《《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》教案 聯(lián)合初中王琪 教學(xué)目的 1 .把握文中生字詞，了解莫泊桑的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。 2 .激情朗讀，體會(huì)作者對(duì)莫泊桑的崇高敬意和無(wú)比痛惜。 3 .學(xué)習(xí)演說(shuō)辭的感情飽滿，以情動(dòng)人的寫法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、感情飽滿，以情動(dòng)人。 2、語(yǔ)言富有感染力。 設(shè)計(jì)思路： 從聽(tīng)眾的角度解讀演說(shuō)：說(shuō)什么（演說(shuō)內(nèi)容），為什么這么說(shuō)（演說(shuō)目的）、怎么說(shuō)的（演說(shuō)技巧）。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入 以介紹莫泊桑、左拉及其親密關(guān)系導(dǎo)入 莫泊桑簡(jiǎn)介： 莫泊桑（1850—1893）,法國(guó)作家。他的文學(xué)導(dǎo)師是著名作家福樓拜。莫

2、泊桑的 文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出。 有 世界短篇小說(shuō)巨匠 的美稱。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》《俊友》等。 作者簡(jiǎn)介： 左拉（1840—1902） , 19世紀(jì)后半期法國(guó)重要的 批判現(xiàn)實(shí)主義作家，自然主義文學(xué)理論的主要倡導(dǎo)者 ，一生寫成數(shù) 十部長(zhǎng)篇小說(shuō)，代表作為《萌芽》。 左拉與莫泊桑交往甚密。 本文是他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不勝痛惜，以無(wú)比悲傷的心情于 1893年7月6日在莫泊桑葬禮上發(fā)表了演 說(shuō)。 二、朗讀課文，整體感知 1 .學(xué)生自由朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文中的生字詞和能表達(dá)出作者思想感情的詞句，了解演講的基本內(nèi)容。 2 .檢查學(xué)習(xí)情況 ①音、形、

3、義 躋（j i ）身 精湛（zhan） 醒豁（hu6） 重荷（h 6 ） 寥寥（li G o li Go） 卷帙（zh i ）浩繁 無(wú)懈（xi e） 可擊 洗耳恭聽(tīng)：專心地聽(tīng)（請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話） 下車伊始：原指官吏初到任所，這里指剛步入文壇。 躋身：使自己上升到（某種行列、位置等）。 爐火純青：比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦法達(dá)到純熟、完美的地步。 嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。 醒豁：意思表達(dá)得清楚遵循。 離經(jīng)叛道：原指不遵循經(jīng)書所說(shuō)的道理，背離儒家的道統(tǒng)。這里比喻背離占主導(dǎo)地位的思想或傳統(tǒng)。 卷帙浩繁：形容書籍多。卷帙，書籍。 無(wú)懈可擊：沒(méi)有漏洞可以攻擊。懈，漏洞。 ②演講

4、基本內(nèi)容 明確：全文六段，可分成四部分。 第一部分（第1段）：寫向莫泊桑致敬。 第二部分（第2-3段）：寫對(duì)莫泊桑的深情回憶。 第三部分（第4-5段）：精辟地論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。 第四部分（第6段）：以“永在”的贊詞結(jié)束演說(shuō)。 三、真情朗讀，體會(huì)思想感情 這是一篇葬禮上的演講辭，死者是“ 世界短篇小說(shuō)巨匠”莫泊桑，演講的是與死者交往甚密的法國(guó)重要的批 判現(xiàn)實(shí)主義作家，自然主義文學(xué)理論的主要倡導(dǎo)者左拉， 想象一下參加葬禮的來(lái)賓應(yīng)該都是寫什么人，有多少人 來(lái)參加 請(qǐng)你擬以左拉身份真情朗讀這篇演講辭，思考： 1、第1段是演講的開頭，作者一上來(lái)表達(dá)的是怎樣的情感？

5、2、文中從幾個(gè)方面來(lái)追憶莫泊桑的？第 2段從莫泊桑的哪些方面來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征？第 3段怎樣具體回憶 莫泊桑的成名經(jīng)過(guò)及其杰出的文學(xué)成就？作者在敘述這些內(nèi)容哪些事一般人所不知道的 ？從這些語(yǔ)句中透露出他 對(duì)死者莫泊桑懷有怎樣的思想感情？ 3、死者已矣，活著的總是要給他們的一生給予評(píng)價(jià)。左拉又是如何對(duì)莫泊桑進(jìn)行評(píng)價(jià)的？第 4段中作者對(duì)莫泊 桑作品評(píng)價(jià)的句子有那些？第 5段中作者怎樣評(píng)價(jià)莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位？ 4、演講辭結(jié)尾，左拉這種強(qiáng)調(diào)了什么？從中我們清晰地感受到的是他對(duì)英年早逝的莫泊桑的懷有怎樣的情感？ 聽(tīng)了佐拉的演講辭，你覺(jué)得莫泊桑真的就這樣離開了我們嗎？ 朗讀后，學(xué)生

