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2019年高考語文一輪總復習 課時作業(yè)13 新人教版 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。 行到水窮處，坐看云起時 郭文卿 劉燦章的書畫，爽朗大氣，厚重卻不失靈動，技法嫻熟，筆墨功夫深，以書寫意，以畫抒情，入古而出古，筆墨線條間散發(fā)出濃濃的書卷氣，隱約有種穿越時空的力量，讓人深感安時處順的悠然自在。 書畫同源，先生書畫相得益彰。書法千錘百煉的線條藝術、枯濕濃淡嫻熟的用墨技巧，為繪畫提供堅實的筆下基礎及鮮活之氣。書法亦融合繪畫中的自然精神，顯得靈動。先生書法兼具各體，尤以草書為盛。主要師法王獻之、王鐸、懷素、黃庭堅。草法爛熟于心，下筆如飛，自成一體，跌宕綿延，縱意肆流，一氣數(shù)字，結成大勢，頗具神韻。所用線條素簡，隨意流出，疏朗活泛，毫無拖沓之感，極具節(jié)奏；遵章法而不囿，自然流露的率真、質樸氣質，耐人尋味。 先生所畫，題材廣泛。山水、花鳥，無所不能。山水氣勢恢宏、蒼茫浩渺，筆墨洗練，線條遒勁，布局有方，格調高雅，墨色變幻，讓人感覺或空靈奇妙或濃重繁茂或溫潤親和，有文人畫求詩意的氣質，卻也有獨特的筆墨語言。 先生的作品氣質萬千，恐怕與他對藝術的態(tài)度不無聯(lián)系。除卻天分與勤奮的因素，更多的是他對藝術的真誠、赤誠之心。他自幼喜愛書畫，正是這種對藝術天然的熱愛，促使年幼的他在墨與寫字的筆結成冰碴兒的冬天，也不放下手中的筆。他繞村子跑幾圈取暖只為寫字，而那時的紙也只能是四處苦尋來的報紙或廁所粗手紙。 在生命最青澀的年紀，這樣的冬天一直陪伴著他，更別說春暖花開的季節(jié)了。18歲他參軍入伍，他所到的部隊恰恰是相對閉塞的一支。因其能書會畫，獲得了放電影的差事。彼時，放電影不僅要畫海報、放幻燈片，還要背著沉重的機器四處跑，先生強健的體魄與那時的四處奔波鍛煉有著莫大的聯(lián)系。他心系讀書，寫字，畫畫。下連隊放電影間隙，深入巴山秀水，深山老林，眼前景色成為他最好 的素描素材。放映任務結束，他的時間都被這些美事填滿。對那些從城里來的字帖與畫冊，他傾注了全部的熱情與愛戀，反復臨摹，不知疲倦，這樣的癡迷，深深潛藏在滿是軍規(guī)的軍營里，竟然長達十幾年。 自助者，天助之，先生后來遇見了書法名家孫竹籬。孫先生博古通今，乃一代書畫大家。先生受其藝術精神感染，從業(yè)余的苦磨苦練中走了出來，看到了悟性與勤奮擁有同樣的閃光點，深化了其對藝術的認知。后來又遇到陸儼少、沈鵬兩位影響深遠的師長，他一直謹記他們給予的智慧。這也是為什么幾十年未曾荒廢文學、哲學積淀的原因，他們一致認定藝術始終是要有深厚的根基支撐，才能永葆生命力。 他幾十年如一日，聞雞起舞，與書畫虔心作伴，一直走在探尋的路上。若非對藝術的赤誠，何以走到今天？ 他的人生亦如他人，并非坦途。他總是默默接受，把一切幻化，融進他的藝術生命中，他作品里透出的厚重也許在訴說著什么…… “把一切想明白了，就可以坦然面對自己了”，他說得不疾不徐，輕言卻飽含力量。他的人和作品一樣，說出的話，做出的事，讓人感覺到他“行到水窮處，坐看云起時”的大情懷。 不論是書還是畫，先生已然有較明顯的個人面目，但他對自己的期許也許更多。