2019-2020年七年級語文上冊 第4課《走一步再走一步》教案 滬教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 第4課《走一步,再走一步》教案 滬教版 【學習目標】 ?。保首x課文,領(lǐng)悟事件中蘊涵的道理。 ?。玻斫庑睦砻鑼憣坍嬋宋镄蜗蠛捅磉_主旨的作用。 3.培養(yǎng)堅韌不拔、勇于戰(zhàn)勝困難的品格。 【正音正字】 凸tū(筆順:〈上〉21251) 嶙峋lnxn 暈yūn 眩xun 啜chu(輟掇綴) 【積累詞語】 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦! ⌒⌒囊硪怼 』倚膯蕷? 【朗讀課文】 【結(jié)構(gòu)層次】 全文可以分三個部分: 第一部分(開頭到“不能動彈”),寫遇險。與同伴攀登懸崖,途中“我”上不去又下不來,陷于恐懼和絕望之中。 第二部分(“暮色蒼茫”到“永遠忘不了的經(jīng)驗”),寫脫險。漆黑的夜里,在父親的鼓勵下,“我”鼓足勇氣挪動腳步,“走一步,再走一步”,終于走下懸崖。 第三部分(最后1段),寫啟示?!拔摇痹趹已律蠈W到的經(jīng)驗,使“我”在今后的人生道路上,以頑強的毅力,應(yīng)付一切。 【朗讀課文】 【課文分析】 這是一篇以小見大、發(fā)人深省的佳作。文章通過回憶自己8歲時的一次攀登懸崖的經(jīng)歷,揭示一個人生哲理:在人生道路上,不要害怕艱難險阻,應(yīng)當把大困難分解為小困難,一個一個地認真解決,這樣就能戰(zhàn)勝巨大的險阻,贏得最后的勝利。 本文對“我”心理活動的刻畫細致入微。如,寫“我”被棄于懸崖,用了“全身顫抖,冷汗直冒”、“心在瘦骨嶙峋的胸膛里卜卜亂跳”、“嚇得幾乎暈倒”、“軟弱地哀求”、“頭暈?zāi)垦!薄ⅰ班ㄆ?、“納罕”、“恐懼和疲乏”、“全身麻木,不能動彈”等詞語,刻畫“我”處于險境中的委屈、羞愧、迷惘、愧意,以及強烈的恐懼感。 【朗讀課文】 【思維訓練】(根據(jù)情況,選擇若干) ?。? 如何理解“我聽到了杰利和我父親的聲音”一句中的感嘆號? ①表達比較強烈的感情。②“我”因有救了而激動。③“我”的恐懼心稍微放松了一點。 ?。? 當“我”走下懸崖,為什么“先是啜泣了一會兒,然后……有一種巨大的成就感”? “啜泣”是恐懼和高興交加而情不自禁。“成就感”是被自己擺脫險境的行動而感動。 3. 在父親的指點下“我”征服懸崖時的心理有什么變化?這樣描寫有什么作用? 毫無信心——“我下不來”我啼哭著說,“我會掉下去,我會摔死!” 信心萌發(fā)——這似乎是能辦得到的。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石。 信心大增——“我能辦得到的。”我想。 充滿自信——我覺得自己有一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)驗?!? 這樣描寫的作用是:具體而詳盡地表現(xiàn)出“我”由害怕危險到戰(zhàn)勝困難的全過程。 ?。? 父親為什么不是親自把兒子抱下來? ?。? 你怎樣理解全文的最后一句話? 【課外作業(yè)】 ?。? 完成“學習建議”。 ?。? 通過圖書館、因特網(wǎng),了解作者的生平和作品。 ?。? 預(yù)習《傷仲永》,讀幾遍課文,掃除文字障礙,理解大概內(nèi)容,思考“學習建議”。 【學習寄語】 讓我們——腳踏實地,一步一步地走向成功!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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