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2019-2020年七年級政治上冊 我們的新集體教案 蘇教版 教學目標： 1．主動與同學溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力。 2．融入新的集體，為創(chuàng)建良好班風共同努力，不斷增強集體歸屬感和榮譽感，為新的學習生活做好準備。 教學過程： 標題：我們的新集體 l 活動: “真我的風采” 目的：進行自我介紹，內(nèi)容包括姓名、興趣愛好、特長和理想等；目標是為了讓大家一下能記住你；時間在一分鐘左右。 l 活動： “相識的快樂” 目的：介紹認識的新伙伴以及他們的初步了解，并闡述我的心情。 l 探究：“珍貴的情誼” 目的：從相識到成為朋友的過程中，體會友誼的重要性?？鞓窌r會有人和我們分享；痛苦時會有人和我們分擔；迷惘時會有人給我們指點。 l 標題：“優(yōu)良的班風” 目的：通過北京宏志班良好班風的事例介紹，引導學生對班風有一個初步的認識，從而為下面活動的開展做鋪墊。 l 實踐：“你說我說——我是班級小主人” 目的：通過四個活動：班級徽章我創(chuàng)意、班級公約我制定、班級環(huán)境我維護、班級建設我出力，讓學生充分參與到班風建設的實際行動中來，感受作為班級主人的快樂。 l 案例分析：“真誠的幫助” 目的：通過兩個具體例子，讓學生學會關心、幫助、安慰和鼓勵其他同學。 l 標題：“友愛的集體” 目的：通過以上幾項活動和具體事例得出結論：愛心是營造良好班風的情感基礎。進一步討論：我們的班風是什么。 l 小結：我們的新集體的兩大方面內(nèi)容：相識的快樂和創(chuàng)設良好的班風。 教后小記： 本課是思想品德課的起始課。進入七年級，學生的中學生活正式開始。從“相識”到“創(chuàng)建優(yōu)良班風”，這既符合學生生活的邏輯，也體現(xiàn)了認知上的提高和升華。 通過“真我的風采”、“相識的快樂”、“珍貴的情誼”系列活動，讓學生體會結識新朋友的快樂，增進他們彼此之間的了解，緩解新環(huán)境帶來的陌生感，增強盡快適應環(huán)境的信心。搞好這一活動的關鍵，是鼓勵學生主動、大膽地展現(xiàn)自己，促進學生間的真誠交流和溝通，從中體會出同學情誼的珍貴。 通過“優(yōu)良的班風”、“你說我說——我是班級小主人”、 “友愛的集體”系列活動及案例分析“真誠的幫助”來調(diào)動學生參與班風建設的積極性，增強他們的集體責任感，感受作為班級主人的快樂。同時讓學生體會，把愛獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。人人都獻出愛心，集體就有了向心力和凝聚力，這樣才能形成一個團結友愛的集體。 適應學校新生活 教學目標： 1．知道進入七年級以后學習任務、校園環(huán)境、自己的心理等方面發(fā)生的新變化。 2．初步了解中學在學習環(huán)境、學習任務、規(guī)章制度等方面的新特點、新要求，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，提高自己適應環(huán)境的能力。 教學過程： l 標題：適應學校新生活 l 活動：“打開心扉說變化” 目的：說說自己從小學到中學的角色變化，幫助學生適應中學新生活。 l 活動：“找一找” 小學 內(nèi)容 中學 l 課本有多少 l l 課程的內(nèi)容 l l 老師講課特點 l l 學生學習特點 l l 作業(yè) l l 班主任和我們 l l 目的：通過對幻燈片表格的填寫，讓學生深刻感受小學學習生活與初中學習生活的不同。幫助學生進一步適應中學的學習生活。 l 活動：“我來曬經(jīng)驗” 目的：請學生主動來分享進入初中后遇到的挑戰(zhàn)、克服困難的方法和得到的啟示。 l 實踐：“做陽光少年” 目的：做好（1）角色的轉(zhuǎn)換、（2）心理上的調(diào)整，（3）主動調(diào)整生活節(jié)奏，讓學生給自己一個目標、一個希望，做一個陽光少年！ [分別鏈接到活動：（1）（2）（3）] l 活動：“一分鐘演講——我的陽光少年行動計劃” l 目的：通過演講引導學生做陽光少年實質(zhì)是在學習和生活中保持一種積極的心態(tài)。 l 小結：使學生在充分的活動后再次清晰本課知識點。 （1）活動：“角色轉(zhuǎn)換”從兩個角度來說明：第一是從年齡上，從嬰兒——幼兒——少年——青少年……第二是從角色上，從幼兒園小朋友——小學生——中學生…… （2）活動：“做好心理的調(diào)整”最起碼做到三點：自尊自信、樂觀開朗、善于交往。 ①案例分析：小紅該怎么辦呢？通過現(xiàn)實生活中的事例、讓學生暢談進入新的環(huán)境后應如何和交到更多的朋友。 ②案例分析：王軍的煩惱。依然是通過與學生有情感共鳴的事例，讓學生說一說應該如何盡快適應中學新的學習生活。 （3）活動：“主動調(diào)整生活節(jié)奏”做到：學會制定學習計劃，適應新的作息時間，學會安排業(yè)余時間。 教后小記： 通過上一節(jié)“我們的新集體”主題的學習，加上各種入學教育的開展，一周左右的時間里，學生們已經(jīng)彼此熟悉，對新的環(huán)境也有了初步的感性認識，適應環(huán)境的心理期待也更強烈了。 