多次聽他講要用接下來的幾年，潛心深入傳統(tǒng)、經典，梳理調整創(chuàng)作，精進草書、隸書和山水，力求自我進一步跨越。 (選自《名人傳記財富人物》，有刪改) 1．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? (　　) A．劉燦章的書畫，隱約有種穿越時空的力量，讓人深感安時處順的悠然自在，這充分表現(xiàn)出他在書畫藝術上所取得的成就。 B．因為喜愛書畫，他小時候就專門在墨與寫字的筆結成冰碴兒的冬天里練字，而用的都是四處苦尋來的報紙或廁所粗手紙。 C．因為放電影要背著沉重的機器四處跑，所以他練就了強健的體魄；更利用放電影間隙，他發(fā)現(xiàn)了最好的素描素材。 D．陸儼少、沈鵬兩位師長對劉燦章的影響深遠，傳授給劉燦章深厚的藝術根基，這些根基支撐著劉燦章幾十年未曾荒廢文學、哲學積淀。 E．不論是書還是畫，劉燦章先生都有自己鮮明的風格，為了能夠深入傳統(tǒng)、經典，他用幾年的時間梳理調整創(chuàng)作，力求自我進一步跨越。 AC　[本題考查理解文章內容的能力。B項，“專門在墨與寫字的筆結成冰碴兒的冬天里練字”錯，文中只說在這種情況下也不放下筆，強調其勤奮刻苦。D項，文中只說兩位師長在藝術根基方面的智慧對劉燦章的影響，并沒有說“傳授給劉燦章深厚的藝術根基”。E項，“為了能夠深入傳統(tǒng)、經典，他用幾年的時間梳理調整創(chuàng)作”錯，“深入傳統(tǒng)、經典”和“梳理調整創(chuàng)作”是并列關系，不是目的關系。] 2．劉燦章先生書畫藝術的特點有哪些？請結合文章內容進行歸納。 答：__________________________________________________ 解析　本題考查篩選文中信息的能力。本題要求對劉燦章先生書畫藝術的特點進行歸納，有效區(qū)間為第二、三兩段，第二段講其書法，第三段講其繪畫。這一試題難度不大，但答案不容易把握。在具體篩選時，要注意提煉關鍵語句，如第二段書法藝術共同的特點不能選，而要找到劉燦章先生個人的藝術風格。第三段在篩選信息時不能選擇寫感受的語句。 答案?、贂ㄋ囆g所用線條素簡，隨意流出，疏朗活泛，毫無拖沓之感，極具節(jié)奏；遵章法而不囿，自然流露的率真、質樸氣質，耐人尋味。②繪畫題材廣泛，山水、花鳥無所不能。山水畫氣勢恢宏、蒼茫浩渺，筆墨洗練，線條遒勁，布局有方，格調高雅，墨色變幻，有文人畫求詩意的氣質，卻也有獨特的筆墨語言。 3．作者說劉燦章先生藝術成就的取得“除卻天分與勤奮的因素，更多的是他對藝術的真誠、赤誠之心”，文中是怎樣表現(xiàn)這一點的？請簡要分析。 答：__________________________________________________ 解析　本題考查分析文章內容的能力。本題要求對文中傳主的精神品質進行分析，這就需要在理解了這一品質的基礎上，在文中找出與之相關的內容，對其進行概括，得出正確的答案。 答案　①他自幼喜愛書畫，對藝術有著天然的熱愛并為之努力。②參軍入伍后，他心系讀書，寫字，畫畫，對那些從城里來的字帖與畫冊，他傾注了全部的熱情與愛戀。③師從書法名家孫竹籬，受其藝術精神感染，從業(yè)余的苦磨苦練中走了出來，深化了對悟性與勤奮的認知。 4．文中引用劉燦章的話：“把一切想明白了，就可以坦然面對自己了?！