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2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)《2.2 不同角色的相互理解》教案 人教版 相關(guān)以往知識(shí)： ________________________________________________________________________________________教學(xué)內(nèi)容和方法： ____________________________________________________________________________________________________________________________________個(gè)性化教學(xué)思路及改進(jìn)建議： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、教學(xué)目標(biāo) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1、知道溝通與理解的重要性，基本掌握溝通與理解的基本方法。 2、通過游戲“好朋友，猜猜猜”和情景表演，領(lǐng)悟和體驗(yàn)其中的道理。 3、體驗(yàn)到友情與溝通、理解的重要，重新審視自己的人際關(guān)系。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解和體驗(yàn)溝通與理解的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：在生活中運(yùn)用溝通與理解的基本方法。 三、預(yù)設(shè)教學(xué)流程 新課導(dǎo)入 在社會(huì)舞臺(tái)的不同生活場(chǎng)景中，我們?cè)?jīng)、正在、將要扮演多種不同的角色。有些角色是與生俱來的，有些是社會(huì)規(guī)定的，有些是我們可以自己選擇的，無(wú)論哪種角色，都意味著在相應(yīng)生活場(chǎng)景中的責(zé)任、義務(wù)。在我們承擔(dān)、選擇了角色的同時(shí)也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，這樣才能成為生活舞臺(tái)的生活場(chǎng)景中的合格成員。由于有些角色具有可選擇性，并非必然承擔(dān)，我們就要通過對(duì)自己正確、全面的了解，通過對(duì)角色意義的深入了解，慎重選擇，選擇之后努力扮演好自己的角色。在這個(gè)世界上，人與人是不同的，思想的不同、職業(yè)的不同、觀念的不同等等，正是這些不同的人們，形成了色彩紛呈的人類社會(huì)。 新課教學(xué) 1、不同社會(huì)角色之間因觀念不同會(huì)對(duì)同一事物產(chǎn)生不同的看法。 讀P14 圖5-13，分析出現(xiàn)這種差距的原因，并說明該怎么辦？ 2、生活需要溝通與理解 游戲“好朋友，猜猜猜”。 首先請(qǐng)全班同學(xué)兩兩自愿“結(jié)盟”為好朋友，并彼此不再與其他同學(xué)“結(jié)盟”。然后填寫“關(guān)于你的好朋友”和“關(guān)于我自己”的“七個(gè)之最” 1．最喜歡的動(dòng)物是：___________ 2．最喜歡學(xué)習(xí)的科目是：_______ 3．最大的愛好是：_____________ 4．最大的愿望是：_____________ 5．最大的優(yōu)點(diǎn)是：_____________ 6. 最愛看的書是（類型、書名）： 7．最討厭怎樣的人：___________ 請(qǐng)一對(duì)好朋友兩兩結(jié)合核對(duì)答案，并統(tǒng)計(jì)答對(duì)多少。 教師統(tǒng)計(jì)全答對(duì)的同學(xué)有幾人，答對(duì)6個(gè)的有幾人，直到一個(gè)也沒答對(duì)的有幾人。 問題：（1）出現(xiàn)這種現(xiàn)象說明了什么？ （2）舉例說明溝通與理解有什么作用？ 3、如何溝通與理解 情景表演： 生1：（怒氣沖沖地走進(jìn)教室，坐在座位上，將書本重重地扔在桌子上）?！皻馑牢伊耍　? 生2： “怎么了，干嗎生這么大氣！是誰(shuí)惹了我們的李大公子呀？” 生1：“你說我今天多倒霉，我和七班幾個(gè)男生在教室前面剛踢了兩腳球，沒想到就讓班主任給看見了，把我叫到辦公室，說：‘學(xué)校有校園內(nèi)不能踢球的規(guī)定，你知不知道？’我說：‘我知道，但我們會(huì)注意安全的。’他說，因教室前場(chǎng)地小，以前有過因?yàn)樘咔蛟斐蓚Φ氖录院蟛荒茉偬吡?。還說：‘你看，咱們班誰(shuí)在教室前野跑呀，還有五分鐘就該上課了，準(zhǔn)備一下課上用品，就該打鈴了。’你說他不是跟我找茬嗎！氣死我了！” 生2：“班主任在辦公室里這么批評(píng)你，你肯定心里不好受，換了我，我也會(huì)挺難接受的?！暴ぉぃū硎纠斫?，換位思考） 針對(duì)這件事，你怎么看？ 教師歸納：做到有效地溝通與理解要控制好自己的情緒，客觀地分析事件，婉轉(zhuǎn)表達(dá)。與他人有效地溝通與理解是一種能力，其中有技巧，需要我們?cè)谏钪杏幸庾R(shí)地培養(yǎng)與鍛煉。 （1）要傾聽。就是要讓對(duì)方把事情、原因、心情充分表達(dá)出來，不要隨意打斷，妄下結(jié)論。 （2）要理解。就是要對(duì)他當(dāng)時(shí)的心情表示真誠(chéng)的理解。 （3）積極思維。就是將一件事的另一方面展現(xiàn)出來，全面認(rèn)識(shí)事件本身，挖掘積極意義。 （4）換位思考。就是要設(shè)身處地站在對(duì)方角度考慮問題。 閱讀P15 “王麗的故事”和“腰鼓隊(duì)的故事”，并完成故事后面的問題。 4、相互理解的意義 讓學(xué)生列舉在日常生活中遇到的實(shí)際問題，說說溝通與理解的現(xiàn)實(shí)意義。 四、板書設(shè)計(jì) 1、不同社會(huì)角色之間因觀念不同會(huì)對(duì)同一事物產(chǎn)生不同的看法。 2、生活需要溝通與理解 3、如何溝通與理解 （1）要學(xué)會(huì)傾聽 瞬間靈感或困惑： ________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）要以尊重、包容乃至悅納的心態(tài)理解 （3）積極思維 （4）換位思考 4、相互理解的意義：促進(jìn)社會(huì)和諧 板書設(shè)計(jì)