《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) ●交易性金融資產(chǎn) 教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) ●交易性金融資產(chǎn) 教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命！ 授課教材 企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 授課類(lèi)型 理論講授課 授課班級(jí) 授課時(shí)間 2012年3月 授課地點(diǎn) 多媒體教室 授課教師 課　　題 第五章 第二節(jié)交易性金融資產(chǎn) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 明確交易性金融資產(chǎn)的內(nèi)容及其確認(rèn)、計(jì)量。掌握交易性金融資產(chǎn)取得、期末公允價(jià)值變動(dòng)的賬務(wù)處理。 能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新思維能力;通過(guò)分組討論,培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、勇于探究的能力。 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好生活習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生關(guān)心國(guó)家經(jīng)濟(jì)大事，促使學(xué)生課后知識(shí)延伸；培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“你不理財(cái)，財(cái)不理你”理念。

2、教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 交易性金融資產(chǎn)的賬務(wù)處理。 教學(xué)難點(diǎn) 交易性金融資產(chǎn)業(yè)務(wù)相關(guān)賬戶(hù)的性質(zhì)。 教學(xué)關(guān)鍵 交易性金融資產(chǎn)的期末公允價(jià)值判斷(跌價(jià)或是升值) 教學(xué)思想 以能力為本位 以就業(yè)為導(dǎo)向 教學(xué)模式 學(xué)生為主體 教師為輔導(dǎo) 以提問(wèn)式為主導(dǎo) 激發(fā)學(xué)生思考 教學(xué)方法 課件演示 案例分析 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)習(xí)方法 分析比較 討論研究 自我探索 教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 投影儀 課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間分配 預(yù)習(xí)、 復(fù)習(xí) 組織教學(xué) 準(zhǔn)備階段 ◆

3、課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)新“朋友”科目名稱(chēng): 交易性金融資產(chǎn)、公允價(jià)值變動(dòng)損益、 方法:熟讀10遍,心念10遍、抄寫(xiě)10遍, 2、復(fù)習(xí)舊科目(性質(zhì)、內(nèi)容): 投資收益、應(yīng)收股利、其他貨幣資金 方法:找出三個(gè)賬戶(hù)的性質(zhì)、反映的內(nèi)容及其相關(guān)的明細(xì)科目. 老師準(zhǔn)備： 1、收集交易性金融資產(chǎn)的案例 2、關(guān)注學(xué)生課前準(zhǔn)備的實(shí)施狀況 ◆ 師生問(wèn)好 清點(diǎn)人數(shù) 布置 師 生 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) 對(duì)完全陌生的知識(shí)，帶著感性認(rèn)識(shí)，走入課堂，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望 對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)，溫故而知新，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)掃清障礙。

4、 1ˊ 導(dǎo)入階段 講授階段 ◆ 案例激發(fā) 課堂導(dǎo)入 1、中國(guó)人壽：交易性金融資產(chǎn)浮虧影響業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng) 2、[中報(bào)]漢商集團(tuán)中期利增1.6倍， 售交易性金融資產(chǎn) 3、2011中國(guó)券商業(yè)8大悲喜事件：幾多歡喜幾多愁 知識(shí)點(diǎn)一 交易性金融資產(chǎn)的概念 師引出:交易性金融資產(chǎn)的概念。 生思考:交易性金融資產(chǎn)的確認(rèn)條件。 師推出:收集的交易性金融資產(chǎn)的資料。 生判斷:是否屬于交易性金融資產(chǎn)。 師提出:交易性金融資產(chǎn)入賬價(jià)值如何確定。 生形成:應(yīng)按取得時(shí)的公允價(jià)值作為初始確認(rèn)金額計(jì)價(jià)入賬。