蹦銓@句話怎么理解？請就此進行探究。 答：___________________________________________ 解析　本題考查探究的能力。題目要求圍繞“把一切想明白了，就可以坦然面對自己了”這一句話進行探究。而這句話，是在分析劉燦章先生的為人與作品的關系時引用的。因此，在具體分析時，就應該把做人與藝術緊密地聯(lián)系起來，結合自己對生活的認識進行探究。 答案　生活，是一種態(tài)度。只要我們能夠對生活有一個清楚的認識，能夠明白生活的意義，就可以坦然地面對生活，并能夠在生活中實現(xiàn)自己的價值。劉燦章先生正是因為在多年的藝術實踐中理解了這一點，才最終在他的作品中表現(xiàn)出一種特有的風格，展示出“行到水窮處，坐看云起時”的大情懷。因此，我們無論做什么事情，都應該以一種平常心去面對，并在不斷提升自己境界的同時對生活有一種深刻的理解。(言之成理即可) 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 偉大作曲家——朱塞佩威爾第 1813年10月10日，朱塞佩威爾第出生于意大利布塞托的一個小村莊，父母都是農民。小威爾第生就少言寡語，一有空就喜歡跑到離家不遠的教堂里，癡癡地聽管風琴奏出的悠揚樂聲。父親看出這孩子喜歡音樂，在他8歲那年省吃儉用買了一臺舊的斯比奈風琴，沒過幾個月琴就讓他彈得徹底散了架。 1832年他來到景仰已久的米蘭音樂學院，但這所牛氣沖天的學校在面試后就把他給拒了，理由是已經超齡，但最主要是他們認定威爾第不夠出色。若干年后，米蘭音樂學院想借他的名聲改名為米蘭威爾第音樂學院時，他一口回絕了。 他轉拜斯卡拉歌劇院的指揮為師，但學藝三年．大部分時間都是自學。威爾第只有靠自己的勤奮——幾乎背下多尼采蒂的全部總譜……米蘭愛樂協(xié)會一次排練海頓的《創(chuàng)世紀》，指揮突然缺席，伴奏的威爾第臨時救急身兼指揮，他用右手指揮、左手彈琴，出色地完成了工作，令眾人刮目相看。但他的生活始終困苦，曾經的恩師普羅維西和親妹妹去世，他甚至都因沒錢無法回家參加葬禮。 1836年，威爾第當上了布塞托城教堂的管風琴師。但薪水微薄，生活千篇一律，離他內心深處宏大的音樂夢想差距太遠。他終于在1839年毅然辭掉“鐵飯碗”，憑著一無所知的激情再次來到米蘭，天天奔波于各大劇院，寄望于老板能看上他寫的歌劇。 當時知名女歌唱家朱塞平娜斯特雷波尼，在聽過威爾第彈奏他的處女作《奧貝托》后，將其引薦給了斯卡拉劇院經理梅雷利。在1839年，《奧貝托》在斯卡拉劇院上演，作曲家臉色煞白地等到了觀眾們的肯定和歡迎。首戰(zhàn)告捷，梅雷利馬上和威爾第簽訂合同，預訂他之后的三部歌劇。事業(yè)剛有起色，威爾第便遭受了突如其來的變故，先是一年前小女兒夭折，接著是兒子在這年冬天患急病死去，妻子瑪格麗塔承受不住接連的打擊，1840年第三口棺材從他家抬了出去。 威爾第一下變成孑然一身。悲痛無比的他提出和劇院解約，但沒得到同意，被迫坐回桌前，“在可怕的精神痛苦下”開始創(chuàng)作一部喜劇！冰火兩重天下誕生的《一日王位》質量可想而知，它毫無懸念地遭遇慘敗，敏感的威爾第覺得自己被釘上了滾燙的恥辱柱。 威爾第沉浸在控訴命運的陰郁情緒之中，離群索居，心灰意冷，甚至打算就此放棄音樂。