《春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21莊子二則學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21莊子二則學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21莊子二則學(xué)案《莊子》二則 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞。 2、了解《莊子》及莊子生平思想。 3、理解兩則故事蘊(yùn)含的意義。 4、感知莊子和惠子思想、性格、氣質(zhì)上的差異。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、積累文言知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 2、理解兩則故事蘊(yùn)含的意義。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感知莊子和惠子思想、性格、氣質(zhì)上的差異。 【知識(shí)鏈接】 莊子（約公元的369?公元前286）,名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的思想家（哲學(xué) 家）、文學(xué)家。道家學(xué)派的代表人物之一。著有《莊子》一書。 《莊子》具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢(shì)

2、壯闊?！肚f子》共33 篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。莊子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些 微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝。郭沫若也評(píng)價(jià)說(shuō)：“以思想家而兼教學(xué)設(shè)計(jì)》文章家的人， 在古代哲人中，實(shí)在是絕無(wú)僅有?！保ā肚f子與魯迅》）因而他的作品被人稱之為“文學(xué)的 哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。 【基礎(chǔ)檢測(cè)】 1、給下列加點(diǎn)的字注音。 相梁（ ）鸚（）醴泉（）鳴（）嚇（）穌魚（） 2、填空： ①“非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲”用了的修辭手法，突出了鶉鸚的品性。 ②《惠子相梁》中比喻巧妙貼切。 “鴇騙”比喻一 "鴨"比喻, “腐鼠”比喻。 3 .解釋下列詞i吊 相梁：或：.

3、搜于國(guó)中：止： 醴泉:于是: 而嚇我：濠梁： 是魚之樂(lè)也：一安知： 固不知子矣：.子固非魚也：. 全：.云者： 4 .翻譯下列句子： ①.欲代子相。. ②非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。 ③今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？ ④繪魚出游從容，是魚之樂(lè)也。 ⑤我非子，固不知子矣：子固非魚也，子之不知魚之樂(lè)全矣。 ⑦既己知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。 【合作探究】 1、閱讀《惠子相梁》，莊子講禧鸚故事的用意是什么？ 2、閱讀第二則，你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是勝者？. 3、莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心.境？ 4、結(jié)合兩則故事，比較，莊子與惠子在思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異。 1 / 1