個(gè)水平推力作用；如果在運(yùn)動過程中這推力突然撤去，小車就慢慢停下來，由此說明力是使物體產(chǎn)生運(yùn)動或推持運(yùn)動的原因?qū)Σ粚Γ? 答：上述說法是錯(cuò)的，小車沿地面作勻速直線運(yùn)動，它是受平衡力作用的結(jié)果，除了受一個(gè)水平推力外，還有一個(gè)地面對車子的摩擦力。推力突然撤去，小車不是不再受力作用，而是在摩擦力作用下，改變了車的運(yùn)動狀態(tài)，車速越來越小，最后停下來，所以這一情況并不說明“力是產(chǎn)生運(yùn)動或維持運(yùn)動的原因”，正好說明力是改變運(yùn)動狀態(tài)的原因，它們符合牛頓第一運(yùn)動定律。 例10．有兩個(gè)雞蛋，一個(gè)生的一個(gè)熟的，讓它們在光滑的水平桌面上以同樣的速度同時(shí)開始轉(zhuǎn)動則（ ） A．生雞蛋很快停止運(yùn)動，熟雞蛋轉(zhuǎn)了一會兒才停止 B．熟雞蛋很快停止運(yùn)動，生雞蛋轉(zhuǎn)了一會兒才停止 C．兩個(gè)雞蛋都很快停止運(yùn)動 D．兩個(gè)雞蛋都轉(zhuǎn)了一會兒，才停止運(yùn)動 解析：此題關(guān)鍵問題是通過求異的方法，找到聲雞蛋和熟雞蛋的區(qū)別，聲雞蛋里裝的是液體，里面的液體與外面的蛋殼是分層的，運(yùn)動起來不能同步，造成里、外層之間產(chǎn)生阻礙雞蛋旋轉(zhuǎn)的阻力，熟雞蛋的蛋青、蛋黃凝固成固體，因此，運(yùn)動起來是一個(gè)整體，內(nèi)部沒有阻力，故熟雞蛋旋轉(zhuǎn)起來很難停下來。所以本題選A。 【專題練習(xí)】 一、選擇 1、下列關(guān)于力的說法錯(cuò)誤的是（ ） A、兩個(gè)物體接觸時(shí)才能發(fā)生力的作用 B、力是物體對物體的作用 C、物體間力的作用是相互的 D、物體間發(fā)生力的作用時(shí)，不一定要接觸 2、在湖水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動力是（ ） A、槳對水的推力 B、水直接對船的推力 C、人對船的推力 D、水對槳的推力 3、關(guān)于力的作用效果，下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A、可以改變物體的形狀或體積 B、可以改變物體的質(zhì)量 C、可以改變物體運(yùn)動的快慢 D、可以改變物體運(yùn)動方向 4、如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對力中屬于相互作用的是（ ） A、電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力 B、電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力 C、電燈受到的重力和電燈對電線的拉力 D、電燈受到的重力和電線對電燈的拉力 5、關(guān)于二力平衡，下列說法正確的是（ ） A、大小相等、方向相反的兩個(gè)力，一定是一對平衡力 B、放在水平桌面上的墨水瓶對桌面的壓力與桌面對它的支持力是一對平衡力 C、懸掛在繩上靜止的小球，繩對小球拉力和小球重力是一對平衡力 D、用沿水平方向的力推桌子，桌子沒有推動，人的推力和桌子的重力是一對平衡力 6、下列說法正確的是（ ） A、“G=mg”表明：物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比 B、“m=G/g”表明：物體的質(zhì)量跟它的重力成正比 C、“g=G/m”表明：g值大小等于物體受的重力跟它質(zhì)量的比值，且是一個(gè)恒定的值 D、上述說法都正確 7、摩擦與我們的生活息息相關(guān)，假如沒有摩擦，下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是（ ） A、人無法走路 B、火柴頭難以劃燃 C、老師仍能用粉筆在黑板上寫字 D、自行車剎車失靈 8、航天員在完全失重的太空軌道艙中進(jìn)行體能鍛煉，述活動中可采用的是（ ） A、舉啞鈴 B、在跑步機(jī)上跑步 C、用彈簧拉力器健身 D、引體向上 9、在水平路面上，小車在520N的水平拉力作用下向東行駛，此時(shí)它受到的阻力為480N.那么小車所受的合力大小與方向是（ ） A、1000N，向東 B、1000N，向西 C、40N，向東 D、40N，向西 10、關(guān)于同一直線上兩個(gè)力的合力，下面說法正確的是（ ） A、合力一定大于其中任何一個(gè)力 B、合力一定小于其中任何一個(gè)力 C、合力可能小于其中任何一個(gè)力 D、合力不會等于零 11、下列關(guān)于力的說法，錯(cuò)誤的是（ ） A．力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨(dú)立存在。 B．