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1、 信宜市鎮(zhèn)隆中學 李 海 霞高中音樂欣賞課 【導 入】 一、聽音樂片段高山流水 二、讓學生說說高山流水遇知音的故事。 第一節(jié)第一節(jié) 音樂與人生音樂與人生高山流水遇知音 思考：為什么這些名人如此熱愛音樂？ （分組討論回答）（分組討論回答）請你根據(jù)自己的生活經(jīng)歷回答問題: 音樂究竟能給人的生活帶來些什么？提 示 1、當你愉快的時候： 2、當你煩悶的時候： 3、當你興奮的時候： 4、當你欣喜若狂的時候： 5、當你生氣的時候： 一、欣賞草原放牧、一、欣賞草原放牧、 第六（悲愴）交響曲。第六（悲愴）交響曲。（一）欣賞草原放牧（一）欣賞草原放牧 1簡要介紹草原小姐妹故事背景。 2欣賞全曲。 3提問：這首作

2、品基本情緒是怎樣的？ 【新知 探索】（二）欣賞第六（悲愴）交響曲（二）欣賞第六（悲愴）交響曲 1引用作曲家的一段話：“我肯定地認為它是我所有作品中最好的，特別是最真誠的一部，我從來沒有像愛它那樣愛過我的任何一部作品。”介紹作品背景。 2欣賞全曲 3提問：這首作品基本情緒是怎樣的？ 4、教師總結(jié) 作家介紹作家介紹 柴科夫斯基（1840-1893）俄國作曲家。他的創(chuàng)作基本上可劃分為兩個時期。 創(chuàng)作前期：正值俄國民主階層普遍覺醒、反對農(nóng)奴制的斗爭走向高潮的時期。此時，他的作品充滿了明朗、樂觀、熱愛生活的思想感情。 創(chuàng)作后期：出于亞力山大三世血腥統(tǒng)治的黑暗年代，悲觀主義的思想情緒強烈的影響著俄國知識分

3、子。柴科夫斯基這個時期的作品，常常表現(xiàn)出一種苦悶彷徨，不知所措的思想情緒。具有很高藝術(shù)成就的第六（悲愴）交響曲集中地反映了他的這種世界觀。二、作品分析（一）分別播放草原放牧、第六（悲愴）交響曲（一）分別播放草原放牧、第六（悲愴）交響曲1兩首作品的第一、第二主題，分析主題所表達的情緒。 2指導學生演唱樂曲主題。 （二）認識音樂要素及音樂語言。（二）認識音樂要素及音樂語言。 （三）結(jié)合主題，認識音樂的形式要素在作品中，發(fā)揮的作用。（三）結(jié)合主題，認識音樂的形式要素在作品中，發(fā)揮的作用。 樂曲背景樂曲背景 琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹由作曲家吳祖強、王燕樵、劉德海創(chuàng)作于1972年，首演于1977年。樂曲表現(xiàn)

4、的是蒙古族少年-龍梅和玉容-抗嚴寒、斗風雪、保護集體財產(chǎn)的內(nèi)容。全曲分為：草原放牧、與暴風雪搏斗、在寒夜中前進、黨的關(guān)懷記心間、千萬朵紅花遍地開，五個部分。草原放牧是其中一部分。作曲家：吳祖強作曲家：吳祖強（1927-）中國音樂家協(xié)會名譽主席。代表作品有琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹（合作），交響音畫在祖國大地上，舞劇魚美人、紅色娘子軍（合作）等。作曲家：劉德海作曲家：劉德海（1937-）琵琶演奏家。他演奏的代表曲目有十面埋伏、瀛洲古調(diào)、陽春白雪、瀏陽河等；創(chuàng)作有琵琶曲天鵝、老童琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹（合作）等。 樂曲可分為三段，第一段是引子。 樂曲第二段描寫草原的小姐妹們在藍藍的天空下，綠綠的草原下放牧

5、，馬兒在歡快的奔跑，羊群在愉快的嬉戲。 樂曲的第三段描寫了草原小姐妹和羊群們玩耍累了在休息，樂曲描寫了，草原的美麗景色。同時表達了草原小姐妹與羊群的親密感情。草原放牧三、引導學生思考：兩部作品思想內(nèi)涵及社會意義？ 提問 :你喜歡哪部音樂作品，為什么？ 教師總結(jié) 音樂蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，所以我們應該熱愛它 【拓展與探究拓展與探究】一、將你想像中兩首作品最深刻的內(nèi)容用散文或繪畫的形式表現(xiàn)出來。 二、你能用其它藝術(shù)形式來表現(xiàn)草原放牧、第六（悲愴）交響曲的音樂主題。 三、聆聽管弦樂曲森吉德瑪 提問 這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？ 聯(lián)想樂曲的音樂形象及意境，并分析形式要素在音樂當中的運用。小 結(jié) 音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，對音樂的感情、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。 我用一句話來結(jié)束本課：“語言停止的時候就是音樂?！?/p>