2019-2020年九年級化學(xué)下冊 8.1 金屬材料教案 新人教版 (II).doc
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2019-2020年九年級化學(xué)下冊 8.1 金屬材料教案 新人教版 (II) 課 標(biāo) 解 讀 與 教 材 分 析 【課標(biāo)要求】 通過實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐的意識,能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會問題和生活問題做出合理的解釋。 教學(xué)內(nèi)容分析: 金屬材料是與我們的生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,本課題圍繞學(xué)生熟悉的生活用品開展學(xué)習(xí),通過學(xué)生分組實驗、討論、歸納總結(jié)得出金屬的一些共同的物理性質(zhì)和各自的特性,通過閱讀課文了解常見金屬與合金的主要成分性能和用途, 讓學(xué)生體會到化學(xué)就在我們的生活中,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、感受生活的意識,從而實現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 使學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì),了解常見合金的成分性能和用途。 過程 與 方法 通過實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐的意識,能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會問題和生活問題做出合理的解釋。 情感 態(tài)度 價值觀 從生活中的金屬制品,感受其豐富多彩的形狀、顏色美。 教學(xué) 重點 與 難點 重點 1、 金屬材料的物理性質(zhì) 2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系 難點 1、培養(yǎng)學(xué)生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力 2、提高學(xué)生綜合分析問題的能力 媒 體教 具 鐵片、銅片、鋁片、干電池、小燈泡、導(dǎo)線、酒精燈、火柴、砂紙等 課時 一課時 教 學(xué) 過 程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動 講解人類發(fā)現(xiàn)金屬、認(rèn)識金屬、使用金屬的歷史,利用學(xué)生的生活背景,讓學(xué)生說出日常生活中接觸到的金屬制品?!? 讓學(xué)生分組實驗,實驗過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。 通過讓學(xué)生討論,總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,了解金屬共同的物理性質(zhì)和部分重要金屬的特性?! ? 給出討論題:1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制?2、銀的導(dǎo)電性比銅好,為什么電線一般用銅制而不用銀制?3、為什么燈炮里的燈絲用鎢制而不用錫制?如果用錫制會出現(xiàn)什么情況?4、為什么有的鐵制如水龍頭等要鍍鉻?如果鍍金怎么樣? 提問:結(jié)合你在生活中看到的其他現(xiàn)象回答:物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定物質(zhì)用途的唯一因素? 提問:1、我們在生活中所見到的金屬是不是純金屬? 2、什么是合金?常見的合金有哪些? 3、合金與純金屬有什么不同呢? 導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,了解鈦和鈦合金等21世紀(jì)的重要金屬材料。 布置課后作業(yè): 通過上網(wǎng)、進(jìn)圖書館等渠道查找資料,了解一些新型金屬,寫一篇科普小論文與同學(xué)交流。 學(xué)生回答 學(xué)生分別取出鐵絲、 銅絲、鋁絲。①觀察它們 的顏色狀態(tài);②用力試試 是否可以彎曲、折斷;③ 用小刀割一下;④用鐵錘 錘一下;⑤用酒精燈加熱; ⑥用電池、小燈泡測試它 們的導(dǎo)電性。 讓每組的學(xué)生代表說 出實驗和討論的結(jié)果,其 他同學(xué)補充。 閱讀課文第2~3頁。 學(xué)生分組討論,然后 代表陳述討論、交流結(jié)果, 其他同學(xué)作補充。 思考、查資料、討論及總結(jié),獨立或集體回答問題。 學(xué)生閱讀課文第4~5頁。 學(xué)生閱讀課文第6 頁。 板 書設(shè) 計 課題1 金屬材料 一、 物理性質(zhì) 1、 共性:常溫下大部分為固體(汞是液體),有金屬光澤,大多為電和熱的良導(dǎo)體,有延展性,密度較大,熔點教高。 2、 特性: 二、性質(zhì)決定用途 三、合金 1、常見合金──生鐵和鋼。 2、常見合金的主要成份、性能和用途。 作業(yè)布置 教 學(xué)反 思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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