《小學(xué)一年級語文教案——《小花貓找汗》教案小學(xué)一年級教案2713》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級語文教案——《小花貓找汗》教案小學(xué)一年級教案2713（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)一年級語文教案——《小花貓找汗》教案-小學(xué)一年級教案 [標(biāo)簽:來源] 　　[教學(xué)內(nèi)容] 　　《小花貓找汗》，多有趣的題目呀。小花貓看見人出汗，覺得奇怪，怎么自己沒汗呢？他一路問過去，知道了老牛的汗出在鼻子上，小馬的汗在身上，黃狗的汗在舌頭上，自己和小豬的汗原來藏在腳掌上呢。你在忍俊不禁的同時，會知道好多有關(guān)“汗”的有趣知識。 　　這是一篇科學(xué)童話，學(xué)生通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，語言生動有趣，畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生想象。 　　[教學(xué)目標(biāo)] 　　1．學(xué)會“汗、牛、馬、身

2、、體、吐、舌、原”8個生字，會認“貓、怪、摸、涼、翻、狗、豬、哈、倆”8個生字。認識偏旁“廠”。 　　2．正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。 　　3．通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣。 　　[教學(xué)重難點] 　　1．學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文。 　　2．通過讀課文，了解一些動物出汗的科學(xué)常識。 　　[設(shè)計理念] 　　根據(jù)低年級年齡特點，把重點放在朗讀和寫字上。 　　1．聯(lián)系上下文，讀好課文中的疑問句、反問句、感嘆句。 　　2．注重學(xué)生的朗讀，分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中有自己的 　　感悟。 　　3．積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)中讀、想、說、演

3、，從而 　　提高學(xué)生理解和運用語言文字的能力，發(fā)展思維。 　　4．讓學(xué)生在主動探究中寫生字，學(xué)會合作交流，并培養(yǎng)學(xué)生 　　動手、動口、動腦的能力。 　　[教學(xué)過程l 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 　　1．(出示課件)一只動畫小貓，在自己身上找來找去。 　　2．小花貓：“這么熱的天，我怎么沒汗呢？” 　　3．師：“小朋友，我們今天就和小花貓一起去找找汗吧！”(板書課題，齊讀課題) 　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 　　1．師：小花貓是怎么去找汗的呢？請同學(xué)們小聲讀課文，借助拼音多讀幾遍。 　　2．組內(nèi)活動，把生字讀給同桌的小朋友聽一聽。 　　3．指名讀，開火車讀，多種形式認讀生字

4、，及時糾正學(xué)生的讀音。 　　4．師：“小花貓找汗的路上，遇到困難，它要翻過一座詞語智慧山?！蔽覀儙蛶退?！ 　　5．課件出示本課生詞，寫成“小山”的形狀，玩“爬詞語智慧山”的游戲。(學(xué)生齊讀詞語，全讀對，就爬到山頂了，插上紅旗。) 　　三、再讀課文，整體感知 　　1．學(xué)生自由讀課文，思考小花貓在找汗的過程中都遇到了誰呢？ 　　2．指名讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師相機糾正。 　　3．學(xué)生回答，老師分別出示老牛、小馬、黃狗、小豬的圖片板貼。 　　4．它遇到老牛，是怎樣問老牛的，請同學(xué)們讀一讀1至3自然段，想想自己明白了什么。 　

5、　(1)指名學(xué)生讀文。 　　(2)說說知道了什么？ 　　(3)課件出示，老牛說的話。 　　(4)學(xué)生自由讀老牛說的話，老師相機指導(dǎo)。 　　(5)指名學(xué)生讀老牛說的話，讀出老牛說話的語氣。 　　(6)齊讀。 　　(7)師生分角色朗讀1至3自然段。 　　5．師：告別了老牛后，它又遇到了誰？你又明白了什么？請同學(xué)們讀后面的課文。 　　6．師：你知道了什么？學(xué)生答，師相機板書。 　　7．引導(dǎo)學(xué)生讀文，結(jié)合課件弄清楚小馬、黃狗、小豬、小花貓的汗藏在哪里。 　　(1)學(xué)生自由讀后面的課文，思考小馬、黃狗、小豬、小花貓的汗藏在哪里。 　　(2)學(xué)生回答，老師相機板書。 　　(3)小組

6、練習(xí)讀、指名讀、分組讀小動物的話，老師相機指導(dǎo)學(xué)生讀出小動物的語氣。 　　8。師生互讀，小動物間的對話。 　　四、品味感受，感情朗讀 　　1．師：“這只小花貓是一只多么愛提問的小花貓?。∷匆娙藭龊?，覺得奇怪。誰會讀，你又不是狗，汗怎么會在舌頭上。” 　　(課件出示) 　　師：相機評價，指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。 　　2．師生分角色讀課文。 　　五、連線游戲，理解課文 　　1．這些小動物的汗在哪里呢？請四個小朋友把汗貼在相應(yīng) 　　的位置。 　　2．請學(xué)生連線。 　　老牛的汗腳掌里 　　小馬的汗舌頭上 　　黃狗的汗鼻子上 　　小豬的汗身上 　　3．把連好的句子讀一讀。 　　4．你還知道其它動物的汗出在哪嗎？(課內(nèi)不能完成，可以 　　讓大家課后查查資料，再和大家說一說。) 　　六、小結(jié) 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解一些小動物出汗的科學(xué)常識，的 　　確在我們的生活中有許許多多有問題，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和了解。