通過“腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)” 、“打開心扉說變化”、“找一找”系列活動，注意培養(yǎng)和考察學生的觀察能力，使他們認識到從小學到中學的變化是巨大的，對個人的各種要求也提高了；也應注意通過大量事例使他們認識到，面對一個新的環(huán)境，出現(xiàn)種種困難和暫時的不適應是正常的。克服困難，逐步地適應環(huán)境，既是個人健康發(fā)展的需要，也是有可能的。使他們在思想上既感到壓力，又充滿信心；在行動上自覺地學習，真誠地交往。 “我來曬經(jīng)驗”、“做個陽光少年”、“一分鐘演講”等系列活動讓學生回憶、交流自己曾經(jīng)遇到困難、克服困難的經(jīng)歷。克服困難的過程，就是增強自信、不斷成長的過程。學生從中能夠得出許多啟示，在此基礎上，從認識、心理、行為等方面提出了做好自我調(diào)適應掌握的科學方法。從認識上講，就是要認清自己角色的變化，了解社會對這一新角色的要求。從心理上講，就是要培養(yǎng)樂觀開朗的性格，增強自尊自信。從行為上講，就要調(diào)整自己的生活節(jié)奏和生活方式，不斷提高自己的適應能力。所有這些，歸結到一點，就是要保持一種積極的心態(tài)，確定新的奮斗目標，不斷進取，這也就是“陽光少年”的實質(zhì)。 第2課 天生我才必有用 正確地認識和評價自己 教學目標： 1.不斷提高自我認識程度，培養(yǎng)實事求是的生活態(tài)度。 2.知道正確認識和評價自己的重要性，初步掌握正確認識和評價自己的科學方法，運用科學的方法，客觀的評價自己的優(yōu)缺點，形成清晰的自我形象。 3.能夠正確地認識和評價自己，是一個人心理成熟的標志之一，掌握認識和評價自己的科學方法。 教學過程： l 標題：生活在線（小強的故事。） 思考：小強為什么總是覺得自己不如別人？他真的什么都不行嗎？導入新課。 l 標題：探究平臺——正確地認識和評價自己 l 居里夫人和愛迪生的格言 思考： 每一個人都渴望成功，自信是一個人走向成功的重要基礎。 在你的成長過程中，你自信嗎，你有過自卑嗎？請你各舉出一個具體事例。 l 提示：什么是自信和自卑。 l 標題：一、給自己畫個像。 1.愛好或特長 2.最要好的朋友 3.最常說的一句話 4.最主要的性格特點 小故事：人貴有自知之明——《自負者》 討論：你怎樣看待青蛙的行為？ l 標題：二、認識自身的潛能 聽故事并思考問題：《最珍貴的寶石》 啟示：怎樣發(fā)揮潛能 信息點擊：人的八種智能 如何發(fā)掘自身的潛能：1、自己積極暗示；2、自己心中有更好的“自我形象”；3、從小事做起。 小故事：《堆沙堡的孩子》 討論：這個孩子的回答，對他日后成為建筑設計師有影響嗎？你怎么理解他的話？ 提示：正確認識自己，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能，這樣自己才能得到充分發(fā)展。 l 標題：三、科學地認識和評價自己 思考：正確認識和評價自己有哪些科學方法，請就每種方法各舉一例。 總結：正確認識和評價自己的科學方法。 討論：說說自己曾經(jīng)用過上述哪些方法。還有什么好的方法？說出來和大家分享。 l 總結：面對變化的世界，激烈的競爭，我們只有正確認識自己，才能把 握未來。 教后小記： 由中學生日常生活中自卑現(xiàn)象引入課題，讓學生從自身感受來思考自己面臨的問題，通過給自己畫像來正確認識和評價自己，在教學過程中通過幻燈片展示大量的典故和現(xiàn)實中的實際問題，讓學生思考討論，同時引導學生認識自己的潛能，以及找到科學認識和評價自己的方法，從而達到在成長的過程中從超越自卑，能正確認識和評價自己。 我自信 我能行 教學目標：1.使學生看到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的長處。 2.理解自信心與實力之間的關系。 3.掌握樹立和增強自信心的基本方法。 4.理解克服自卑的方法。 教學過程： l 引入：自信者的風采——圖片：航天英雄楊利偉等。 l 演講：我自信，我能行 請選出一名學生代表，進行5分鐘演講。 l 小組活動： 你知道哪些關于自信的格言？請分組討論后回答。 l 標題：一、自信伴我成功 閱讀：（教材P.16——愛迪生的故事）： 討論：1.自信心在愛迪生等人走向成功的道路上發(fā)揮了怎樣的作用？ 2.回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。 舉例：關于中外名人成功的事例。 l 標題：二、把握自己的長處 故事：《自信之歌》 思考：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？ 圖片展示：我們都有自己的長處——袁隆平等。 看圖：（教材P.17——誰的本領大？） 思考：1、長頸鹿與小山羊誰的本領大? 2、我們從中悟出了什么道理？ 小結：如何把握自己的長處。 l 標題：三、超越自卑 閱讀：球王貝利的故事。 思考： 1.為什么自卑總是和失敗相伴？ 2.從貝利身上我們可以得到什么啟示？ 3.你有過自卑的體驗嗎？舉一個典型的事例，向小組的同學談談自己當時的感受。 活動：超越自卑的方法。 提示：克服自卑的小秘方。 欣賞：散文詩——揚起自信的風帆。 歌曲——《相信自己》。 教后小記： 由航天英雄楊利偉等多人的自信風采引入自信的話題，讓學生列舉現(xiàn)實生活中表現(xiàn)自信的人和事，通過討論、思考、演講等多種活動形式，讓學生深知自信的作用，以及怎樣去找到自信，怎樣去克服自卑。在教學過程中采用的實例均來自中學生的生活實際，讓學生在自己的成長過程中去充滿自信，去坦然地面對生活。