《《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ?教學(xué)分析？ 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能 力 1 .掌握五代、遼、宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體情況。 2 .掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心 南移的情況。 3 .掌握我國(guó)占代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。 過程與方 法 1 .通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就， 培養(yǎng) 學(xué)生綜合歸納的能力。 2 .通過思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析 問題的能力。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得較大的 發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的

2、領(lǐng)先地位。 2. 通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明、促進(jìn)世 界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 的表現(xiàn) 的原因 ?教學(xué)過程？ 什么會(huì)出現(xiàn)南移？這種南移從什 么時(shí)候開始，又到什么時(shí)候完成? （多媒體展示《耕獲圖》）同 這都是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi) 學(xué)們，我們知道，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 上，東南沿海地區(qū)最發(fā)達(dá)，內(nèi)地次 之?？傮w說來，南方好于北方，東 部?jī)?yōu)于西部，正因?yàn)槿绱?，?guó)家才 提出了西部大開發(fā)的號(hào)召。這是現(xiàn) 在的情況。其實(shí)，在中國(guó)古代，北 方的經(jīng)濟(jì)在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間是北 方的發(fā)展水平高。那么，后來南方 是怎樣發(fā)展起來的？經(jīng)濟(jì)重心為 容。

3、 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：農(nóng)業(yè)的發(fā)展 1.（多媒體展示圖標(biāo)）學(xué)生回答： 由表格可以看出，北宋時(shí)期，人口分 朝代 南方 北方 人匚g 占全國(guó)戶 口數(shù)比例 人口 CF） 占嚏國(guó)戶 口覲比洌 西& 2470665 15, SS 9986766 80,年 H朝 3920415 dm.落 6148529 56.8% 北索 呂寶翦 甯242第 3, 1%  布發(fā)生了什么變化？可以說明什么。 答案提示：南方人口超過北方。說 明經(jīng)濟(jì)重心南移。 2 .（多媒體展示問題：南方經(jīng)濟(jì)發(fā) 展的原因）學(xué)生分組討論：南方農(nóng) 業(yè)發(fā)展的原因？ 答案提示：從東漢后

4、期到兩宋，南 方的戰(zhàn)亂較少，北方人口大批南 遷，帶去了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)；兩宋時(shí) 期，人口增長(zhǎng)，墾田面積擴(kuò)大，耕 作技術(shù)提高。 3 .（多媒體展示問題：南方經(jīng)濟(jì)發(fā) 展的表現(xiàn)）學(xué)生搶答：南方農(nóng)業(yè)發(fā) 展的表現(xiàn)？ 答案提示：（1）農(nóng)業(yè)作物：①引入 越南的優(yōu)良品種占城稻。②宋朝 時(shí)，水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位。 ③長(zhǎng)江下游和太湖流域一帶成為 豐饒的糧倉(cāng)，出現(xiàn)了 “蘇湖熟，天 下足”。 （2）經(jīng)濟(jì)作物：南方各地普遍種植 茶樹。南宋后期，棉花種植向北推 （2）棉紡織業(yè)：南宋后期，棉紡 織業(yè)興起，海南島已有比較先進(jìn)的 棉紡織工具，棉紡織品種較多。 （3）制瓷業(yè)：北宋興起的江西景 德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成著名的瓷

5、都。 （4）造船業(yè)：①?gòu)V州、泉州、明 州的造船業(yè)，在當(dāng)時(shí)世界上居于領(lǐng) 先地位。②北宋東京郊外建有世界 上最早的船塢。③南宋沿海地區(qū)制 造的海船，不僅規(guī)模宏大，設(shè)計(jì)了 先進(jìn)的指南針。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三商業(yè)貿(mào)易的繁榮 1.教師簡(jiǎn)略地介紹，南方商業(yè)繁榮 的條件（多媒體展示五代十國(guó)存在 的時(shí)間圖表） （自唐朝晚期開始，南方的農(nóng) 業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為 商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)；自北宋開 始，南方無戰(zhàn)亂，相對(duì)安定，為商 業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會(huì)環(huán)境； 南宋時(shí)期，南宋政權(quán)重視商業(yè)特別 是對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展以增加財(cái)政收 示導(dǎo)學(xué)二 手工業(yè)的發(fā)展 8號(hào)：入，促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。） 卓.（多媒體出水圖片

