《PEP小學三年級英語上冊Unit 6 Happy birthday!t教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《PEP小學三年級英語上冊Unit 6 Happy birthday!t教案（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 教學設計 課文標題： Happy Birthday (Part A Let’s Learn) 單元名稱： Unit 6 Happy Birthday 教材版本： PEP Primary English 授課年級： Grade 3 姓名： 偉 單位： 　 一、 教學內容分析： 本課時為人教版三年級英語上冊Unit 6 Happy birthday!的第二課時，為詞匯課，主要以Sarah和Chen Jie一起玩捉迷藏游戲這一語境來學習數(shù)字1到5。在第一課時Let’s talk已經解決數(shù)字單詞的音和義，因此本課時重點是在鞏固單詞音義的基礎上，強化單詞

2、形的認讀和記憶，以及進一步熟練運用How many ...?詢問物品的數(shù)量，并能用5以內的數(shù)回答。 二、 學情分析： 本課的教學對象為三年級學生，剛剛接觸英語半年，對英語有新奇感和興趣。也有了一定的基礎，能就文具、身體部位、顏色、動物、食物等話題進行簡單的交流。通過上一節(jié)課的學習，學生已經掌握數(shù)字1-5單詞的音和義，能夠準確的用英語表達數(shù)字1到5，運用How many ...?詢問物品的數(shù)量。因此根據他們活潑好動，注意力容易分散，愛表現(xiàn)自我，樂于表達的特點，在教學中多采用直觀、新穎、有趣的內容，游戲、競賽等趣味活動，激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。努力營造玩中學、學中玩的教學情境。并以鼓勵表

3、揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。 三、 教學目標 語言技能目標： 1.學生能運用數(shù)字1-5描述物品的數(shù)量。 2.學生能在圖片、實物和教師的幫助下運用How many ...? 詢問物品數(shù)量并做答。 語言知識目標： 1.學生能夠聽、說、認讀單詞one, two, three, four, five. 2.學生能夠聽懂本課Let’s chant，并按節(jié)奏說出來。 情感態(tài)度目標： 通過本節(jié)課的學習，讓學生在游戲活動中能體會到英語學習的樂趣。 學習策略目標： 通過課堂中的交流培養(yǎng)學生注意傾聽，積極思考的學習習慣，鼓勵學生利用所學英語進行

4、表達和交流。 文化意識目標： 通過對常用電話號碼的學習，引導學生了解中外文化的差異，初步注意到中外文化的異同。 4、 教學重點和難點： 重點： 1. 在鞏固單詞音義的基礎上，強化單詞one, two, three, four, five形的認讀和記憶。 2. 熟練運用句型：How many … ?提問，并能用5以內的數(shù)回答。 難點：能正確發(fā)出區(qū)分four和five的詞形。以及five的正確飽滿的發(fā)音。 五、教學過程 Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes Warm-up 1. G

5、reetings: 2. Lets sing出示課件(T and Ss enjoy the song.) T: Boys and girls, let’s enjoy a song, then answer my question. OK? T: What’s the song about? You can speak in Chinese. T:Yes. This song is about numbers. Which number did you hear? T:This class, I will divide you int

6、o five groups.Group One, Group Two, Group Three, Group Four, Group Five. If you do well, your group can get a picture. If you get a picture, you can say: Group … Come on! For example: Group One, Come on! 教師準備五個紙盒，把有關文具、身體部位、顏色、動物、食物的圖片分別放到五個紙盒里，作為獎勵物品。獲得獎勵的學生，可以到小組指定的紙盒里挑選自己喜歡的圖片，為后面的Group work做好資源

7、儲備。 Ss sing the song. Ss:數(shù)字。 Ss: One/Two… 通過Lets sing引入課堂，營造輕松愉快的氛圍，使學生快速進入學習狀態(tài)，同時又能讓學生對所學內容有個整體感知。結合本課時內容對學生進行分組，建立評價機制。 Presentation. 1.老師拿出一只小豬玩具 。 T: Whats this? T: How many pigs? Teach the word “one.”出示單詞卡片，采取學生教學生的教學模式。強調單詞中/ n /的發(fā)音。操練時請學生小組開火車讀單詞，讀完一個其他學生拍一下手。