如果沒有梅雷利半是識才半以契約相挾，鍥而不舍地追著他寫歌劇，很難說還能成就后來的威爾第。他塞給威爾第一個被其他作曲家拒絕的本子，卻沒想威爾第隨即被翻開的一行詩句打動，披衣一氣讀到天明。威爾第直覺《納布柯》絕對將是不凡之作，他不過是新人，卻執(zhí)拗地要求腳本作家再三修改劇本。改動后的《納布柯》風格雄健，氣勢磅礴，威爾第像著了魔一般，筆下的音符傾瀉而下，壯美流暢。1841年歲末上演的《納布柯》果然不負所望，受到觀眾和評論界的雙雙追捧，威爾第一舉成名。而更重要的一點是，創(chuàng)作激活了威爾第的生命，他的信心得以恢復，開始重拾生活的意義。 《納布柯》最著名的唱段，當屬合唱“飛翔吧，乘上金色的翅膀”，被奴役的猶太人齊聲唱出這一自由的呼聲時，讓當時的意大利人都能感到強烈的共鳴。彼時意大利經歷了幾個世紀分裂的痛苦，告別拿破侖的鐵騎，又迎來奧地利的強占，逐漸蘇醒的民族意識醞釀著統(tǒng)一的契機。威爾第接下來創(chuàng)作的《倫巴爾第人》排練時，米蘭大主教和奧地利警察當局曾企圖阻止它的上演，為此還引發(fā)了政治示威運動。羅西尼評價威爾第：“這是個戴鋼盔的作曲家。”此后很長一段時間，他的劇作都同意大利民族復興運動緊密聯(lián)系在一起。 威爾第在1867年里程碑式的歌劇《阿依達》后，沉寂了16年，在74歲高齡重披戰(zhàn)袍，寫出杰作《奧賽羅》。他親自參加每一次的排練，幫助男主角塔馬尼奧理解奧賽羅應當怎樣死去，幫他分析獨唱要求，逐音講解，苛刻細致直到滿意。 1901年1月27日凌晨，威爾第因腦溢血在米蘭猝然辭世。二十萬人自覺聚集在米蘭街頭為他哀悼送行。所有車輛路過他逝世地點米蘭旅館附近的街道，都放慢速度，以便不發(fā)出聲響。路面上是米蘭市政府下令鋪滿的麥秸，“為的是不使城市的噪音驚擾這位偉大的老人”。 (有刪改) 相關鏈接 1．朱塞佩威爾第，意大利作曲家。1842年，創(chuàng)作了他的第二部歌劇《納布柯》，演出異常成功。當時意大利正處于擺脫奧地利統(tǒng)治的革命浪潮之中，他以自己的歌劇作品《倫巴爾第人》以及革命歌曲等鼓舞人民起來斗爭，因之獲得“意大利革命的音樂大師”之稱。(選自“百度百科”) 2．威爾第的成名之作是他的第二部歌劇《納布柯》。劇中的一首合唱曲“飛翔吧，乘上金色的翅膀”，經眾口傳唱，成為當時象征反抗奧地利統(tǒng)治和壓迫的一支戰(zhàn)歌。演出之后，米蘭城里出現(xiàn)了“威爾第萬歲”的標語。(選自“人民網(wǎng)”) 5．下列對文章內容的理解和概括，最恰當?shù)膬身検? (　　) A．文章第一段交代了傳主威爾第的出生年月、籍貫以及家庭狀況等，并交代了他的父親為他省吃儉用買了一臺舊風琴的事，主要是為了表現(xiàn)威爾第父子情深。 B．威爾第成名后，米蘭音樂學院想借助威爾第的名聲把學院改名為米蘭威爾第音樂學院被威爾第一口回絕，說明威爾第到那時也看不起這個學校。 C．米蘭愛樂協(xié)會排練《創(chuàng)世紀》時，威爾第一邊彈琴一邊指揮的出色表現(xiàn)成功奠定了他在米蘭音樂界的地位，也幫助了他在布塞托城教堂找到了管風琴師的工作。 D．斯卡拉劇院經理梅雷利是個大膽、精明但又有些無情的人，比如他敢于使用沒有任何名氣的威爾第為自己工作，但在威爾第遭遇家庭變故時也逼迫他寫喜劇等。 E．