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2019-2020年九年級化學上冊 4.4 化學式與化合價教案1 新人教版(III) 設計項目 評 價 內 容 教 材 分 析 1、本課是第四單元課題4的第一課時，本課題包括化學式、化合價和有關相對分子質量的計算三部分內容，它們是學習化學的重要工具。分兩個課時，第一課時先認識化學式。 2、本課是在學生對身邊的化學物質有一定認識和認識元素符號的基礎上，學習用化學式表示常見的化學物質。 3、本節(jié)的內容是先講化學式及寫法，再講化合價的。調整為先講化學式，引出化學式中的原子個數(shù)比，了解化合價及記住常見元素和原子團的化合價，再講怎樣寫化學式，使系統(tǒng)性更好些。 4、通過本節(jié)的學習后，學生要能用化學式表示常見的物質及初步知道可以通過化學式分析物質的組成。 5、本節(jié)了解化學式意義及化合價含義，重點是會用化合價寫化學式。 教 學 目 標 1、了解化學式及意義。 2、了解化合價，記住常見元素的化合價及化合價的一般規(guī)則。 3、學會用化學式來表示常見的華學物質。 4、初步形成通過化學式分析物質的組成 5、教學重點是記常見元素和原子團的化合價，寫化學式的方法。 6、教學難點寫化學式。 教 學 策 略 1、本課時的內容較為抽象，可通過前面教學中記住的化學式，結合學生閱讀教材，討論、嘗試書寫化學式，再由老師糾錯，引導歸納出規(guī)律的一種教學方法。 2、學生嘗試書寫過程中，引導相互學習。 教 學 過 程 教學要點 教師活動 學生活動 意圖與反饋 復習 元素用什么來表示？元素符號有哪些意義？ 思考回答 引入 元素可以用元素符號來表示，那么由元素組成的各種單質和化合物怎樣來表示呢？ 思考 引出化學式的定義 1、化學式 （板書）1、化學式--用元素符號和數(shù)字表示物質組成的式子 化學式有哪些意義呢？ 注意：純凈物有固定的組成才有化學式，混合物沒有固定的組成也就沒有化學式。一種物質組成只有一個化學式。 思考：課本81頁的討論內容：H 2H H2 2H2 各具有什么意義？ 老師簡要小結：什么是化學式、化學式可表示的意義。 請嘗試：說出下列化學式的意義 1、CO2 2、Fe3O4 學生閱讀課本81頁圖4—11，思考、討論。 ⑴定義：用元素符號和數(shù)字表示物質組成的式子叫做化學式。 ⑵說說化學式可表示的意義（以H2O為例） ① 表示一種物質：水 ② 表示該物質的元素組成：水是由氫、氧兩種元素組成。 ③ 表示物質的一個分子：一個水分子 ④ 表示物質的分子構成：每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成 嘗試說化學式的意義 學生代表發(fā)言 讓學生模仿完成 (過渡) 思考：化學式前面的數(shù)字與化學式中元素符號右下角的數(shù)字意義是否相同？為什么？ 思考：H2O、CO2、Fe3O4中用不同的小數(shù)字是什么意義？怎樣用？這關系到元素的化合價。什么是化合價呢？ 不同，因為化學式前面的數(shù)字表示分子個數(shù)，右下角的數(shù)字表示一個分子中含該元素的原子個數(shù)。 思考并嘗試探究 引起學生的探究欲 2、化合價 講解：實驗測知，化合物均有固定的組成，及形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)，如不是這個數(shù)目之比，就不能形成穩(wěn)定的化合物。