6、各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)明確： 1 .以法蘭西文學(xué)的名義向莫泊?！敝乱猿绺叩木匆狻?，熾烈的痛惜 深切的緬懷。 2 .追憶初識(shí)莫泊桑（外貌、神態(tài)、品質(zhì)、睿智、性格特征、身體）回顧莫泊桑成名經(jīng)過(guò)（羊脂球 -高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)） 及其杰出的文學(xué)成就；神態(tài)、品質(zhì)、睿智、性格、身體等細(xì)節(jié)，對(duì)密友的強(qiáng)烈緬懷，對(duì)英才早逝的痛惜。 3 .莫泊桑的作品是“明晰”、“清澈” 、“面包”；在褒貶對(duì)比中高度評(píng)價(jià)“無(wú)懈可擊的完美的典范”是“交 口相傳”。 4 .強(qiáng)調(diào)“他的作品將永生，并將使他獲得永生。”熱烈地贊揚(yáng)之情。 小結(jié)： 左拉以法蘭西文學(xué)的名義，熱烈地贊揚(yáng)莫泊桑的文學(xué)天才，充分地肯定莫泊桑的文學(xué)成就，并在褒貶對(duì)

7、比中 精辟論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位，滿懷敬意地預(yù)言莫泊桑將與他的作品一樣獲得永生。 四、賞析探究，學(xué)習(xí)演講辭寫法 演講辭一般分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部。開頭：或開門見(jiàn)山，揭示主題 ；或說(shuō)明情況，介紹背景；或提 出問(wèn)題，引起關(guān)注。 主體：需要確定結(jié)構(gòu)形式，組織好材料，構(gòu)筑演講高潮；結(jié)尾：言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁、能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并 促使聽(tīng)眾不斷思考和回味。本文是一篇精彩的演說(shuō)辭，請(qǐng)大家就演說(shuō)辭寫作方法進(jìn)行探究。 學(xué)生分組合作探究，組內(nèi)歸納后，提交班級(jí)討論明確 1 .開頭：直接自己熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情全部地托出，為演講的展開奠定了強(qiáng)有力的感情基調(diào)；另一 方面也把聽(tīng)眾“同

8、樣的情感”引發(fā)出來(lái)，形成情感和認(rèn)識(shí)上的一致和共鳴。 2 .主體： 回憶初識(shí)一一回顧成名經(jīng)過(guò)一一評(píng)價(jià)作品一一評(píng)價(jià)在文學(xué)史上的地位 健康、可愛(ài) 不斷有作品問(wèn)世 純樸、明晰 無(wú)懈可擊典范 3 .結(jié)尾：用“這就是莫泊桑榮光”收束上文，用 “他的作品將永生，并將使他獲得永生。”來(lái)熱烈頌揚(yáng)。 4 .各部分聯(lián)系：以文學(xué)之名講話，這樣健康、可愛(ài)的人，這樣不斷有作品問(wèn)世的創(chuàng)作，作品純樸、明晰是無(wú)懈可 擊的完美的典范，所以說(shuō) “他的作品將永生，并將使他獲得永生。”前后貫穿一氣 緊相呼應(yīng)。 5 .語(yǔ)言表達(dá) ①作者感情飽滿，以情動(dòng)人。 描寫傳神細(xì)膩 結(jié)合議論抒情。 ②語(yǔ)言富有感染力。 以通俗易懂的的詞語(yǔ)表達(dá)深刻、抽象的道理 綜合運(yùn)用比喻、反問(wèn)、反復(fù)等多種修辭手法 小結(jié) 這篇在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)辭，是作者用血和淚寫成的，以飽蘸熾烈的情感的特點(diǎn)，使聽(tīng)眾在情感、認(rèn)知上引發(fā)了 強(qiáng)烈的共鳴，從而使演說(shuō)獲得了巨大的成功。 五、布置作業(yè) 寫演講辭練習(xí) 設(shè)想一下：某德高望重的死者或你敬仰的已故名人的周年紀(jì)念日將近，請(qǐng)你為他寫一悼詞，并將在紀(jì)念日進(jìn)行演說(shuō)。