6、《貨郎圖》） 學(xué)生分組討論, 宋代商業(yè)發(fā)展 的表現(xiàn) 提示：（1）絲織業(yè)：北宋時(shí)，南方 的絲織業(yè)勝過北方。四川、江浙地 區(qū)的絲織生產(chǎn)發(fā)達(dá) 答案提示：第一組：市鎮(zhèn)發(fā)展：（1） 地位：宋代商業(yè)繁榮超過了前代。 （2）表現(xiàn)：兩宋時(shí)期最大的城市 是開封和臨安，人口多達(dá)百萬(wàn)。城 市可以沿街開鋪；出現(xiàn)了早市和夜 市。鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成了新的商業(yè)區(qū)草市； 城市與鄉(xiāng)村之間的市鎮(zhèn)也發(fā)展成 為重要的商業(yè)貿(mào)易區(qū)。 第二組：海外貿(mào)易：（1）地位：宋 朝成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易 的重要國(guó)家。（2）表現(xiàn)：廣州、泉 州是聞名世界的大商港。朝廷在主 要港口設(shè)立市舶司管理海外貿(mào)易。 （3）作用：南宋的外貿(mào)所得，在 財(cái)政收入

7、中占有重要地位。 第三組：紙幣出現(xiàn)：（1）原因：商 貿(mào)的繁榮也促進(jìn)了貨幣交易量的 增長(zhǎng)，但長(zhǎng)期以來市場(chǎng)上流通的是 金屬貨幣，攜帶很不方便。（2）時(shí) 期、地點(diǎn)：北宋前期，四川地區(qū)。 （3）地位：是世界上最早的紙幣。 （4）南宋貨幣：南宋時(shí)，紙幣發(fā) 展成與銅錢并行的貨幣。 3 .（多媒體展示下列材料）史料解 讀 材料一：唐后期，安史之亂與藩 鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)使關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)受到 嚴(yán)重破壞。五代之際，黃河流域政 權(quán)更迭，戰(zhàn)亂不已。其后，北方歷 經(jīng)靖康之難、宋金對(duì)峙、蒙古滅金， 戰(zhàn)亂不休。 材料二： 吳越王弘募民能墾荒田 者，勿收其稅，由是境內(nèi)無棄 田。……國(guó)人皆悅。 材料三：宋代時(shí)南北氣溫普遍

8、變 冷，南方相對(duì)適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)。加 之在長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，北方 環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，而南方受到的 破壞較小，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展較快。 4 .（多媒體出示問題：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā) 展的原因）根據(jù)材料和所學(xué)師生共 同探討經(jīng)濟(jì)重心南移的原因 答案提示：（幻燈片展示）1.北方 戰(zhàn)亂而南方相對(duì)安定。 2.政府重 視、扶持。3.北民南遷，帶去了先 進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。4.南方自 然條件優(yōu)越。 5 .（多媒體出示問題：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā) 展的最終結(jié)果）宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最 終結(jié)果是什么？ 答案提示（幻燈片展示）：從唐朝 中期到南宋時(shí)完成經(jīng)濟(jì)重心南移。 那時(shí)中央的財(cái)政收入，主要來自南 方，特別是東南地區(qū)。 三、課堂總結(jié)

9、 通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析古代 經(jīng)濟(jì)重心南移的過程對(duì)我們今天 的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生分析 問題、解決問題的能力，通過史實(shí) 得出歷史結(jié)論和歸納出歷史發(fā)展 的規(guī)律，堅(jiān)持“史為今用”的原則， 人口南遷 商業(yè)繁榮 南宋；經(jīng)濟(jì)重心南移成 達(dá)到歷史學(xué)習(xí)的展 為定局 工業(yè)進(jìn)步 1般書設(shè)“? 家經(jīng)濟(jì)，仰給東南 ?教學(xué)反思？ 我們學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了這些知識(shí)，更主要的是我們可以從歷史 中借鑒很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，通過這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的古代 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，你認(rèn)為古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程對(duì)我們今天的經(jīng)濟(jì)建 設(shè)有何啟示？需要從史料中啟發(fā)學(xué)生得出自己正確的認(rèn)識(shí)。