《2019年秋六年級語文上冊《用奇謀孔明借箭》課件1 冀教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋六年級語文上冊《用奇謀孔明借箭》課件1 冀教版.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,,用奇謀孔明借箭選自羅貫中的《三國演義》,學習目標：1.學認生字，能在充分默讀課文的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在閱讀過程中，了解孔明用奇謀借箭的經(jīng)過，能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機、足智多謀、神機妙算的特點。3.在朗讀課文的過程中，初步感受“孔明用奇謀借箭”的“奇”，能粗淺地感受到這部名著的語言魅力。,邊默讀課文邊思考，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，了解課主要內(nèi)容。,比及號令到來，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭:箭如雨發(fā).,待至日高霧散，孔明令收船急回。,讀句子,孔明教把船只頭西尾東，一字擺開，就船上擂鼓納喊。,孔明教把船頭吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊.,公謹教我十日完辦，工匠料物，都不應(yīng)手，明白要殺我。,孔明教于船上取之，可得十余萬枝，都搬入中軍帳交納。不費江東半分之力,已得十萬余箭.,感悟諸葛亮的“笑”。《用奇謀孔明借箭》這篇課文中，寫孔明“曰”的地方有4處，但只有這個地方寫到了“孔明笑曰”，你們說，諸葛亮他在笑誰？（1）聯(lián)系魯肅的吃驚，指出他在笑魯肅的忠厚老實、不知底細，這是寬厚的笑、幽默的笑；（2）聯(lián)系曹操一定不敢派兵出來，指出他在笑曹操的生性多疑、輕易中計，這是諷刺的笑、輕蔑的笑；（3）聯(lián)系“吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回”，指出他在笑周瑜的自不量力、陰謀落空，這是瀟灑的笑、勝利的笑。（4）“老師覺得諸葛亮的話并沒有說完?！崃喜懿儆谥仂F中必不敢出……’這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話寫出來嗎？”（練筆后交流。）,從以下概括主要內(nèi)容的方法中任選其一,梳理人物之間的關(guān)系,補充題目,起因------經(jīng)過------結(jié)果,梳理人物之間的關(guān)系,諸葛亮,魯肅,周瑜,曹操,1、借箭的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？,2、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？,3、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？,默讀起因部分，請你思考:,1、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？,,,北魏（曹操）打敗攻打西蜀（劉備）聯(lián)合東吳（周瑜）（諸葛亮）派諸葛亮（魯肅）,三國形勢圖,,,,長江,,,北,曹,吳,,,借箭經(jīng)過：,連船,靠近曹營,一字擺開,擂鼓吶喊,受箭,調(diào)轉(zhuǎn)船頭,再受箭,謝箭回營,,,,,,,,借箭的準備工作,1.“二十只船，每船要軍士三十人。”,2.“船上皆用青布為幔，各束草千余個，分布兩邊?！?神機妙算,神機：靈巧的心思達到神奇的程度；妙：巧妙；算：謀劃。驚人的機智，巧妙的謀劃。形容有預見性，善于判斷情勢，決策高明。,特點是器量狹小，忌才妒能，在處理較復雜關(guān)系時眼光短淺，具有杰出的軍事才能,,猜忌、奸詐、溫情、狠毒、寬容、報復心強、性格矛盾、海納百川。生平生性多疑，為人處事非常謹慎,魯肅：不但忠君，而且說話講信用！,用奇謀孔明借箭,接受任務(wù)諸葛亮有知識借箭準備有膽量草船借箭神機妙算有肚量如期交箭有計謀,,,,,,,,,,