文章最后一段交代了威爾第辭世后米蘭人的表現(xiàn)，比如車輛到威爾第逝世的旅館附近的街道就放慢速度以及在路面鋪上麥秸等都表現(xiàn)了他們對威爾第的尊崇之情。 DE　[本題考查理解文章內容的能力。A項，交代威爾第的父親為威爾第買風琴的事情主要是說威爾第對音樂的愛好，因為他沒幾個月就把這個風琴彈散了架，當然也體現(xiàn)了父親對孩子的愛。B項，“到那時也看不起這個學校”錯誤，因為當年他十分景仰這個學校。C項，“奠定了他在米蘭音樂界的地位”以及“幫助了他……工作”于文無據(jù)。] 6．文章第七段的具體作用是什么？請結合文本簡要分析。 答：_______________________________________________ 解析　本題考查分析文章結構的能力?？梢詮膬热莺徒Y構兩個方面把握：從內容上看，語段主要交代了威爾第創(chuàng)作《納布柯》的過程以及《納布柯》成功的影響等；從結構上分析，語段照應了上文威爾第的家庭遭遇以及引出下文對《納布柯》的影響的表述。 答案　內容上：①交代了威爾第的三位親人去世后他的悲傷心情以及想放棄作曲的打算。②表現(xiàn)威爾第對工作的嚴謹態(tài)度。他要求腳本作家再三修改劇本，他作曲時像著了魔一樣。③交代《納布柯》的成功對威爾第的影響：激活了威爾第的生命，使他恢復了信心等。結構上：過渡作用。文段可以分為兩部分，前半部分交代威爾第在多舛命運下的思想情感，照應上文；后半部分寫《納布柯》的成功，引出下文關于《納布柯》對意大利民族意識蘇醒的作用的表述。 7．你是如何理解羅西尼評價威爾第“這是個戴鋼盔的作曲家”這句話的？請簡要分析。 答：_______________________________________ 解析　本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術的能力。作答時注意這句話的位置和句中關鍵詞語的含義。比如“鋼盔”一詞，從文中看應該具有兩個方面的意思：一是表現(xiàn)威爾第的勇敢，他像個帶著鋼盔戰(zhàn)斗的武士；二是指威爾第的歌劇內容，體現(xiàn)了意大利的民族意識。 答案?、俑叨荣潛P了威爾第的音樂才能。②贊美威爾第敢于表達自己的民族意識，不懼怕米蘭大主教和奧地利警察。③說明威爾第的歌劇《納布柯》《倫巴爾第人》等劇作與意大利民族復興運動的密切關系。 8．朱塞佩威爾第在音樂上的成功給我們怎樣的啟示？請結合文章具體內容簡要探究。 答：____________________________________ 解析　本題考查探究的能力。所謂“啟示”實際指的是傳主成功的具體原因，回答問題時，注意篩選威爾第成功的具體原因即可。比如他小時候就十分喜歡音樂，學習指揮時能夠全部背誦總譜，即便是到了74歲時還親自參加排練等。由這些內容概括出傳主威爾第的品格特征，并結合具體事例加以分析即可。 答案?、賹κ挛锉３珠L久的興趣。威爾第小時候就十分喜愛音樂，后來到米蘭去學習指揮，到了74歲時還寫作《奧賽羅》等。②有勤奮、吃苦的精神。在學習指揮的三年中他十分貧窮，并且大部分時間自學，但他十分勤奮，幾乎背下多尼采蒂的全部總譜。③敢于打破平靜的生活。擔任教堂管風琴師的生活比較平靜，但不能實現(xiàn)他的音樂夢想，于是他辭掉這個工作，到米蘭去。④對工作精益求精。如74歲寫《奧賽羅》時，親自參加每一次排練，幫助男主角分析獨唱要求等。