九年級語文下冊 第六單元 23《詩詞曲五首》白雪歌送武判官歸京課件 新人教版.ppt
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,白雪歌送武判官歸京,,1.能夠有韻律的朗讀詩歌,把握詩歌內(nèi)容。2.品味詩歌獨特的畫面美、語言美。3.能夠體會詩人情感,學(xué)習(xí)其樂觀豪邁的英雄氣概。,學(xué)習(xí)目標(biāo),孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪?!督妨谠赛S河冰塞川,將登太行雪滿山?!畎住缎新冯y》窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船?!鸥Α督^句》千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛?!秳e董大》高適,新課導(dǎo)入,【岑參】(約715-770),唐代邊塞詩人,南陽人,太宗時功臣岑文本重孫,后徙居江陵。代宗時,曾官嘉州刺史(今四川樂山),世稱“岑嘉州”。岑參工詩,長于七言歌行,風(fēng)格與高適相近,后人多并稱“高岑”。,走近作者,【代表作】《白雪歌送武判官歸京》,今有《岑嘉州集》七卷(或為八卷)行世。,天寶十三載這次是岑參第二次出塞,充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官(節(jié)度使的僚屬),而武判官即其前任,詩人在輪臺送他歸京(唐代都城長安)而寫下了此詩。,寫作背景,邊塞詩:唐代詩歌的主要題材,以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容,或描寫奇異的塞外風(fēng)光,或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫表達(dá)思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。在唐代邊塞詩中,多以漢朝喻。,相關(guān)介紹,狐裘錦衾瀚海闌干羌笛風(fēng)掣,qi,hn,ln,qīn,qiāng,ch,字詞積累,朗讀課文,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀出感情。,北風(fēng)/卷地/白草折,胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風(fēng)來,千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕,狐裘/不暖/錦衾薄。將軍角弓/不得控,都護(hù)鐵衣/冷難著。,整體感知,瀚海/闌干/百丈冰,愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客,胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門,風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。輪臺/東門/送君去,去時/雪滿/天山路。山回/路轉(zhuǎn)/不見君,雪上/空留/馬行處。,再讀課文,結(jié)合注釋疏通大義。,北風(fēng)席卷大地吹折白草,仲秋八月胡地飄降大雪。仿佛一夜之間春風(fēng)吹來,樹上有如梨花競相開放。雪花飄入簾籠沾濕帳幕,就是穿狐皮袍也不暖和。將軍獸角弓凍得拉不開,都護(hù)的鎧甲冷得難穿上。,無邊沙漠結(jié)成百丈堅冰,憂愁的陰云凝結(jié)在長空。帳中擺酒為回京人送行,助興的是琵琶羌笛胡琴。黃昏時轅門外大雪紛飛,凍硬的紅旗風(fēng)吹不飄動。在輪臺東門外送你回京,臨行時茫茫白雪布滿山。山路曲折不見你的身影,雪地上空留馬蹄的印跡。,朗讀詩歌,找出線索,分析詩題的含義。,一天雪景的變化。,線索:,詩題,“白雪歌”,詠雪(天氣情況),“送武判官歸京”,人物(詩人、武判官)事件(歸京),,,,這是一首雪中送別詩,再讀詩歌,劃分層次,概括大意。,第一部分:(1-10句)從不同側(cè)面詠雪。,第二部分,(11-14)宴請歸客與送客出轅門時大雪奇寒的景象;(15-18)送別依依不舍的心情。,,(11-18句)送別,朗讀詠雪部分,說說詩人寫雪景的順序。,北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。,總寫帳外,帳內(nèi),帳外,,,細(xì)讀感悟,分析邊塞雪景的特點。,北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。,奇早,“卷”“折”:分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢之猛。,“八月”:說明胡天下雪的時間早。,“飛”:勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象。,“即”:表現(xiàn)了詩人的驚奇之情。,忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。,“忽”:表明來得突兀,來得意外,形容雪來得急,下得猛。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇,而且傳達(dá)出詩人賞雪時的驚喜心情。,“千樹萬樹”:用重疊的形式表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗。,奇麗,新奇的比喻:,作者將肅殺寒冷的冬雪當(dāng)作春光欣賞,想象奇特,給人一種欣喜和暖意。,寫出了雪的皎潔,富有動態(tài)感和立體感,同時也使人仿佛聞到陣陣花香。,嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神和開闊的胸襟。只有熱愛生活的人,才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷,才能寫出這樣的千古名句。,昂揚(yáng)樂觀的精神:,散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。,奇寒,“散”:承上啟下,從帳外寫到帳內(nèi),著墨于感覺,寫出片片雪花輕輕飄落到珠簾帳幕上的景致。,“濕”:描摹出雪花在羅幕慢慢融化的情景。,“狐裘”“錦衾”:本是高級御寒品,卻不暖、嫌薄,帳中尚且如此,帳外更不必說。,將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。,互文:古詩文中常采用的一種修辭方法,上下兩句或一句話中的兩個部分,看似各說兩件事,實則是互相呼應(yīng),互相闡發(fā),互相補(bǔ)充,說的是一件事。,“角弓不得控”“鐵衣冷難著”:,生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受,“將軍”“都護(hù)”尚且如此,一般士兵就可想而知了。,詩人寫奇寒,既表現(xiàn)了大雪的威力,突出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生活,同時也從側(cè)面表現(xiàn)了他們的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。,“狐裘”“錦衾”“角弓”“鐵衣”,人的感受、側(cè)面描寫,瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。