8、教師舉起一個手指 T: One, one one. Show me “one”. T: Look, I have one pig.What about you? 表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。 2. 老師再一次拿出一只小豬玩具（共兩個）。 T: Look here, I have one pig and you have one pig.（教師把兩只小豬放在一起）How many pigs? 教師出示單詞卡片，同樣采用學生教學生的模式，強調字母組合two的發(fā)音。操練時請學生小組開火車讀單詞，讀完一個其他學生拍一下手。 教師舉起兩個手指 T: Two,

9、 two two. Show me “two”. T:Now, look at the screen and answer the questions as quickly as you can.利用課件呈現(xiàn)動物玩具的圖片，用How many…?進行提問，引導讓學生觀察名詞的單復數(shù)，并讓學生感知兩件物品要加"s"。利用PPT 提供的圖片進行chain work. 表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。 3.PPT呈現(xiàn)《三只小豬》的故事書。 T:What’s this? T:Look,there are pigs. How many pigs? T:This is a story abo

10、ut . 教師出示單詞卡片，帶讀，強調單詞中字母組合th的發(fā)音。 教師舉起三個手指 T: Three, three three. Show me “three”. T:Let’s watch the video. It’s about . Let’s say‘one,two,three, go. ’ 告訴學生我們可以用one,two,three, go!或者three,two,one,ready, go!在游戲開始或發(fā)射倒計時時運用。 表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。 4.請學生快速認讀

11、下面的電話號碼。 121（天氣預報） 120（急救電話） 110（報警電話） 114（電話查詢） T: “0”is “o” 通過“114”的學習，引出單詞four的教學。出示單詞卡片，強調單詞中字母o的發(fā)音，先帶讀，然后結合兒歌操練單詞（個別、集體操練）。每個國家的緊急求助電話號碼是不同的。（以報警電話為例：中國110英國999美國911） 表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。 5. Learn the word “five” T: Now, let’s play a game. 每格代表一個字母。Guess the number words.

12、PPT呈現(xiàn)： T: Look at the Word One. How many letters? T: Look at the Word Two. How many letters? T: And the last word? T: How many letters? Teach the word “five”. 出示單詞卡片，帶讀，多強調單詞中/ ai /, / v /的發(fā)音。 師生利用藏卡片的游戲對five進行操練，一生背對全體學生，教師把five的單詞卡片藏在學生之中，然后師生一起說1 2 3 4 5 go,原來背對全體學生的同學，開始尋找單詞卡片，該生越接近卡片學生讀單

13、詞five的聲音越大，反之，聲音越小。如果找卡片的學生一直未發(fā)現(xiàn)卡片的位置，教師伸出手指一起倒數(shù)5 4 3 2 1。 表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。 6. Listen and repeat. Let’s learn T: First，let’s listen to the tape. You can listen and point. Then, let’s listen to the tape again. You can listen, point and repeat. Ss: Its a pig. Ss: One. 學生開火車讀單詞 學生同時

14、舉起一個手指 Ss:One, one one. Show me “one”. S1:Look, I have one bag. S2:Look, I have one ... Ss: Two. 學生開火車讀單詞 學生同時舉起兩個手指 Ss:Two, two two. Show me “two”. 學生用數(shù)字回答問題，回答問題的同學繼續(xù)詢問其他同學How many…? S1:It’s a book. Ss:Three 學生跟讀單詞 學生同時舉起三個手指 Ss:Three, three three

15、. Show me “three”. Ss :‘one,two,three, go. ’ 學生欣賞故事片段。 S1: One, two, one S2: One, two, … S2: One, two, o 學生跟老師讀單詞，兒歌操練單詞（個別、集體操練）。 S1/S2：Three letters. It’s one/two. S1/S2：Four letters. It’s four. S3: It’s three. S3: Five. 學生跟讀