5、◆ 突破難點(diǎn) 提煉精華 知識(shí)點(diǎn)二 賬戶(hù)設(shè)置 借方 交易性金融資產(chǎn) 貸方 取得 出售 升值 跌價(jià) 出售轉(zhuǎn)貸差 + 出售轉(zhuǎn)借差 － 通過(guò)課件引用相關(guān)新聞事件，由此引出交易性金融資產(chǎn)，興趣揭題。 引疑設(shè)問(wèn) 師 生 分析比較 自我判斷 引發(fā)興趣 賬戶(hù)的性質(zhì)是學(xué)生學(xué)好賬務(wù)處理的前提，也是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。用“丁”字式賬戶(hù)反映賬戶(hù)的性質(zhì)非常清晰、直觀(guān)，便于學(xué)生理解和記憶。 2ˊ 5

6、ˊ 8ˊ 持有交易性金融 資產(chǎn)的公允價(jià)值 借方 公允價(jià)值變動(dòng)損益 貸方 資產(chǎn)負(fù)債表日 資產(chǎn)負(fù)債表日 公允價(jià)值＜賬 公允價(jià)值＞賬 面價(jià)值的差額 - 面價(jià)值的差額 + （跌價(jià)） （升值） 期末公允價(jià)值 期末公允價(jià)值 變動(dòng)損失 變動(dòng)收益 備注:該項(xiàng)金融資產(chǎn)的公允價(jià)值變動(dòng)額應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)計(jì)入“投資收益”賬戶(hù)，結(jié)轉(zhuǎn)后無(wú)余額。 講授階段 初步探討

7、 進(jìn)步深入 ◆ 師設(shè)問(wèn)，生回答，一問(wèn)一答，積極思考。 知識(shí)點(diǎn)三 交易性金融資產(chǎn)的賬務(wù)處理 交易性金融資產(chǎn)的賬務(wù)處理主要包括以下四個(gè)方面： （1）取得的賬務(wù)處理 （2）期末計(jì)量的賬務(wù)處理 經(jīng)濟(jì)案例： 萬(wàn)友公司為了利用閑散資金獲利，于2011年2月14日以存款從證券市場(chǎng)購(gòu)入雙匯發(fā)展股票1萬(wàn)股，以備近期出售，每股價(jià)格86元，并以存款支付交易費(fèi)用4300元。 師設(shè)七問(wèn) 1、你是誰(shuí)？ 2、2月13日發(fā)生了什么？ 3、請(qǐng)寫(xiě)出錢(qián)是什么？股票是什么？交易費(fèi)是什么？ 4、銀行存款增加還是減少

8、？交易性金融資產(chǎn)是增是減？投資收益是增是減？ 5、那我們應(yīng)該如何反映？ 6、用了多少銀行存款呢？請(qǐng)寫(xiě)出金額來(lái)。 7、請(qǐng)完整地說(shuō)出你的賬務(wù)處理。 生邊分析邊回答 1、萬(wàn)友公司 2、拿錢(qián)買(mǎi)股票，支付交易費(fèi)。 3、錢(qián)是銀行存款，股票是交易性金融資產(chǎn)，交易費(fèi)是投資發(fā)生的費(fèi)用，應(yīng)當(dāng)記入投資收益。 4、銀行存款減少，交易性金融資產(chǎn)增加，投資收益減少 5、借：交易性金融資產(chǎn) 投資收益 貸：銀行存款 6、864300元。 7、借：交易性金融資產(chǎn) 860000 投資收益 4300 貸：銀行存款 864300 ◆ 教師再

9、問(wèn)（再用案例）學(xué)生再答（找到規(guī)律） 經(jīng)濟(jì)案例： 4月29日,經(jīng)核實(shí)雙匯發(fā)展股票的市場(chǎng)價(jià)格為每股58.15元。 師設(shè)問(wèn) 1、雙匯發(fā)展股票漲了還是跌了？ 2、那你的交易性金融資產(chǎn)會(huì)發(fā)生什么變化？ 3、因?yàn)槭裁磳?dǎo)致了你的交易性金融資產(chǎn)減少呢？ 4、這會(huì)導(dǎo)致公允價(jià)值變動(dòng)損益的收益還是損失呢？ 5、那我們應(yīng)該如何來(lái)反映呢？ 用愉快輕松的提問(wèn)導(dǎo)入式進(jìn)入本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)定位角色，全程設(shè)問(wèn)，自我推導(dǎo)，輕松學(xué)習(xí)的方式，解決問(wèn)題。 列舉由于查出“瘦肉精”，導(dǎo)致雙匯發(fā)展公司股價(jià)下跌的經(jīng)濟(jì)案例，激起學(xué)生的興奮點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的關(guān)注。 引導(dǎo)學(xué)生注意各類(lèi)食品

