2019-2020年七年級道德與法治上冊 5.1 讓友誼之樹常青教案2 新人教版.doc
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2019-2020年七年級道德與法治上冊 5.1 讓友誼之樹常青教案2 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力 (1)認(rèn)識到建立和發(fā)展友情需要具有的品質(zhì)。懂得“哥們兒義氣”的所謂友誼,絕不是真正的友誼。 (2)學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往與溝通,提高與同學(xué)、朋友交往的能力。 過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生解決問題、明確道理; 教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生參與的熱情,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。 情感、態(tài)度、價值觀 領(lǐng)悟友情的獲得離不開平等、尊重、真誠、理解、寬容、關(guān)愛、幫助這一道理。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):建立友誼。 難點(diǎn):呵護(hù)友誼。 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入 情境導(dǎo)入 上初中后,小雨感覺老師和同學(xué)是那么陌生,總認(rèn)為老師不喜歡自己,上課時即使自己會的問題,也不舉手回答。她在學(xué)校中沒有好朋友,課間同學(xué)們聚在一起聊天,她卻一個人坐在座位上。之后,小雨的性格更加內(nèi)向,與母親也缺乏溝通,覺得別人都不能理解自己,漸漸地,小雨的脾氣變得越來越暴躁。 小雨這是怎么了?中學(xué)階段的你是不是也有類似于小雨的問題存在?我們應(yīng)該如何尋找和建立友誼呢?下面就讓我們進(jìn)入《讓友誼之樹常青》的學(xué)習(xí),來共同解答小雨和大家的疑問。 合作探究 知識模塊一 建立友誼 活動一:如何成為朋友 【活動設(shè)計】 自讀教材P49問題材料,請同學(xué)在前面提出材料中的問題和幾種場景,讓其他同學(xué)思考后舉手并統(tǒng)計人數(shù)記錄在黑板上,統(tǒng)計結(jié)果出來后在全班討論達(dá)成共識。 【活動問題】 你們是如何成為朋友的?你的回答是 【老師指導(dǎo)】 如:我和小麗是在學(xué)校運(yùn)動會上跑步時認(rèn)識的;我和張明是在游泳館認(rèn)識的,我們都喜歡游泳;我和張萌是在圖書館因都想看同一本書認(rèn)識的。 活動二:交朋友需要主動嗎 【活動設(shè)計】 學(xué)生在自主閱讀教材P50相關(guān)材料、在獨(dú)立思考和探究的基礎(chǔ)上,參與小組分享并合作探究達(dá)成共識后參與班級交流。 【活動問題】 (1)交朋友,任何時候都需要主動嗎? (2)交朋友,怎樣做才算是主動? (3)我采取主動,但是對方不理我,這是不是很尷尬? (4)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜,他能不能交到朋友? 【老師指導(dǎo)】 (1)不一定。要因人因事而異。 (2)在行動上保持積極開放的心態(tài),敞開自己的心扉,開放自我,積極與他人交往。 (3)不會的。建立友誼,需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤Ψ骄芙^也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功,別氣餒,只要真誠待人,我們就有找到朋友的機(jī)會。 (4)能。能否交到朋友與性格是否內(nèi)向、安靜并沒有必然的因果關(guān)系。交朋友需要開放自己,敞開心扉,主動表達(dá),朋友才不會彼此錯過;同時,交友還需要持續(xù)的行動。 知識模塊二 呵護(hù)友誼 活動三:怎樣才能對朋友好一點(diǎn)兒 【活動設(shè)計】 學(xué)生自主閱讀問題材料(教材P51)相關(guān)內(nèi)容,獨(dú)立思考探究問題,把自己的好建議在小組內(nèi)分享。小組代表發(fā)言,最終達(dá)成班級共識。 【活動問題】 (1)你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久? (2)如果你要對朋友好一點(diǎn)兒,你會怎么做?說說你的理由。 【老師歸納】 (1)傾聽朋友的煩惱、默默地關(guān)心和支持朋友、在學(xué)習(xí)上幫助朋友等都可以使小鵬和朋友的友誼更長久。 (2)我會用心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要,在朋友需要的時候站到他的身旁,以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持;經(jīng)常與朋友保持聯(lián)系,共同體會“我們在一起”的感覺,不斷加深彼此之間的了解。 活動四:朋友之間要保持距離嗎 【活動設(shè)計】 請一位同學(xué)有感情地朗讀材P51情境材料和問題,其他同學(xué)在傾聽中默讀并思考問題,將自己的觀點(diǎn)在小組內(nèi)分享并討論達(dá)成共識后參與班級分享交流。 【活動問題】 (1)“我”該怎么做呢? (2)朋友之間需要保持距離嗎? 【老師歸納】 (1)既然朋友不想說,那我就保持沉默,不再追問。 (2)需要。我們呵護(hù)友誼,需要學(xué)會尊重對方。每個人都是獨(dú)立的個體,因此我們需要把握好彼此之間的界限和分寸。朋友之間需要以誠相待,但這并不意味著毫無保留。劉剛既然不想說,我就應(yīng)該尊重他,給他留出自己的空間。 活動五:如何處理朋友間的沖突 【活動設(shè)計】 自讀教材P52相關(guān)內(nèi)容并思考問題,以匿名方式寫出自己的故事并折疊放在小組中間,然后請課代表收集起來,從中任意抽取幾個故事在全班朗讀分享,并讓同學(xué)們?yōu)樗?她)們提出自己的建議。 【活動問題】 你和朋友發(fā)生過沖突嗎?如果有,請寫出自己的故事,不要寫上自己的名字。然后請同學(xué)一起討論:在與朋友發(fā)生沖突時,應(yīng)如何處理。 【老師指導(dǎo)】 如:有。有一次因?yàn)橐槐緯?,我和小明發(fā)生了誤會。當(dāng)時,我怎么解釋他也不聽。放學(xué)后,他氣呼呼地獨(dú)自回家了。過了兩天,我找到他,告訴他事情的原委,并向他道歉。他高興地笑了。我們又成了好朋友。我認(rèn)為朋友之間發(fā)生誤解、產(chǎn)生沖突是正常的。我們要學(xué)會處理沖突。沖突發(fā)生時,冷戰(zhàn)不可取,沖動盲目的指責(zé)也不夠冷靜,我們可以相互協(xié)商,尋找彼此能夠接受的合理的解決方法。處理得當(dāng),沖突可以把彼此之間的距離拉近。 活動六:分享你的觀點(diǎn) 【活動設(shè)計】 認(rèn)真閱讀教材P53名言并積極思考,在小組分享自己的觀點(diǎn),并與小組成員在分享中討論達(dá)成共識,然后參與班級分享。 【活動問題】 有人說:“對眾人一視同仁,對少數(shù)人推心置腹,對任何人不要虧負(fù)?!闭埡屯瑢W(xué)一起探討對此觀點(diǎn)的看法。 【老師總結(jié)】 這句話強(qiáng)調(diào)人與人之間應(yīng)該是相互平等的,因此在交往過程中應(yīng)該相互尊重;同時,真正的朋友從來不是以數(shù)量取勝,我們需要的是真誠友善、能給予自己積極的促進(jìn)作用的朋友;我們要關(guān)心朋友,也要學(xué)會同多數(shù)人和諧相處,對所有人以誠相待。 邏輯結(jié)構(gòu)梳理 典型例題講評 知識點(diǎn)一:建立友誼 例1 培根說:“如果你把快樂告訴一個朋友,你將得到兩份快樂;而你如果把憂愁向一個朋友傾訴,你將被分掉一半憂愁。”由此可見,友誼對我們每個人的生活是十分重要的。那么,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們播種和建立友誼就要做到( ) ①開放自己,主動交往?、诜忾]自己,被動交往 ③持續(xù)行動,真誠交往 ④敞開心扉,主動表達(dá) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 教師拓展:此題重在考查播種友誼、建立友誼的要求。從題目要求和四個小題肢來看,只有②的表述不符合題目要求,①③④的表述都是正確的。故本題選C。 知識點(diǎn)二:呵護(hù)友誼 例2 “天空寬容了云朵,才擁有了彩霞。江河寬容了小溪,才擁有了浩瀚。土地寬容了種子,才擁有了豐收。人生寬容了遺憾,才擁有了成功?!边@啟示我們真心呵護(hù)友誼就要( ) ①用心去關(guān)懷對方,體會朋友的需要,以行動關(guān)懷和支持朋友 ②學(xué)會尊重朋友,給朋友一些空間,把握好彼此之間的界限和分寸 ③學(xué)會相互協(xié)商,正確處理沖突 ④學(xué)會承受并處理友誼中受到的傷害 A.①②③ B.①②④ C.③④ D.①②③④ 教師拓展:此題重在考查如何維護(hù)友誼。從題目要求和四個小題肢來看,四個小題肢都是呵護(hù)友誼的要求。故本題選D。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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