16、 學生根據老師的引導操練單詞，積極性很高。 Ss listen and repeat 2 times.學生用手指出相應的單詞。 通過詢問玩具豬的數(shù)量引入新詞的學習，能夠幫助學生更好的理解詞語的意思，同時引導學生用I have one...來說說自己周圍的物品，把單詞置于句子中既能操練鞏固詞語，又為學生語言輸出提供了真實的語境。 通過動態(tài)的呈現(xiàn)數(shù)量的變化，引導學生感知數(shù)字的意義和名詞復數(shù)的變化。 通過《三只小豬》的故事引入數(shù)字3的學習，能夠幫助學生

17、建立數(shù)字與生活的聯(lián)系，調到學生的積極性；通過觀看視頻前的倒計時引導學生對數(shù)字1到3進行滾動復習。 通過認讀常用電話號碼的方式引出新單詞的學習，雖然學生沒有學習過“0”的讀法，但是學生學習過字母O，此處告訴學生數(shù)字0在英語中讀作O。降低學習難度。通過110這些數(shù)字的特殊含義，激活學生已有的經驗和知識積累。通過介紹不同國家的緊急救助電話號碼，讓學生了解不同國家之間的文化差異。 通過猜單詞的游戲既能鞏固對單詞形的認識，又巧妙地引出新單詞five的學習。 通過藏卡片的游戲既能引導學生操練單詞five突破難點，又能對數(shù)

18、字1 2 3 4 5進行滾動復習，同時在游戲中體驗了數(shù)字倒數(shù)計時功能在真實情景中的運用。 通過聽錄音，對學生進行正音練習;通過聽音指讀能夠幫助學生建立單詞音與形之間的聯(lián)系, 培養(yǎng)正確的語音語調。 Practice 1. Listen and do. （針對音和義進行操練。） 教師做示范，說出一個數(shù)字，然后說到數(shù)字幾，幾個同學就牽手在一起。失敗的同學就要大聲讀出剛才聽到的數(shù)字。 2. Play a game:What’s missing? （針對單詞的形進行認讀。） 教師呈現(xiàn)數(shù)字1到5的英文形式的單詞卡片，讓學生逐個讀出，然后拿出一張，讓學生說出少了哪一個。 表現(xiàn)好

19、的同學可以得到一張圖片。 3. Word Puzzle （針對單詞的音、形、義進行綜合操練。） 4. Say after the teacher. 教師以P62Let’s do的節(jié)奏, 伸出手指，完整地帶領學生說以上內容One, one one. Show me “one”，邊伸手指邊說。 5. Let’s chant T: Now, let’s chant, OK? 引導學生觀察插圖，理解歌謠大意。 播放Lets chant 動畫。 T: Look here, jump/jump high（師說唱歌謠，用身體語言演示一下jump/jump up high和fun。）

20、 T: Now, let’s again. 表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。 學生根據老師示范做游戲，然后學生以小組為單位進行操練。 學生讀單詞，并發(fā)現(xiàn)少的單詞快速說出來 學生在字母方陣中圈出1-5數(shù)字單詞，然后大聲讀出所圈的單詞，最后再把數(shù)字和所圈的單詞連線。 學生跟著節(jié)奏說出數(shù)字1-5 Ss: OK. 學生看插圖，理解歌謠大意。 學生根據節(jié)奏邊說邊做動作。 小組練習，邊說邊做動作。小組上臺展示。 學生邊唱便隨著節(jié)奏做動作。 通過簡單又實用的單詞卡是英語課必不可少的工具，讓

21、學生認讀單詞，加深印象；多種形式的操練能夠調動學生的積極性，維持學生學習興趣的持久性。 利用chant，再一次回到1-5數(shù)字，調動學生的學習積極性，讓學生放松一下，簡單的清晰地圖片幫助學生理解jump/jump high的意義，讓學生在愉快的氣氛中回顧數(shù)字。 Production 1. Read and choose 表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。 2.Group work T:Now,take out your