10、安全，進(jìn)行安全教育，滲透德育內(nèi)容。 注重合作教學(xué) 倡導(dǎo)快樂(lè)教學(xué) 12ˊ 進(jìn)步深入 鞏固練習(xí) 歸納總結(jié) 課后作業(yè) 6、請(qǐng)你寫(xiě)出它的表現(xiàn)來(lái)。 7、請(qǐng)你計(jì)算增加的金額是多少？把它填寫(xiě)在上面。 生回答 1、跌了。 2、交易性金融資產(chǎn)會(huì)減少。 3、因?yàn)楣蕛r(jià)值發(fā)生了變

11、動(dòng)。 4、當(dāng)然是損失。 5、交易性金融資產(chǎn)減少，公允價(jià)值變動(dòng)損益損失增加 6、借：公允價(jià)值變動(dòng)損益 貸：交易性金融資產(chǎn) 7、(58.15-86)10000=-278500元 借：公允價(jià)值變動(dòng)損益 278500 貸：交易性金融資產(chǎn) 278500 ◆ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自問(wèn)自答 將學(xué)生分成小組，以學(xué)生為主體，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自己，完全掌握。 一級(jí)：A公司2008年3月2日從證券交易所購(gòu)入B公司發(fā)行的股票10萬(wàn)股準(zhǔn)備短期持有，共以銀行存款支付投資款460,000元，其中含有4,000元相關(guān)交易費(fèi)用。 二級(jí)：2008年4月31日該股票的市價(jià)為5

12、元/股。 ◆ 總結(jié)歸納 領(lǐng)悟內(nèi)化 通過(guò)提問(wèn)的方式，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)將零散知識(shí)進(jìn)行梳理，以形成規(guī)律來(lái)把握。 ◆ 課后作業(yè) 知識(shí)遷移 從練習(xí)冊(cè)中選取關(guān)于交易性金融資產(chǎn)的賬務(wù)處理問(wèn)題,要求學(xué)生課后完成 。 鼓勵(lì)學(xué)生課后通過(guò)各種途徑各種理財(cái)?shù)姆绞椒椒?，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。 利用股票走勢(shì)圖直觀(guān)展示公允價(jià)值的涵義，突出關(guān)鍵問(wèn)題，藉以判斷公允價(jià)值變動(dòng)后是升值還是跌價(jià)，突破難點(diǎn)。 參與活動(dòng) 師 生 互問(wèn)互答 增進(jìn)師生情感， 關(guān)注每個(gè)學(xué)生。 答疑解惑 師 生 兼顧差生 在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

13、下，感受學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。 8ˊ 2ˊ 2ˊ 板書(shū)設(shè)計(jì) 第五章 第二節(jié) 交易性金融資產(chǎn) 一、交易性金融資產(chǎn)的確認(rèn) 二、入帳價(jià)值的確定 三、帳戶(hù)的設(shè)置：交易性金融資產(chǎn)—成本 交易性金融資產(chǎn)—公允價(jià)值變動(dòng) 公允價(jià)值變動(dòng)損益 四、賬務(wù)處理：取得時(shí)； 公允價(jià)值變動(dòng)時(shí)； 課后小記 運(yùn)用多種教學(xué)手段，順利完成了教學(xué)目標(biāo)。突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用師問(wèn)生答的方式，抓住學(xué)生注意力，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的關(guān)注，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。興趣激發(fā)思維，思維推動(dòng)創(chuàng)新，創(chuàng)新造就人才，這是教學(xué)的實(shí)質(zhì)所在。 學(xué)生在課后對(duì)本節(jié)內(nèi)容非常喜歡，興趣很高，掌握的很好。 唯有惜時(shí)才能成功，唯有努力方可成就！