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2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第四課 第一框 走進(jìn)青春教案 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識(shí)。 2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生從容面對(duì)青春期生理和心理的變化。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：解青春期基本的生理知識(shí)以及由生理變化引起的一系列心理變化。 【教學(xué)難點(diǎn)】悅納青春、熱愛(ài)青春。 【教學(xué)方法】：事例分析法； 講解法；談話(huà)法；討論法 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 圖表形式： 【教學(xué)過(guò)程】 走進(jìn)青春 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入： 好像就是昨天，我們還在做著過(guò)家家的游戲，為得到一顆糖而高興不已，好像就是在昨天，聽(tīng)老師說(shuō)，同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到某某小學(xué)……，看看我們現(xiàn)在，坐在初一的課堂里，身邊是十幾歲的同學(xué)們。好像轉(zhuǎn)眼之間，我們長(zhǎng)大了，在為成長(zhǎng)高興的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)生活中有了新的煩惱?？纯催@幾位同學(xué)的心事，你也有過(guò)類(lèi)似的煩惱嗎？ 幫助學(xué)生簡(jiǎn)單回顧過(guò)去，自然過(guò)渡到現(xiàn)在——正在面對(duì)的青春期。引入課題：走進(jìn)青春 活動(dòng)一：煩惱有多少？ 出示幾個(gè)學(xué)生的小故事： 小文：同學(xué)們都說(shuō)自己太胖了，小文對(duì)自己的身材也很不滿(mǎn)意，她開(kāi)始節(jié)食了，可是一點(diǎn)效果也沒(méi)有，反而把自己弄得軟綿綿的，成天沒(méi)精打采的。 小波：臉上長(zhǎng)了好多小痘痘，別人都笑話(huà)他滿(mǎn)臉青春美麗疙瘩痘。他擠來(lái)擠去，痘痘卻越來(lái)越多了。 小滔：我在小學(xué)的時(shí)候不喜歡和女生玩，可現(xiàn)在變得想和女生說(shuō)話(huà)了。有時(shí)看到女生走過(guò)來(lái)，我就不自覺(jué)地去打招呼。和女生一起做活動(dòng)的時(shí)候，總想做得特別好，引起她們的注意……我這是怎么了？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在青春期產(chǎn)生的煩惱。 從學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題入手，吸引學(xué)生的注意力，也為后面解決問(wèn)題做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)二：煩惱哪里來(lái)？ 講解：以上談到的煩惱不是個(gè)別同學(xué)才有的，大多數(shù)同學(xué)在相應(yīng)的階段都要面對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題。因?yàn)閺?2、13歲開(kāi)始，大家的身心發(fā)展就進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期——青春期。由于在短短的幾年內(nèi)，同學(xué)們要從生理上和心理上完成從童年到青少年的重要過(guò)渡，巨大的變化必然帶來(lái)一些不適應(yīng)，于是就有了以上的一些煩惱。 幫助學(xué)生解除心理上的負(fù)擔(dān)：認(rèn)為變化是個(gè)別的、可怕的、甚至是可恥的。引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度面對(duì)青春期生理變化。 活動(dòng)三：變化在發(fā)生 1.由學(xué)生按小組匯報(bào)本組調(diào)查到的青春期生理變化的情況。 2.教師講解青春期生理變化和心理變化之間的關(guān)系，以及青春期的心理特征，和童年時(shí)期的心理特征做比較。（注意將生理變化和心理變化聯(lián)系起來(lái)，和單純的生理課區(qū)別開(kāi)） 正視青春期變化 活動(dòng)四：成長(zhǎng)不煩惱 了解了青春期的生理和心理變化特點(diǎn)后我們可以客觀、科學(xué)地去對(duì)待我們生活中的種種煩惱了。下面讓我們一起來(lái)對(duì)青春煩惱進(jìn)行解碼，讓成長(zhǎng)不再煩惱。 1.各小組討論，分析前面講過(guò)的小文、小波、小滔的煩惱和同學(xué)們?cè)谇懊嬲f(shuō)煩惱中提到的比較有代表性的煩惱。 2.運(yùn)用學(xué)過(guò)的青春期知識(shí)找到煩惱的原因、解決煩惱。 3.教師做相應(yīng)的指導(dǎo)。 4.做“成長(zhǎng)多快樂(lè)”的活動(dòng)，教師首先用自己在成長(zhǎng)中感受到的快樂(lè)心情，快樂(lè)故事感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回憶、尋找、體會(huì)成長(zhǎng)中的快樂(lè)。如：擁有了更多的朋友，更多彩的心情、更強(qiáng)的能力，更豐富的知識(shí)、更廣闊的視野等等。 幫助學(xué)生正確面對(duì)青春煩惱，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題，提高學(xué)生在以后的生活中解決還將出現(xiàn)的青春煩惱的能力。并引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)去迎接青春，享受青春的美好，悅納自我，樂(lè)觀地對(duì)待生活。 結(jié)語(yǔ) 青春，人生最美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，沙礫要變成珍珠，石頭要化成黃金。青春的魅力可以讓枯枝長(zhǎng)出鮮果，讓沙漠布滿(mǎn)森林。青春的美、青春的歡樂(lè)在我們身上閃爍，青春的煩惱構(gòu)成我們向前發(fā)展的動(dòng)力。