2019-2020年七年級政治下冊 第十四課 第1框 生活處處有情趣教案 魯教版.doc
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2019-2020年七年級政治下冊 第十四課 第1框 生活處處有情趣教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 知道情趣有雅俗之分,了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。 能力目標(biāo):分清情趣的雅與俗,提高獨立思考、正確判斷問題的能力。 情感態(tài)度價值觀:熱愛生活、興趣廣泛、情趣高雅、全面發(fā)展,積極地追求美好生活;培養(yǎng)高雅情趣,摒棄庸俗情趣,杜絕不良嗜好,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點:要培養(yǎng)高雅情趣; 教學(xué)難點:情趣有雅俗之分。 教學(xué)過程: 環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入 (情景研討:展示三組圖片)大意是: (1)體現(xiàn)自然之美,氣象萬千,變化無窮,帶給我們無限的怡情雅趣。 (2)體現(xiàn)人們在付出艱辛勞動的同時,體會到創(chuàng)造的樂趣和幸福。 (3)體現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)之余的休閑、娛樂活動等,充實著人們的內(nèi)心世界。 (教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,并積極思考,得出結(jié)論) 教師:生活中有許多新鮮 、美好的事物,給人們帶來無限的樂趣。由此可見,生活處處有情趣。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)、探討這一問題。 環(huán)節(jié)二:合作探究、課堂互動 1. 學(xué)生參與、體驗情趣 讓學(xué)生展示一些表現(xiàn)自己以及家人、同學(xué)、朋友生活情趣的照片。結(jié)合照片情景,談感受,話情趣。 (引導(dǎo)學(xué)生對上面的情景進(jìn)行分析。目的:聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體驗生活處處有情趣) 2. 漫畫賞析 想一想:上述漫畫反映了這些同學(xué)什么樣的情趣? (教師引導(dǎo)學(xué)生對上面的情境進(jìn)行分析) 學(xué)生回答:高雅情趣。 教師歸納:情趣是多種多樣的,有高雅情趣,也有庸俗情趣。不同的情趣對個人和社會有不同的作用。 3. 思維變遷、感悟情趣 閱讀材料,思考討論: 材料一:毛澤東的一生充滿高尚、雅致、健康、豐富的生活情趣。他不僅是偉大的政治家、軍事家,還是哲學(xué)家、書法家和詩人。同時,他還喜歡爬山和游泳。1956年,他暢游長江后,在《水調(diào)歌頭游泳》中寫了“萬里長江橫渡,極目楚天舒”和“不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步”的著名詩句。他在這首詞中,描繪了一幅暢游長江的壯麗圖畫,抒發(fā)了他與風(fēng)浪搏斗的舒暢情懷,顯示了他頑強(qiáng)的毅力和偉大的氣魄。 材料二:有位青年職工,工作之余覺得無所事事。一次偶然的機(jī)會,他了解了電腦的多種功能,便買了一臺電腦,并逐步學(xué)會了操作電腦,越來越覺得電腦奧妙無窮。他不僅上網(wǎng)瀏覽重大新聞和文章,學(xué)習(xí)有關(guān)知識,還通過互聯(lián)網(wǎng),在全國各地交了幾個志同道合的朋友。通過電腦,他獲得了知識、友誼、歡樂、信心和力量。 材料三:泉城濟(jì)南有一位退休職工,他熱愛濟(jì)南的泉水,騎著自行車,背著相機(jī),不畏千辛萬苦,尋訪名泉,歷時百余日,行程千余里,拍攝了130多處泉池。他為某些泉水遭到破壞感到憂慮,提出了數(shù)條保護(hù)治理泉水的合理化建議,受到了政府的重視和群眾的稱贊。 材料四:我軍著名將領(lǐng)左齊將軍,在艱苦的戰(zhàn)爭歲月里,他堅持記日記,先后出版了《紅軍日記》、回憶錄《戎馬春秋》、詩文集《步履》等。抗日戰(zhàn)爭中,他身負(fù)重傷,經(jīng)白求恩大夫做手術(shù),截斷右臂保住了生命。右臂截肢后,他練習(xí)左手寫字,并練習(xí)書法,其作品多次在博物館展出。被譽為“獨臂將軍書法家”。 思考:什么樣的情趣才是高雅的? 討論:高雅情趣會對人們的生活產(chǎn)生什么樣的影響? (學(xué)生分組思考討論,共同完成) 教師引導(dǎo)總結(jié):毛澤東對游泳的愛好,體現(xiàn)了他健康高雅的生活情趣;青年職工利用電腦學(xué)習(xí)、交友、娛樂、融入生活,這是一種科學(xué)的生活情趣;退休職工以泉為趣,既增強(qiáng)了體質(zhì),磨煉了意志,獲得了精神上的愉悅和滿足,又為濟(jì)南市的精神文明建設(shè)做出了貢獻(xiàn),是一種文明的生活情趣;左齊將軍的人生歷程,表現(xiàn)了這位獨臂將軍的樂觀態(tài)度和積極向上的生活情趣。 教師歸納:高雅情趣是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣。它體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求,樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。 4. 觀察與思考 說一說:課本39頁漫畫中體現(xiàn)的情趣高雅嗎?