22、 chart/ cards and pictures, and then do a survey in your group. 每個小組獎得不同的圖片，有文具、動物、顏色、身體部位、食物，小組內進行操練。 Group Two：（動物） Group Three：... 3.Summary T:OK,Group One,how many pictures do you have? 教師引導學生數(shù)出每個小組所得的圖片的數(shù)量。 4.播放衛(wèi)星發(fā)射、載人宇宙飛船發(fā)射倒計時的視頻，對學生進行情感教育。 學生做并選出正確的

23、答案。 . 每個小組用獲得獎勵的圖片，小組內進行操練。 Group One：（文具） A: I see… B: How many…? A/C/D: … 并舉起相應數(shù)字的單詞卡片。 學生用學過的數(shù)字回答。 Ss: One,two... 通過數(shù)字算式，讓學生進一步去感受所學數(shù)字，再一次鞏固了所學新知識，幫助學生建立數(shù)字音與形之間的聯(lián)系，感受數(shù)字在生活中的運用。 通過小組調查的活動任務，不僅拓展了新的數(shù)字和單詞，而且又培養(yǎng)了學生語言運用的能力，同時通過呈現(xiàn)不同的物品，對學生學習過的知識進行復現(xiàn)，實現(xiàn)知識的滾動復習，綜

24、合運用。 通過數(shù)一數(shù)每個組得到的圖片的數(shù)量，既能復習數(shù)字1到5，又能讓學生感受成功，體會學習的樂趣，充分發(fā)揮評價在教學中的作用。 Assignment 1. 聽課本錄音，并記住新學的詞語。 2. 試著與同學進行Let’s chant 部分的活動。 3. 收集身邊的數(shù)字并用英語說出來。 收集身邊的數(shù)字既能鞏固本節(jié)新知，把課堂延伸到課外，又能為后面數(shù)字的學習做準備，一舉數(shù)得。 教學反思 本節(jié)課是一節(jié)有關數(shù)字教學的詞匯課，和食物單詞，動物單詞相比有些枯燥，學生也不感興趣。針對這一點，以及小學生的年齡特點和認知規(guī)律，我設計了學生喜歡的游戲，并努力做到了以下幾點：

25、1. 巧妙設置活動任務，提高學生學習效率 創(chuàng)新教學改變了傳統(tǒng)教學模式中教師講──學生聽，忽視學生主動參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。針對學生的不同能力層次、興趣愛好，分別設置了不同的學習活動和任務。三年級的學生生性活潑好動,對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學也喜歡學英語。對各種游戲、活動的參與積極性很高，有強烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學設計過程中，讓學生唱唱、聽聽、說說、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學習的興趣和熱情。同時，在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的記憶、觀察和思維能力，讓學生在各種快樂的活動過程中不知不覺回顧、復習及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。 2. 關注學生的生活經驗，

26、創(chuàng)設真實生活情境 本案的設計是以數(shù)字為主線貫穿始終。圍繞生活中的數(shù)字，設計了一系列豐富而又有現(xiàn)實意義的教學環(huán)節(jié)。如：電話號碼中的數(shù)字，數(shù)學中的數(shù)字等等。在游戲中也是設計了生活中的數(shù)字，幾乎涵蓋了生活的方方面面。 3.注重課堂的實效性，讓每個學生都有收獲 追求有效，是基礎教育課堂教學的永恒主題，也是我們英語教師永遠追求的,在教學中，每一個教學環(huán)節(jié)都達到了很好的效果，每一位學生都獲得應有的發(fā)展，提高了學習興趣和語言應用能力。 本節(jié)課還有一些不足之處，例如沒有關注全體學生的發(fā)展以及學生自身的發(fā)展。在以后的學習中我會繼續(xù)努力，讓自己的課堂有趣、高效。