在化學上，就用“化合價”來表示原子之間相互化合的數(shù)目。每一種常見元素經(jīng)科學家的測定，化合價如表4-6所示 活動與探究：1、以小組為單位進行化合價記憶比賽，看誰記得多，記得準， 2、試著編寫能幫助記憶的的化合價韻語、歌謠或快板。 學生閱讀課本P83表4-6學生討論 展示同學們的化合價韻語 +1氫鉀鈉和銀， +2鈣鎂鋇和鋅； +3鋁+4硅， 鐵有2、3應分清； 1、2銅，2、4碳， -1氟氯-2氧硫； 錳氯硫磷氮多變， 通過組成來分辨。 另外原子團：SO4 、CO2為負二價：NO3、OH為負一價，NH4為正一價 讓學生找出適合自己的記憶方法 3、化學式的寫法 請同學們閱讀課本82有關內容,討論并嘗試書寫化學式 歸納：（1）單質①金屬（鐵Fe、銅Cu等）、固態(tài)非金屬（如碳C、磷P等）、稀有氣體（氦He、氖Ne等）直接用元素符號表示②非金屬氣體：雙原子構成的分子，如氫氣H2、氧氣O2等。用元素符號再加小數(shù)字 （2）化合物（先研究兩種元素組成的化合物） a.氧化物：如Fe3O4、CO2、P2O5，“氧在后” b．金屬與非金屬元素組成的化合物：如NaCl、ZnS “金前，非后” 注意：1．化學式中原子個數(shù)為1時，“1”不標出。 2．化學式中右下方的小數(shù)字一般為最簡整數(shù)比。 ⑶三種以上元素形成的化合物：一般都帶有原子團，將原子團當一個原子看待。 學生閱讀課本82有關內容,討論并嘗試書寫化學式 嘗試書寫氫氣、氧化鈣、氯化銅、硫化鈉、鐵、氫氧化鈣的化學式 嘗試歸納化學式的書寫方法 讓學生在不斷嘗試和糾錯中學會書寫化學式 啟發(fā)學生三種元素以上的寫法 4、讀法 由后至前：“化” “幾化幾”，例如：ZnS讀作硫化鋅。有時還要讀出化學式中各種元素的原子個數(shù)，如Fe3O4讀作四氧化三鐵。 思考：物質的化學式是否隨物質的狀態(tài)而改變？思考：一種物質只有一個化學式與該物質的狀態(tài)無關。例如：水和冰的化學式都為：H2O。 練習讀化學式： Fe3O4、CO2、P2O5、BaCl2、AlCl3、NaOH 代表發(fā)言 小結 通過本節(jié)課的學習你掌握了哪些知識？請自我小結 思考并小結 鞏固練習 練習： 1、2CO2表示（） A.2個二氧化碳分子 B.2個碳原子和4個氧原子 C.2個碳原子和2個氧分子D.2個碳原子和2個氧原子 2、五氧化二氮的化學式為（） A.502NB.05N2C.N205D.N502 3、用元素符號和化學式表示 （1）2個鎂原子 （2）氫元素（3）氧氣（4）氧化鐵 （5）氧化鋁（6）氯化鉀（7）五氧化二磷（8）氯化鋇 簡要點評 布置作業(yè) ①熟記常見元素的原子團的化合價 ②完成課后練習 后記 學生在嘗試和糾錯中掌握化學式的書寫，教學效果好。但速度較慢，還需多練習才能提高。 板 書 設 計 課題4 化學式與化合價(1) 1、化學式---用元素符號和數(shù)字表示物質組成的式子。 2、化合價---元素的原子相互化合時的數(shù)目。有正價和負價 化合價規(guī)則：(P83) 常見元素或原子團的化合價：(P83) 3、化學式的書寫 金屬：k Cu Fe Al Mg 單質 固體非金屬：C S P 直接用元素符號 稀有氣體：He Ne Ar 非金屬氣體：H2 O2 N2 兩元素組成的化合物 兩符號排列：“金前非后”“正前負后”“他前氧后” 數(shù)目比：符合化合價規(guī)則 三種以上元素形成的化合物：一般都帶有原子團，將原子團當一個原子看待。 4、讀法：由后至前：“化” “幾化幾”