物體間力的作用是相互的，施力物體同時(shí)一定是受力物體。 C．力是使物體運(yùn)動的原因 D．力是改變物體運(yùn)動狀的原因 12、從正在勻速下降的載人氫氣球中掉下一重物（不計(jì)空氣摩擦阻力），此后該氫氣球的運(yùn)動情況是（ ） A．先減速下降后上升 B．立即上升 C．繼續(xù)勻速下降 D．靜止不動 13．豎直向上拋出的物體，能在空中向上運(yùn)動一段時(shí)間才落下來。這是因?yàn)椋? ） A．物體的慣性大于它所受到的阻力。 B．物體由于慣性同時(shí)又受到重力作用。 C．物體向上慣性力大于向下的阻力。 D．物體受到一個(gè)向上的作用力。 14．下列說法正確的是（ ） A．物體的速度越大，它受到的力也越大。 B．若物體不受力的作用，它必然靜止。 C．要維持物體的運(yùn)動，必須對物體施加力。 D．若運(yùn)動的物體不受任何力的作用，它必定做勻速直線運(yùn)動。 15．機(jī)動車、駕乘人員在行車過程中必須系上安全帶，這主要是為了減輕下列哪種情況可能對人體造成的傷害（ ） A．突然啟動 B．車速太快 C．緊急剎車 D．車速太慢 16．正在運(yùn)動著的物體，若它所受的一切外力都同時(shí)消失，那么它將（ ） A．保持速度大小不變，但運(yùn)動的方向改變了。 B．保持原來的速度作勻速直線運(yùn)動 C．立即停下來 D．速度變小，慢慢停下來。 17．一輛汽車正在做直線運(yùn)動，它的速度越來越大，已知汽車的牽引力是7200N，則這輛汽車受到的阻力（ ） A．大于7200N B．等于7200N C．小于7200N D．無法判斷 18．下列圖中，物體能保持平衡狀態(tài)的是（ ） 19．關(guān)于牛頓第一定律，下列敘述正確的是（ ） A．物體總保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)。 B．一切物體在沒有受到外力作用時(shí)總保持勻速直線運(yùn)動和靜止?fàn)顟B(tài)。 C．一般物體在沒有受到外力作用時(shí)總保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)。 D．一切物體在沒有受到外力作用時(shí)總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。 20．重500N的物體在水平地面上勻速直線運(yùn)動，它受到的水平拉力是240N，則這個(gè)物體受到的摩擦力大小是（ ） A．240N B．500N C．260N D．740N 二、填空 1、瓶子落在地板上碎了，對瓶子來說，地板是________物體，瓶子是_____物體，若對地板來說，瓶子是________物體，可見，物體間力的作用是_____. 2、力的三要素是：力的________，_________和_________. 3、重力是由于_________而使物體受到的力，它的方向總是________. 4、一個(gè)人體檢時(shí)站在磅秤上，秤的示數(shù)是50kg，這時(shí)秤受到人對它的壓力大小是________N，方向是__________，這個(gè)力的受力物體是_______，施力物體是__________. 5、物體重1200N，下列幾種情況下，起重機(jī)鋼繩對物體的拉力各是多大？ (1)物體吊在空中靜止，拉力是_________N. (2)物體以2m/s勻速上升時(shí)，拉力是_________N. 6、方向相同的兩個(gè)力，大小分別為8N，12N，則這兩個(gè)力的合力是_____N，若這兩個(gè)力方向相反，則兩力合力為________N. 7、汽車輪胎表面制成凹凸的花紋形狀，這是通過_______來增大摩擦，在機(jī)器的軸承的加入潤滑油是為_________摩擦。自行車剎車時(shí)，用力捏閘，因增大了閘皮與車輪閘的_________，而增大了它們之間的滑動摩擦力。 8、水平桌面放一本書，書的重力為G，書對桌面的壓力為F，桌面對書的支持力為N，這三個(gè)力的施力物體分別是_______、_________、________；三個(gè)力中________和________是一對平衡力；________和_______是一對相互作用力. 9．用繩子拉著小車在光滑的水平面上運(yùn)動，如果繩子突然斷了，小車將做______運(yùn)動，這時(shí)小車在水平方向所受的力大小為___________。 10．一個(gè)物體的質(zhì)量是5kg，當(dāng)把它吊在空中靜止時(shí)，它受到的拉力是_________N，若使它以1m/s速度勻速下降時(shí)，它受到的拉力是___________N。 11．當(dāng)馬拉著載有1000kg貨物的雪撬在平直的公路上勻速向南行駛時(shí)，馬對雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是________N，方向是________；若雪橇上的貨物卸下了500kg，馬拉雪橇仍是勻速行駛，馬對雪橇的水平拉力將會_______（填“增大”、“減小”、“不變”） 12．