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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元之《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案 蘇教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．初步認(rèn)識(shí)散文詩(shī)，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。 2．品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 3. 學(xué)會(huì)使用想象寫作手法。 【課前預(yù)習(xí)】 《蔚藍(lán)的王國(guó)》的體裁是 ，作者是 ，他是________（國(guó)）著名作家，代表作有《 》等。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)1：音樂(lè)激趣，導(dǎo)入情境。 讓學(xué)生閉上眼睛隨著音樂(lè)去想象大海及想在海邊的事。然后，學(xué)生互相交流感受，教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言。 （播放瑜伽音樂(lè)《海邊》） 活動(dòng)2：初讀課文，感知內(nèi)容。 聽?zhēng)煼蹲x課文，思考： 你看到了屠格涅夫夢(mèng)中的大海的哪些景物？你能感受到他夢(mèng)中的情感嗎？ （聽讀課文→小組交流→小組代表發(fā)言→師生交流→師生總結(jié)板書） 活動(dòng)3：欣賞品味，沉浸夢(mèng)境。 學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊劃出自己，認(rèn)為寫得最優(yōu)美的語(yǔ)句或段落， 讀完后用賞析法進(jìn)行賞析。 示例1：白色的風(fēng)帆鼓起來(lái)，宛似天鵝的胸膛。 此句運(yùn)用比喻的修辭，讓人聯(lián)想到高貴的白天鵝，賦予風(fēng)帆以 生命動(dòng)態(tài)的美。 示例2：“似乎天空本身也在和我們酬唱”中的“酬唱”特別動(dòng)人，把天空都人格化了，似乎在和我們一唱一和呢。這其實(shí)是通過(guò)想象把作者對(duì)大海充滿愛(ài)的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)。 （活動(dòng)方式：學(xué)生自己獨(dú)立先思考后，四人小組合作，討論解決本小組內(nèi)成員找到的優(yōu)美語(yǔ)句，按照教師事先提醒的賞析的要點(diǎn)，利用集體的智慧，形成小組內(nèi)的觀點(diǎn)和看法，并練習(xí)朗讀。） 活動(dòng)4：三讀課文，質(zhì)疑探究。 （1）解決幾個(gè)問(wèn)題，如第3節(jié)中既然說(shuō)是“我的伙伴”，為什么我卻不知道“是些什么人”？師生討論解決。 （2）愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題比發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題重要。同學(xué)們還有那些疑問(wèn)？提出來(lái)大家一起討論。 活動(dòng)5：拓展延伸，豐富夢(mèng)境。 （1）師給出圖片讓學(xué)生自由想象，學(xué)生暢所欲言。（這樣既讓他們知道什么是想象，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。） （2）喜歡閱讀的可以查閱歷代文人墨客贊大海的文章、詞句，摘抄到本子上并誦讀交流。 【鏈接閱讀】 屠格涅夫：俄國(guó)十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作有《父與子》《羅亭》《貴族之家》《前夜》等。他是一位有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的作家。他既擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫，又長(zhǎng)于抒情。小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，情節(jié)緊湊，人物形象生動(dòng)，尤其善于細(xì)致雕琢女性藝術(shù)形象，而他對(duì)旖旎的大自然的描寫也充滿詩(shī)情畫意。 散文詩(shī)： 散文詩(shī)是介于詩(shī)和散文之間的一個(gè)獨(dú)立的文學(xué)樣式，它有點(diǎn)像詩(shī)，具有詩(shī)的特質(zhì)和神韻；又有散文的靈便和自由。屠格涅夫的散文詩(shī)小巧玲瓏、晶瑩透亮、語(yǔ)言優(yōu)美、清新，行文自由、活潑、如行云流水。 個(gè)性調(diào)整 課堂隨筆 【反饋練習(xí)】 1．給加點(diǎn)的字注音。 和煦（ ） 肺腑（ ） 酬唱（ ） 情不自禁（ ） 2．下面每個(gè)句子中都有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。 （1）四周的海洋也情不自禁地顫粟起來(lái)。 （ ） （2）我們輕快的小船在微波中漂蕩，時(shí)起時(shí)伏。 （ ） （3）我們看到一些島嶼，晶瑩明澈的仙島，島上的壁玉寶石光艷奪目。 （ ） 閱讀下面的課文片段，回答問(wèn)題。 隨同花兒和鳥兒一起飄來(lái)一陣甜滋滋的聲音……其中仿佛有女人聲音……周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情! 她，我們每一個(gè)人都愛(ài)著的那個(gè)人——她就在這里……雖然看不見，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就會(huì)閃出亮光，她的臉上就會(huì)現(xiàn)出笑容……她的手就會(huì)拉著你的手——拉著你一起進(jìn)入永不衰敗的天堂! 蔚藍(lán)的王國(guó)呀!我看見過(guò)你……在夢(mèng)中。 3．選文第一段中讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的事物反復(fù)來(lái)“傾訴”愛(ài)情，這樣寫有什么作用? 4．“她，我們每一個(gè)人都愛(ài)著的那個(gè)人——她就在這里?！薄八敝复氖钦l(shuí)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。 5.“她的手就會(huì)拉著你的手——拉著你一起進(jìn)入永不衰敗的天堂!”這句話中的“天堂”指的是什么? 6．文章開頭和結(jié)尾都說(shuō)“蔚藍(lán)的王國(guó)呀!我看見過(guò)你……在夢(mèng)中?！边@樣寫的好處是： 從結(jié)構(gòu)上看： 從內(nèi)容上看： 閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。 心田上的百合花 ①在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。 ②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?” ③百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花!” ④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終于開花了。C這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。 ⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 ⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來(lái)證明自己的存在?！豹?作者：林清玄〈臺(tái)灣〉文章有刪節(jié)) 7．“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里？ 8．根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色?！边@句話應(yīng)放在第④段a、b、c哪個(gè)位置？ 9．第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？ 10．本文的線索是什么？ 11．文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？ 《蔚藍(lán)的王國(guó)》 【課前預(yù)習(xí)】 散文詩(shī) 屠格涅夫 俄 《獵人筆記》 【反饋練習(xí)】 1．x fǔ chu jīn　2．(1)“粟”改為栗(2)“漂”改為飄(3)“璧”改為壁　3．運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛(ài)，充滿了青春的魅力和美麗，帶給人們無(wú)限的幸福和快樂(lè)，也表達(dá)了作者對(duì)大海的熱愛(ài)和陶醉。　4.“她”是作者美好的理想的象征。 5.“天堂”指作者理想中的社會(huì)。 6.首尾呼應(yīng)；深化主題　7．“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)(不炫耀)的品質(zhì)?！?．C　 9．排比、擬人、反復(fù)。表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象?！?0．線索：百合的成長(zhǎng)過(guò)程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過(guò)程?！?1．百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情?；颉鞍俸匣ǖ木窳顭o(wú)數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角?！?意思相近即可)