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2019-2020年七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往教案 新人教版 一、教學目標： 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊重 老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。 過程與方法：通過創(chuàng)設情境法、合作探究、交流分享等教學手段，知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。 知識和能力目標：通過本課的教學，知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。二、教學重點與難點： 1、教學重點：正確與老師交往。 2、教學難點：學會正確處理與老師的分歧。 三、教學方法: 創(chuàng)設情境法、合作探究、交流分享 四、教學過程： 新課導入 ： 播放歌曲《長大了我就成了你》 學生一起唱并思考：這首歌的歌詞說明了什么道理？ 教師：這首歌主要謳歌了老師的無私奉獻、辛勤耕耘、淡泊名利、誨人不倦精神。那么我們學生與老師的關系是什么樣的呢？我們該如何與老師交往？今天就讓我們帶著這些問題走進第課六第二框。 預習檢測：檢查課前預習，下列引導問題有無勾畫，勾畫出重難點知識，標記疑點，獨立認真完成導學案。 1、怎樣理解“教學相長”? 2、怎樣正確對待老師的表揚和批評? 3、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的? 4、在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關系? 新知新解: 活動一：教材P65運用你的經(jīng)驗 在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。(見教材P66表格) 答案提示：如：在學習中，老師扮演引導者角色；在參加集體活動時，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。 活動二：教材P66 下面閱讀感悟 從古希臘哲學家亞里士多德“吾愛吾師，吾更愛真理”的話語中，你體會到了什么？ 答案提示：老師不是圣人，老師也 有犯錯誤的時候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進行交流，與老師分享自己的學習感受，這有助于師生共同進步。 活動三：教材P67探究與分享 (1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？ (2)你能給小奇提出怎樣的建議？ 答案提示：(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發(fā)展。數(shù)學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。 (2)我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學習之余再進行文學創(chuàng)作，等等。活動五：隨堂練習 活動四：教材P68探究與分享 (1)王亞南 的故事對你有怎樣的啟發(fā)？ (2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？ 答案提示：(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導，等等。 ( 2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。 活動五：教材P69相關鏈接及方法與技能 (1)從毛澤東給徐特立的信和習近平總書記在北京師范大學考察時講話內(nèi)容，你共同體會到了什么？ (2)當我們與老師發(fā)生分歧時，怎么辦？ 答案提示：(1)共同體會到了尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。 (2)①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異，主動關心。 活動六：主題升華。 我們應該尊重老師，理解老師，勤學好問，虛心求教，不僅直接使學生受益，還會增加與老師的交流，加深師生之間彼此的理解和情感。正確對待老師的過失，委婉地向老師提出意見，人無完人，發(fā)現(xiàn)老師的不足，要持理解態(tài)度，向老師提意見時，語氣要委婉，時機要恰當。犯了錯要勇于承認，及時改正。把老師放在平等的、朋友的位置上，許多顧慮便可以消除，交往起來就少了障礙。 活動七、隨堂練習：見導學案 課堂小結： 老師：通過本課的學習，學生與老師之間的關系是緊密相連的，他們不僅使我們的老師，還是我們的朋友。讓我們與老師共同揚起學習的風帆。 五、板書設計： 師生關系 教學相長 （怎樣理解“教學相長”） 1、師生相互陪伴、相互促進。共同成長的過程。 2、主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。 亦師亦友 （怎樣建立亦師亦友的關系？） 1、彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。 2、關心老師，理解老師。