,既展示了冰天雪地、萬里愁云的景象,又自然引出下文送別的場面,由詠雪過渡到送別。,承上啟下,“瀚海闌干百丈冰”:,夸張,地上冰雪覆蓋的景象,極言奇寒。,“愁云慘淡萬里凝”:,夸張,描寫天上萬里愁云的景象?!俺睢薄皯K”具有濃烈的感情色彩,為餞別場面醞釀了氣氛。,總結(jié)概括胡天雪的特點和詩人的情感。,雪的特點:雪來得早,雪來得急驟,雪下得大,雪景雄奇壯闊,雪后特別寒冷。,情感:喜愛、贊美的感情,昂揚(yáng)樂觀的精神。,朗讀送別部分,說說詩人是怎樣表達(dá)依依惜別之情的。,設(shè)宴餞別,簡略而有情味。詩人在中軍營里擺下了餞別的酒筵,演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等樂器。這就點明了餞行地點、餞行原因、餞行的情形。,中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。,為何沒有寫音樂,只寫了三種樂器名稱?,(1)連舉三種樂器,表明樂器之多,樂曲之異,寫出了場面的熱烈,表現(xiàn)了主客間的深厚友情;(2)這些富有邊塞色彩的樂器,也極易觸動人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情,細(xì)細(xì)品味,送別人與被送人內(nèi)心的愁苦之情不言自明。,紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。,擬人、夸張,“掣”字用得十分精確,真實地描繪出紅旗凍住了,北風(fēng)吹著也不飄動的情狀。,色彩:茫茫白雪之中,鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出,并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色,反襯嚴(yán)寒。,動態(tài):狂風(fēng)飛雪,紅旗在僵硬地低垂著不能飄動,給人一種沉重、肅穆的感覺,符合此時送別的氣氛。,輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。,從轅門一直送到輪臺東門,表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍?!把M天山路”既表現(xiàn)出了風(fēng)雪之猛,路之難行,又傳達(dá)出了詩人對朋友的關(guān)切和擔(dān)憂。,山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。,山回路轉(zhuǎn),友人的身影已經(jīng)看不到了,此時詩人仍佇立在風(fēng)雪中,遠(yuǎn)望友人離去的路,只見雪地上留下一行長長的馬蹄印。,淋漓盡致地寫出了詩人無限惆悵的惜別思鄉(xiāng)之情。,詩人在句中并未寫到“情義”“不舍”等字眼,惜別之情是怎樣表達(dá)出來的?,融情于景,情景交融。這樣的結(jié)尾,真如撞鐘,清音有余,使人產(chǎn)生無窮的遐想?!吧交芈忿D(zhuǎn)”使人惆悵,而雪地上的馬蹄印跡,又把送別的思念延伸到遠(yuǎn)方。這個結(jié)尾,給人以無盡的遐思。,你知道具有相同意境的詩句嗎?,詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對自然景物的動態(tài)描寫中,將情與景完全交融在一起,真正做到了含吐不露而余味無窮。,“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流。”——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系。,在邊地奇異雄偉的風(fēng)光和大風(fēng)雪的背景下,送別帶上了雄渾悲壯的色彩。借景抒情,情景交融,大雪為送別設(shè)置背景,渲染氣氛。,1.扣“奇”寫“雪”,以“雪”襯“別”。,(1)雪隨風(fēng)至;(2)“八月即飛雪”;(3)以花喻雪;,寫法探究,(4)側(cè)面烘托大雪的寒威:從生活細(xì)處落墨,通過人的感受,邊塞將士的苦寒生活寫天氣的奇寒;紅旗僵硬地低垂著不能飄動這一細(xì)節(jié)描寫,也從側(cè)面烘托了大雪的寒威。,“一切景語皆情語”:扣“奇”寫“雪”,其目的是以“雪”襯“別”。,送別前詠雪營造送別的氛圍(典型環(huán)境),餞別時詠雪進(jìn)一步渲染送別的氣氛,送別時寫雪表現(xiàn)對友人的擔(dān)憂之情,送別后寫雪表現(xiàn)對友人的依戀之情。,2.語言的明朗優(yōu)美。,(1)錘煉字句,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開?!?“胡天”變幻無常;詩人把北國風(fēng)雪,用南國的春風(fēng)和梨花作喻,溫暖、美好,把蕭索苦寒轉(zhuǎn)化為絢麗爛漫、花團(tuán)錦簇的景象,情緒樂觀而昂揚(yáng)。,“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處?!?路蜿蜒曲折,不好走,詩人神情的目光伴隨著雪上的馬蹄印,漸行漸遠(yuǎn),久久不愿離去?!翱铡本褪遣簧?,心里有一種悵然若失的感覺。空的不只是那雪上留著的馬蹄印,朋友遠(yuǎn)去,詩人的心也被掏空了。,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。”,比喻,(2)多種修辭手法的運(yùn)用,“將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著?!?互文,“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝?!?夸張,“紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。”,夸張擬人,(3)多角度描寫,“北風(fēng)卷地白草折”,正面和側(cè)面,“散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。”“將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著?!?正面,側(cè)面,“紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻?!?動靜結(jié)合,全詩從塞外冰天雪地的綺麗風(fēng)光著筆,通過特殊的環(huán)境背景描繪,抒發(fā)了雪中送友的深摯感情和因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情,烘托出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和壯烈胸懷。,課堂小結(jié),白雪歌送武判官歸京,以景襯情情景交融,送別,詠雪,奇早奇麗奇寒,,,,餞別惜別,,描邊塞奇異風(fēng)光,抒惜別惆悵之情。,板書設(shè)計,1.背誦課文。2.積累詠雪、送別和邊塞詩名句。,“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?!薄醪g《從軍行七首》“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?!薄鹾病稕鲋菰~》,隨堂練習(xí),- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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