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2019-2020年七年級政治上冊 第八課第一框 自己的事情自己做學案 魯人版 教師寄語：告別依賴，走向自立。 學習目標： 1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。 2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生分析、探究、合作、活動的能力。 3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。 重難點： 1)依賴的危害是教學難點。 2)自立能力培養(yǎng)是教學重點。 學習流程： 一、少年需自立 環(huán)節(jié)一： [生活賽場，自主感悟] 1、活動要求：1） 隨機抽取3—5名學生參與活動2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。3) 時間：3—5分鐘。4) 評選辦法： 規(guī)定時間內完成任務質量最好者獲勝。5) 獎勵：生活自立獎。 活動評價：誰做得最好？ 2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？ 采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？ 環(huán)節(jié)二：[啟動思維，合作探究] 小仲馬寫作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親大仲馬對他說：“ 你寄稿時給編輯先生附上一封信，說我是大仲馬的兒子，也許情況就會好多了。 ”可小仲馬不但堅決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以免編輯把他和父親聯系起來。經過堅韌不拔的努力，他終于取得了成功——長篇小說《茶花女》一炮打響，成為傳世之作?？梢韵胂瘢偃缧≈亳R當年依靠父親的名氣從事創(chuàng)作，或許能發(fā)表一些作品，卻斷然不會創(chuàng)作出如此不朽之作。 1、小組討論自立對小仲馬的成長起了怎樣的作用？ 2、自立對我們的健康成長有何意義？ 二、告別依賴，走向自立 環(huán)節(jié)三：[小組討論，展示交流] 18歲的郝丁中專畢業(yè)了，在家等著父親給自己找工作,卻等來一紙冷冰冰的“自立協議”。協議中父親要求郝丁自謀職業(yè)養(yǎng)活自己。從小就養(yǎng)成了依賴習慣的郝丁，一下子被推出了家門。他帶著一肚子的埋怨和委屈，硬著頭皮到人才市場上去應聘。一向不善與人打交道的他，見了生人連話都說不清，一連幾個月都沒有找到工作，最后總算在一家打印社找到了一份打字員的工作，才有了暫時糊口的差事。每天早出晚歸的郝丁，在辛苦之余心里卻越來越踏實，畢竟能夠養(yǎng)活自己了。6年過去了，郝丁先后給人包過包子、釀過酒，還和幾個朋友做過小生意。他吃過苦、受過累、哭過鼻子，一次次的磨煉和摔打改變了郝丁。用他自己的話來說，就是臉皮不那么薄了，獨立性增強了?，F在，經過自己的努力，郝丁在一家廣告公司找到了一份穩(wěn)定的工作，已經是一名出色干練的廣告人了。年輕的他正向著更高的人生目標前進。 1、從郝丁的經歷中明白了什么道理? 2、讀課本89頁 “讀一讀”,思考:從小龍的成長過程中,你認為應怎樣自立? 三、小結反思： 四、課堂達標訓練： 一、網絡知識填空 1、少年需自立：⑴自立就是 ；⑵自立才能走向 ； 2、告別依賴，走向自立：⑴自立就要克服 ；⑵獨立 ，自主做出決定；⑶積極鍛煉，提高 能力； 二、選擇題 1、你認為下列同學中，缺乏自立意識的人是（ ） ①小剛做不出作業(yè)就抄同桌的 ②看到遠處有人在打架，馬上撥打110 ③別人學英語，他也學英語；別人練拳，他又去練拳 ④制定的學習計劃能按時完成 A、①② B、①③ C、②③ D、③④ 有同學說：“培養(yǎng)自立意識是大人的事，與青少年無關?！保ㄕ埢卮?---3題） 2、你認為這一觀點（ ） A、正確，青少年不需要自立 B、錯誤，青少年需要自立，而大人不需要 C、無法判斷，必須具體情況具體分析 D、錯誤，大人和青少年都需要，而青少年時期是培養(yǎng)自立意識的關鍵時期 3、培養(yǎng)自立能力最基本的就是( ) A、立是于自己當前生活、學習中的問題，以小事做起 B、得到父母的物質幫助 C、得到社會的關愛 D、有偉大理想，從大事做起 4、教育家陶行知先生曾說過：“滴自已的汗，吃自已的飯，自已的事自已干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢”對這句話理解正確的是（ ） A、依賴他人可以使自已走很多捷徑 B、人在心理上可以有依賴，但在行為上不能有依賴C、依賴他人可以提高我們做事能力 D、依賴心理阻礙我們走向自立自強 5、德國詩人歌德說過：“誰若不能主宰自己，誰就永遠是一個奴隸?！边@句話警示我們（ ） A、自尊自信 B、自強不息 C、自主自立 D、做自己的奴隸 三、非選擇題 材料一：一名女生經過三年的“煉獄”，以優(yōu)異的成績考上了夢寐以求的重點大學，媽媽為她收拾好行裝，然后在媽媽的陪同下來到學校報到、注冊，接下來由媽媽為她鋪好床鋪，掛好蚊帳，并買好飯卡。一切安排妥當，媽媽要走了，可女孩拉著媽媽的手哭了，她從來沒有離開過媽媽，不知媽媽走后自己怎么生活。 材料二：有一位女生，喜歡上網聊天，經常很晚回家。父母勸告她晚上不要頻繁外出，要求她在家好好復習功課，可她認為自己長大了，有權利安排自己的時間，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到兩個流氓，如果不是有人報警，可能會發(fā)生不愿發(fā)生的事情。 ⑴、材料一中女孩的大學生活會是怎樣的呢？ ⑵、材料一給你的啟示是什么？ ⑶、一個人是否做到了自立，能否獨立地作出決定是一個重要的標志。結合材料二，談談你對這句話的認識。 課堂達標訓練參考答案： 一、網絡知識填空二：1、⑴自己的事情自己做；⑵自強； 2、⑴依賴性；⑵思考；⑶自立； 選擇題三： 題號 1 2 3 4 5 答案 C D A D C 非選擇題：(1)由于自己的自理能力較差，相信她的大學生活（前一階段）會一塌糊涂，做事無條理，不能合理安排自己的課余生活，甚至生活不能自理。(2) 答：一個處處依賴他人的人，是不會獨立地生活的。他們不會有自己獨立的思想，不會有自己獨立的行動，就不可能走向自立。(3)能否獨立自主地作出決定是衡量一個是否自立的標志，但獨立地作出決定，并不意味著不聽取別人的意見，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，學會合理安排學習與娛樂的時間，才能體現自己的自立自理能力。材料二中的女孩的教訓是及時而必要的。