這樣的情趣會對他們的生活產(chǎn)生怎樣的影響(學(xué)生分析討論、回答自己的見解) 教師總結(jié):情趣有雅俗之分。生活中的情趣并非都是高雅情趣,與高雅情趣相反的是庸俗情趣。庸俗情趣是平庸鄙俗,不高尚的情趣,它會使人經(jīng)受不住不良誘惑,貪圖安逸享樂,不思進(jìn)取,精神頹廢,不利于身心健康。 5. 自主學(xué)習(xí) (1)自主閱讀、學(xué)習(xí)教材相關(guān)鏈接。 (2)交流:青少年“吸煙、酗酒、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲”等危害。 (3)體會:青少年必須自覺摒棄庸俗情趣。 教師:僅僅停留在能夠區(qū)分高雅情趣和庸俗情趣,自覺摒棄庸俗情趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要培養(yǎng)高雅情趣。 6. 閱讀感悟(課本40頁蕭伯納的例子) (引導(dǎo)學(xué)生對上面的情境進(jìn)行分析,針對問題展開討論,教師適時點撥) 教師總結(jié):高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式,能使人修身養(yǎng)性,經(jīng)常保持一種良好的心境 ,有益于身心健康。 7. 身邊事例 初二學(xué)生小玫心靈手巧,她喜歡收集樹葉標(biāo)本,現(xiàn)在她利用課余時間收集了兩大盒子樹葉標(biāo)本。這些標(biāo)本形態(tài)各異、色彩斑斕。每次翻看,小玫都感到心情舒暢,深深體會到大自然的奇妙。 說一說:小玫的情趣對她的成長有什么重要意義? 學(xué)生回答:高雅情趣有益于身心健康。 教師:還能舉出類似的例子嗎? 8. (友情提示)有人曾這樣分析富有情趣的愛好與健康的關(guān)系: 愛書法——延長壽命;愛下棋——思維敏捷;愛音樂——陶冶情操; 愛賞魚——調(diào)節(jié)血壓;愛作畫——開闊思維;愛寫作——豐富想象。 9. 各抒己見 我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾說過:“音樂、藝術(shù)里包含的詩情畫意和對人生的深刻理解,豐富了我對世界的認(rèn)識,學(xué)會了藝術(shù)的廣闊思維方法,或者說,正因為我受到了這些藝術(shù)方面的熏陶,才能夠避免死心眼,避免機(jī)械唯物論,想問題能夠?qū)捯稽c、活一點?!? 議一議:錢學(xué)森的話說明培養(yǎng)高雅情趣有何作用? (學(xué)生對上述問題,以小組為單位展開討論,教師進(jìn)行引導(dǎo)、點撥) 教師總結(jié):高雅的情趣可以拓寬人們的學(xué)習(xí)和活動的領(lǐng)域,發(fā)展人的想象力,使人充滿活力,有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。 10. 我在行動(搜集體現(xiàn)高雅情趣的名人小故事,與同學(xué)們進(jìn)行交流。) 達(dá)爾文的故事 達(dá)爾文從小就對昆蟲感興趣,如果發(fā)現(xiàn)甲蟲,他就如獲至寶,蹲下去一看就是一兩個小時,簡直入迷了。有一次,他剝開一片樹皮,發(fā)現(xiàn)三只稀有的小甲蟲,就一手逮一只,把另一只放到嘴里帶回家去。他就是這樣懷著強(qiáng)烈的興趣,在世界各地考察生物。經(jīng)過了30多年的辛勤工作,他終于在50歲時發(fā)表了《物種起源》一書從而聞名于世。 (目的是進(jìn)一步說明高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力) 11. 案例啟發(fā) 兩次被評為全國勞模的徐虎,是上海市一家房管所的維修工人。十幾年前,他掛出幾只小木箱,只要居民把要求維修的紙條投入箱內(nèi),他就親自上門服務(wù),不管是節(jié)假日,還是星期天,甚至有病也堅持去開箱。因而受到廣大群眾的歡迎。被譽為“服務(wù)明星”。徐虎的精神生活異常豐富和充實。在業(yè)余時間,他喜歡讀外國小說,喜歡集郵,集古錢幣,愛攝影和沖印照片。 議一議:徐虎的情趣,對他的生活起了什么作用?(學(xué)生積極討論回答) 教師總結(jié):情趣與道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)是有直接聯(lián)系的。高雅情趣能催人上進(jìn),改變?nèi)说木衩婷玻岣呷说奈幕摒B(yǎng),使人道德高尚,使生活更加充實而富有意義。 12. 感受與體驗 說一說: (1)你有哪些高雅的情趣? (2)這些情趣對自己的學(xué)習(xí)和生活起了怎樣的作用? (學(xué)生各抒己見,討論、總結(jié)) 13.( 請你參與)同學(xué)們將課前搜集的有關(guān)高雅情趣的名人名言,與同學(xué)相互交流,從中受到啟迪。 14. 欣賞古典音樂:《高山流水》師生體會:生活處處有情趣。 15. 我的收獲 通過學(xué)習(xí)我知道了: ,面對生活中的庸俗情趣,今后我會: 。(學(xué)生思考、回答,教師引導(dǎo)總結(jié)) 教師總結(jié):高雅的生活情趣不是天生的,它來源于對生活的熱愛,對生活的興趣和感受。生活處處有情趣,要在日常生活中培養(yǎng)和陶冶高雅情趣。 課外作業(yè) 設(shè)計一份手抄報,題目是《生活處處有情趣》。 要求:1. 圖文并茂;2. 落實教材內(nèi)容;3. 材料充實、富有趣味,啟迪思考、引導(dǎo)實踐。 板書設(shè)計 執(zhí)教人 補充意見 反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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