原來靜止的汽車突然開動時(shí)，車上的乘客會向________傾倒，原來運(yùn)動著的汽車突然剎車時(shí)，車上的乘客會向_______傾倒；沿直線運(yùn)動的汽車突然向右轉(zhuǎn)彎時(shí)，車上的乘客會向_______傾倒，發(fā)生這些現(xiàn)象的原因都是_________。 13．一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用，且這兩個(gè)力的合力為零，則這兩個(gè)力一定相互__________，物體的運(yùn)動狀態(tài)是_______________________。 14．一汽車勻速向西行，車廂頂棚P處掉下一物，則該物體落在車廂內(nèi)P處___________（填 “正前方”、“正下方”或“正后方”）。 15、在北京某科技館內(nèi)，有一個(gè)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室，一架模型憤激固定在托盤測力計(jì)上（如圖所示）。無風(fēng)時(shí)，托盤測力計(jì)示數(shù)為15N；當(dāng)迎面吹著飛機(jī)的風(fēng)速達(dá)到20m/s時(shí)，托盤測力計(jì)的示數(shù)為7N，可以判定飛機(jī)受到了一個(gè)新的力。根據(jù)你的分析，飛機(jī)受到的該力的大小為_____________，方向?yàn)開___________。 三、作圖題： 1、 一個(gè)鉛球重30N，在圖中用所給的標(biāo)度畫出它所受的重力. 2、木箱受到水平向右且偏向上方30的75N拉力作用，試在圖上畫出拉力. 3、有一個(gè)長方形小紙箱放在手扶電梯上隨著電梯勻速上升，請畫出小紙箱所受重力和支持力的示意圖 四、解答題 1、小華在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下： （1） 這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是_________________ （2） 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可以得到的結(jié)論是__________________ （3） 小華作出了如圖乙三個(gè)圖象，其中正確的是_____________________ 鉤碼質(zhì)量/g 0 50 100 150 200 250 300 400 指針位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 2、下表記錄的是一輛汽車分別在干燥和潮濕的公路上以不同速度行駛時(shí)，某司機(jī)的反應(yīng)距離（司機(jī)發(fā)現(xiàn)問題到開始制動的時(shí)間內(nèi)汽車行駛的距離）和制動距離（汽車從開始制動到完全停止行駛的距離） 速度/kmh-1 反應(yīng)距離/m 制動距離/m 干燥 潮濕 干燥 潮濕 40 7 7 8 11 50 9 9 13 17 60 11 11 20 26 80 15 15 34 40 100 19 19 54 66 （1） 根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，影響汽車制動距離的最主要因素是_________________ （2） 汽車制動后還能繼續(xù)前進(jìn)一段距離，這是因?yàn)開___________________ （3） 根據(jù)分析結(jié)果，寫一句交通警示語（要求簡明扼要）____________________________________________________ 參考答案 一、選擇 1、A 2、D 3、B 4、A 5、C 6、A 7、C 8、B 9、C 10、C 11、C 12、A 13、B 14、D 15、C 16、B 17、C 18、C 19、D 20、A 二、填空 1、 施力，受力，施力，相互的 2、 大小，方向，作用點(diǎn) 3、 地球的吸引，豎直向下 4、 490，豎直向下，磅秤，人 5、 (1)1200 (2)1200 6、 20，4 7、 粗糙接觸面，減小，壓力 8、 地球，書，桌面，G，N，F(xiàn)，N 9、 勻速直線 0N 10、49 49 11、500 水平向北 變小 12、后 前 左 由于乘客具有慣性 13、平衡 靜止或勻速直線運(yùn)動 14、正下方 15、8N 豎直向上 三、作圖題： 1、2、 3、 四、解答題 1、（1）彈簧測力計(jì) (2)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，伸長就越長 （3）B 2、（1）速度 （2）慣性 （3）“10次肇事9次快”或“雨天路滑小心行車”